如何提高中學(xué)生的英語寫作能力

吳桂珍

（山東省膠州市第九中學(xué) 山東膠州 266300）

寫作能力是學(xué)生聽、說、讀、寫短文基本能力之一，能有效促進(jìn)學(xué)生語言知識的內(nèi)化。寫作能力在學(xué)生以后的工作和生活中都起著重要的作用。為了更好地提高初中生的英語寫作水平，培養(yǎng)其良好的寫作習(xí)慣，筆者談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)中的幾點做法。

一、擴(kuò)大詞匯量

和語文教學(xué)一樣，單詞、詞組、句子是英語教學(xué)的根本和基礎(chǔ)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不牢，因此，我在教學(xué)中，常常會教給學(xué)生正確記憶單詞的方法。比如，看音標(biāo)，劃分音節(jié)去背誦，單詞表中不管是黑體還是白體單詞，我都要求學(xué)生要記住。并且，我在每日的閱讀理解文章中看到陌生的單詞，也要求學(xué)生背誦。又如，出現(xiàn)在文章中的高學(xué)段的英語單詞helicopter，ferry，splendid，我要求學(xué)生日復(fù)一日，不斷積累。學(xué)生詞匯量多了，在寫作時，就會信手拈來，也不會出現(xiàn)拼寫錯誤。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成看到單詞就造句子的習(xí)慣

我在平日教學(xué)中，每教一個單詞，就造一個句子，然后再讓學(xué)生造一個句子。例如，cotton這個單詞，我就會造句：“The shirt is made of cotton.”這既用了cotton 這個單詞，也運用了被動語態(tài)。在講die 這個單詞時，我就用它做動詞、形容詞和名詞分別造句子：He died three years ago. He has been dead for three years. His death makes me sad. 這樣，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了學(xué)以致用、用詞造句的習(xí)慣。而且，在學(xué)完每個單元的單詞后，我經(jīng)常布置作業(yè)讓學(xué)生造句子。這樣，學(xué)生在寫作時，就不會感覺那么頭疼了，就會漸漸地愛上寫作。當(dāng)寫完一篇作文時，他們就會有巨大的成就感。

三、讓學(xué)生背優(yōu)美的課文，做好好詞好句札記

在英語教學(xué)中，課本中的每篇課文，我大多要求學(xué)生背誦。比如，It's not necessary to be the same. My best friend Larry is quite different from me. He is taller and more outgoing than me. We both like sports，but he plays tennis better，so he always wins. However， Larry often helps to bring out the best in me. So I'm getting better at tennis. Larry is much less hard-working， though. I always get better grades than he does， so maybe I should help him more.[2]

一些出現(xiàn)在課文和閱讀理解中的諺語，我都鼓勵學(xué)生背誦。比如，An apple a day keeps a doctor away. Nothing is difficult if you put your heart into it. Practice makes perfect. Use it or lose it. 這些諺語，我要求學(xué)生背誦，并且運用在寫作中。這樣會使文章顯得豐富多彩。

四、教給學(xué)生寫作的方法

積累豐富的英語詞匯是英語寫作的前提。掌握一定的寫作技巧是英語寫作的根本。平時，我要求學(xué)生要像語文學(xué)習(xí)那樣，先擬提綱，按照“總-分-總，總-分”等結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作?！皩彙本褪菍忣}，確定文體類型、人稱和時態(tài)。“抓”即抓要點。其實，每句話都有一個詞組。我要求學(xué)生在寫作中，先把每句話翻譯成漢語，用諺語或者一些過渡詞。比如，What's more，besides，On the one hand，on the other hand. In a word，All in all.等等。這樣，文章比較通順，自然流暢。我還鼓勵學(xué)生用更多的形容詞，如說一個事物好時，不要一直用“good”，可以用“wonderful，excellent，splendid”等等。這樣的作文不會顯得那么小兒科，讓讀者感受到作者有很好的寫作功底。在作文寫作中，我要求學(xué)生先打好草稿，再改幾遍，然后再抄寫。

五、督促學(xué)生經(jīng)常練習(xí)

在平日教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生每天用英語寫一篇四十到五十個單詞的日記，讓學(xué)生第二天以“class report”的形式在同學(xué)們面前進(jìn)行演講。我把精彩瞬間拍成照片發(fā)到家長微信群里。這樣大大調(diào)動了學(xué)生用英語寫作的積極性。另外，我每周會抽出一節(jié)課，上一堂口語課，讓學(xué)生自由暢談一周的所見、所聞、所感，然后寫下來。最后，我以小組的形式進(jìn)行評比，看看哪個小組是冠軍，并對冠軍進(jìn)行獎勵。在每節(jié)課，我都會留出六到十分鐘的時間讓學(xué)生寫幾句話。Practice makes perfect.冰凍三尺非一日之寒。慢慢地，學(xué)生的寫作能力在無形中就提高了。

六、培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語課外書的習(xí)慣

在平日教學(xué)中，我經(jīng)常播放英語時事新聞，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。這樣，學(xué)生比較感興趣，也養(yǎng)成了英語思維。眾所周知，閱讀能力與寫作能力是相輔相成的。在課上，我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。比如，新課堂里的基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測試等閱讀題，我和學(xué)生都會快樂地一起閱讀。在課下，我會統(tǒng)一讓學(xué)生定一份英語報紙或者雜志，讓學(xué)生在英語閱讀課中一起閱讀。

總而言之，英語寫作和語文寫作一樣，它是一種素養(yǎng)，需要學(xué)生堅持不懈地訓(xùn)練。我的幾點教學(xué)體會，希望能給英語教師一點啟發(fā)，讓我們共同切磋，相信學(xué)生的寫作能力會越來越好。