羅 杰

（湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 湖南常德 415000）

一、電子商務(wù)專業(yè)的背景分析

在中國，從1999年至今，互聯(lián)網(wǎng)電商企業(yè)的繁榮，帶動(dòng)了整個(gè)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也相應(yīng)增加了一大批就業(yè)崗位。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)早就的“雙十一”、“雙十二”等購物狂歡節(jié)也被大眾所熟知，線上采購已經(jīng)成為人們生活中的一種消費(fèi)方式。電子網(wǎng)絡(luò)購物不僅能夠快速瀏覽因地域等因素被阻隔的貨物，也能夠讓人們快速地對(duì)貨物進(jìn)行橫向比較以便做出更合理的消費(fèi)行為，因此電子商務(wù)的發(fā)展具有不可比擬的優(yōu)勢。

二、電子商務(wù)專業(yè)未來發(fā)展的形勢

通過對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的背景分析，電子商務(wù)具有以下優(yōu)點(diǎn)：沒有時(shí)間和空間的限制，其特征是沒有固定銷售場所和固定銷售時(shí)間、減少材料依賴性、減少存貨和交易成本、客戶優(yōu)先、4c理論盛行、降低中間鏈接及交易成本的優(yōu)點(diǎn)。就未來的發(fā)展來看，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）“新零售”成為電子商務(wù)的代表性語言

Ambaba的原CEO 馬云在2016年的云哈比塔特會(huì)議上提出了新的零售業(yè)、新的制造業(yè)、新的金融、新技術(shù)、新能源的提案。新的零售不是口號(hào)，“新的零售”將逐漸取代傳統(tǒng)的電子商務(wù)。

（二）網(wǎng)紅電商優(yōu)勝劣汰

時(shí)尚成為了在線網(wǎng)紅與企業(yè)的組合。更多的企業(yè)對(duì)3D模型進(jìn)行產(chǎn)品圖片說明，以在線網(wǎng)紅的形式展示自己的產(chǎn)品，個(gè)人粉色經(jīng)濟(jì)潮流成為在線紅色的主要利益模型。

（三）跨境電商重新洗牌

全球跨境貿(mào)易系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、物流系統(tǒng)一體化。TMIC世界，像小紅書和外國碼頭這樣的大型跨國境電子商務(wù)公司，有著事先規(guī)劃商業(yè)形式和主要企業(yè)的實(shí)力，但是沒有足夠資金的中小企業(yè)，有可能被從市場擠出。

（四）農(nóng)村電商有序推進(jìn)

農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)化，小規(guī)模電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)，是近些年來地方電子商務(wù)的主要方向。當(dāng)然，對(duì)于手工農(nóng)產(chǎn)品來說，需要的不是標(biāo)準(zhǔn)化，而是順應(yīng)時(shí)代的工藝品革新。

三、電子商務(wù)人才培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐改革建議

隨著我國電子商務(wù)企業(yè)的快速發(fā)展，服務(wù)能力顯著提高，電子商務(wù)企業(yè)已經(jīng)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。為了適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展趨勢和電子商務(wù)行業(yè)的人才需求[1]，全日制應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革應(yīng)該與之相適應(yīng)[2]。

（一） 相關(guān)學(xué)科核心課程整合與模塊化教育的實(shí)施

整合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營銷、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、電子商務(wù)運(yùn)營與管理、電子商務(wù)概論、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)支付與安全、電子商務(wù)網(wǎng)站技術(shù)、移動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，結(jié)合電子商務(wù)人才應(yīng)具備的不同技能和素質(zhì)，增加電子商務(wù)課程是第一要?jiǎng)?wù)[3]。

（二）電子商務(wù)教師和企業(yè)導(dǎo)師的引進(jìn)

電子商務(wù)的教學(xué)需要大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果我們堅(jiān)持理論知識(shí)，不能深入工作，學(xué)生就不能真正學(xué)會(huì)應(yīng)用，所以實(shí)踐是重中之重，如果教師沒有在公司或進(jìn)出口貿(mào)易方面的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，是不行的，這就是為什么除了講授傳統(tǒng)課程外，還需要引進(jìn)大量有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的商務(wù)教師擔(dān)任實(shí)踐培訓(xùn)師，充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍，教會(huì)學(xué)生如何通過與國外客戶的交流。過去的實(shí)際應(yīng)用是基于教師閱讀教材的教學(xué)方法，現(xiàn)在是基于行業(yè)、社會(huì)和社會(huì)服務(wù)的需要，基于行業(yè)的最新發(fā)展趨勢、最新人才等[4]。

（三）搭建校企合作平臺(tái)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)

在電子商務(wù)環(huán)境下，無論是企業(yè)還是學(xué)校，基于商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校設(shè)施，校企合作，將電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)延伸到實(shí)戰(zhàn)企業(yè)當(dāng)中[5]。有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)校外電子商務(wù)技能的掌握和控制，這種有針對(duì)性的教學(xué)方法不僅可以解決教育項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)不足的問題，而且可以直接在第一時(shí)間提升人才公司線可以為實(shí)現(xiàn)雙方雙贏而努力。隨著經(jīng)濟(jì)的變化和現(xiàn)代化，需要全日制的培訓(xùn)來跟上時(shí)代的步伐，根據(jù)電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才的需求，結(jié)合學(xué)校資源，保持高素質(zhì)、高素質(zhì)的專業(yè)電子商務(wù)人才。在課程中，通過專業(yè)課程的整合，將商務(wù)教師引入課程，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，建立孵化基地和外包團(tuán)隊(duì)等，提升學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，在這一立足企業(yè)技能和實(shí)際需求的新業(yè)務(wù)領(lǐng)域，我們的學(xué)生將能夠：發(fā)展和擁有一個(gè)世界。

（四）O2O式項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

通過在學(xué)校組建一個(gè)線上平臺(tái)，學(xué)生開店，目標(biāo)消費(fèi)者是本校學(xué)生，同時(shí)學(xué)校提供相應(yīng)的場地，貨架，貨源，由學(xué)生負(fù)責(zé)運(yùn)營。這樣學(xué)生任務(wù)既需要線上系統(tǒng)的支持，也需要線下業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的支撐，既符合現(xiàn)實(shí)電商企業(yè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，也能夠活躍學(xué)生項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的課堂氣氛。

四、結(jié)束語

經(jīng)濟(jì)全球化、信息化時(shí)代已經(jīng)來臨，以“新零售”會(huì)成為電商的代表詞、網(wǎng)紅電商洗牌，有競爭力的網(wǎng)紅結(jié)構(gòu)留下、農(nóng)村電商政府繼續(xù)大力支持，走向標(biāo)準(zhǔn)規(guī)模化完善、社群電商龍頭出現(xiàn)等發(fā)展趨勢條件下。電子商務(wù)人才需求是巨大的，電子商務(wù)專業(yè)同時(shí)也面臨改革。所以，相關(guān)學(xué)科核心課程整合與模塊化教育的實(shí)施，電子商務(wù)教師和技術(shù)教師的引進(jìn)、搭建校際合作平臺(tái)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革迫在眉睫。