翟麗霞

（福建警察學院 福建福州 350000）

高校實驗室在整個高校組織架構(gòu)中發(fā)揮了重要作用，承載了高校實驗教學、科學研究與服務(wù)社會的職能。為此，實驗室購買并存儲了眾多的儀器、耗材、檔案等。一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成重大的財產(chǎn)損失，甚至威脅師生員工的人身安全和智慧財產(chǎn)。高校實驗室的消防安全管理關(guān)乎高校和社會的安定祥和[1]。尤其是隨著2019年我國高等教育毛入學率超過了50%，實驗人員變得更加密集，實驗室的消防安全管理工作難度加大。因此，反思和改進高校實驗室的消防安全管理工作，及時消除或者減少火災(zāi)隱患，做好防火工作，對保證正常的教學秩序，維護高校校園穩(wěn)定，促進高校的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

一、高校實驗室消防安全管理現(xiàn)狀

近幾年，關(guān)于高校實驗室火災(zāi)的報道從未間斷，造成的的人員傷亡與實驗數(shù)據(jù)的損失令人痛惜。例如：2018年11月11日，南京中醫(yī)藥大學翰林學院一實驗室發(fā)生爆燃，致使多名正在做實驗的師生受傷。同年12月26日，北京交通大學東校區(qū)2號樓環(huán)境工程實驗室內(nèi)，學生進行垃圾滲濾液污水處理科研實驗時發(fā)生爆炸，事故造成3名參與實驗的學生死亡。2019年2月27日凌晨0點42分，南京工業(yè)大學丁家橋校區(qū)一實驗室發(fā)生火災(zāi)，并且迅速蔓延，燒毀了實驗室內(nèi)的辦公用品及實驗用品，并通過外延通風管道引燃了5樓樓頂?shù)娘L機及雜物，約三層樓的外墻面被熏黑，窗戶破碎。

這只是眾多高校實驗室火災(zāi)事故中的幾起典型，而這些事故容易使人們對高校的消防安全產(chǎn)生較大的質(zhì)疑[2]。高校實驗室消防安全管理目前存在的幾個主要隱患陳列如下。

（一）管理層缺乏消防安全意識，實驗室管理人員和實驗師生缺乏防火思想，麻痹大意。

（二）制度缺乏保障，例如有關(guān)消防安全事故的懲戒制度。

（三）操作過程存在違規(guī)。這些操作過程包括建筑的新建、改建及擴建時的設(shè)計及施工過程，學生的實驗操作過程，消防設(shè)施及器材的維護更新過程。

（四）消防業(yè)務(wù)能力低，一旦發(fā)生火災(zāi)，不能撲滅初起火勢，不能將災(zāi)害造成的損失降到最低。

二、高校實驗室消防安全管理存在隱患的原因

（一）整個高校組織架構(gòu)的消防安全工作是否扎實，取決于高校消防安全責任人的消防安全意識的強弱。作為消防監(jiān)督人與責任人，其管理業(yè)務(wù)面廣。在眾多工作中，高校更關(guān)注的是其經(jīng)濟效益，即高校師生能否用較少的耗材投入圓滿完成培養(yǎng)方案內(nèi)的實驗任務(wù)，能否在較快的時間內(nèi)得到期望的實驗結(jié)果，甚至有新發(fā)現(xiàn)、新成果。作為一項重要而非緊急的工作，實驗室的消防安全管理工作，往往被看作是輔助教學科研的，沒有得到重視。并且，因為火災(zāi)的發(fā)生具有偶然性，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的工作只能帶來少量的甚至是零的短期經(jīng)濟效益，所以管理層甚少將有限的人力、物力與財力投入到消防安全管理工作中。

（二）由于消防安全管理工作得不到重視，因此其配套的制度不夠完善，消防安全教育工作難成系統(tǒng)，導(dǎo)致師生的消防安全意識不強，思想上麻痹大意。在日常實驗教學與科學研究中，師生只重視實驗進度、實驗結(jié)果，不重視在整個實驗過程中至關(guān)重要的消防安全工作。例如，在一些需要帶防護工具的化學實驗中，為了節(jié)約經(jīng)濟成本與時間成本，有些師生竟然將近視眼鏡作為護目鏡使用。但當發(fā)生爆炸時，如鋁水爆炸，日用的近視眼鏡根本無法保護實驗人員的眼睛。有些學生自此失明，后果慘重。有些學生為了趕實驗進度，尤其是理工科類比賽的進度，像“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽、亞太大學生機器人大賽等，為了在賽前將團隊的成果最大程度的優(yōu)化，學生甚至在實驗室留宿，難免會將被褥等易燃個人物品放在實驗室。這就增加了發(fā)生火災(zāi)的幾率。而有關(guān)消防安全事故的懲戒制度不完善，即便發(fā)生此類慘案，學生投訴無門，只能自擔后果。

（三）實驗樓老舊，消防設(shè)計不合理，消防措施不完備。《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》在1999年出版，《自動噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》在2005年出版。而在此之前，高校已經(jīng)建設(shè)使用了實驗樓。這些老舊的建筑在規(guī)劃設(shè)計施工時沒有考慮消防安全方面的問題，相應(yīng)的防火滅火措施有所欠缺。例如：建筑之間的防火間距不足，建筑的主題結(jié)構(gòu)、裝修等材料耐火等級偏低，建筑內(nèi)的消防通道設(shè)計不合理等。一些新建筑在設(shè)計施工時，存在違法施工、消防驗收不合格等問題。這就使得實驗樓自身存在很大的先天性消防安全隱患。并且，這些實驗樓疏散通道被占用不暢通，出口設(shè)置不合理，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，樓內(nèi)人員不能迅速疏散，后果非常嚴重[3]。

（四）消防設(shè)施不全、維修保養(yǎng)不及時。滅火器具配置數(shù)量不合理，存在欠缺的問題。消防器材未按時年檢，或已經(jīng)過期，到了該報廢的程度，但沒有及時更換，無法適應(yīng)防火及滅火需求。許多消防設(shè)施和器材因為缺乏必要的檢查維護，導(dǎo)致滅火器壓力不足、消防管內(nèi)沒有水等問題。一旦發(fā)生火災(zāi)，初起火災(zāi)無法被及時撲滅，會導(dǎo)致火災(zāi)蔓延。

三、加強高校實驗室消防安全管理對策

高校實驗室消防安全管理工作要抓好防火主動權(quán)，要從根本上抓好消防安全教育。[4]

（一）加強師生的消防教育，提高消防安全意識。高校要做好新生的安全教育工作，發(fā)放實驗室安全手冊。在天氣干燥的季節(jié)、每年的消防安全宣傳教育日等特定的時間，學?？衫梦⑿湃?、官方微博等現(xiàn)代常用宣傳工具，通過圖文、短視頻等形式，對師生進行消防安全知識的宣傳，尤其是防火滅火和自我逃生教育，強化他們的消防安全意識；還可以邀請消防支隊官兵到學校開展專題講座，對消防法規(guī)進行宣貫。

（二）加強師生的消防業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，實踐消防器材的使用方法，組織消防演練。在火災(zāi)初起階段，煙霧大但可燃物燃燒面積小，火焰不高，輻射熱不強，火勢發(fā)展比較緩慢，是滅火的最好時機。因此，師生要掌握滅火器的使用步驟，平時要留意哪里有滅火器，居安思危。電器起火，要先拉閘斷電。逃生時要捂住口鼻，低身防煙嗆。根據(jù)中華人民共和國公安部第61號令《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第四十條規(guī)定，學校應(yīng)結(jié)合本校實際制定應(yīng)急方案，至少每年組織一次演練。

（三）加強建筑防火設(shè)計。高校在對耐火等級較低、電氣線路老舊亂的老建筑進行翻修的過程中，要加強消防設(shè)計，尤其是安全疏散設(shè)計。從特定的角度說，安全疏散是建筑防火最根本、最關(guān)鍵的技術(shù)，也是建筑消防安全的核心內(nèi)容。建筑物的安全出口、疏散出口以及安全疏散通道的數(shù)量、寬度、位置和疏散距離需要在滿足消防基本要求的前提下，經(jīng)計算確定，以保證建筑內(nèi)人員疏散完畢的時間必須小于火災(zāi)發(fā)展到危險狀態(tài)的時間，從而最大限度保障建筑內(nèi)的人員在火災(zāi)情況下的安全。

（四）加強消防設(shè)施的設(shè)計及維護，有的放矢。對于無法使用水或泡沫滅火系統(tǒng)的中心機房、檔案室、精密儀器實驗室等場所，學?？梢栽O(shè)置氣體滅火系統(tǒng)。同時，學校要改善老舊建筑物的供水、供電系統(tǒng)，保障在危險狀況下能夠自動斷電，確保供水壓力，以提供充足有效的消防水源，創(chuàng)造有利的消防安全條件。高校要設(shè)立消防專項基金，保證經(jīng)費投入，確保消防設(shè)施的更新升級，加強實驗樓消防設(shè)施和器材的定期定員檢查與維護，及時修護破損的器材。

四、結(jié)束語

高校實驗室消防安全管理是一項長期的工作，校領(lǐng)導(dǎo)和師生要從思想上重視，從業(yè)務(wù)水平上提高，曲突徙薪，齊心協(xié)力，為營造安全、和諧的校園環(huán)境貢獻自己的一份力量。