2020年29期
刊物介紹
上半月“決策管理”，下半月“教育科研”。
科學(xué)咨詢
本刊特稿
專業(yè)視窗
- 中越民族語言教育的對比研究
- 淺析新時期慕課對成人教育的影響
- 井下局部降溫技術(shù)在采煤工作面的應(yīng)用
- 義烏第六代市場數(shù)字創(chuàng)新發(fā)展的對策研究
- 新工科背景下飛機(jī)空調(diào)與機(jī)艙設(shè)備課程教學(xué)改革研究
- 義烏中國進(jìn)口商品城引流策略研究
- 地方高校電力系統(tǒng)自動化課程教學(xué)改革存在的問題及其對策
- 基層文物保護(hù)管理工作現(xiàn)狀與對策
- 超混沌Rossler系統(tǒng)與分?jǐn)?shù)階超混沌Chen系統(tǒng)的異結(jié)構(gòu)同步分析
- 破解撥號音事件作為數(shù)字信號處理課程導(dǎo)入的探索
- 大數(shù)據(jù)在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究
- 公路養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量提升的應(yīng)對策略研究
醫(yī)學(xué)科技
高等教育
- 新時代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)法治意識培育研究
- 基于不同生源的高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)思考
- 一流課程背景下的嵌入式技術(shù)及應(yīng)用課程建設(shè)探索與實踐
- 高職院校人工智能專業(yè)“三教”改革研究
- CDIO理念下金融人才培養(yǎng)的校企協(xié)同模式研究
- 高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生心理健康教育的對策研究
- FTTH在互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)中的應(yīng)用分析
- 高等數(shù)學(xué)數(shù)值逼近解題思路和應(yīng)用研究
- 面向高職能力培養(yǎng)的移動互聯(lián)網(wǎng)與人工智能方向課程體系建設(shè)
- 應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)實踐改革探討
- 教育信息化背景下高職院校市場營銷專業(yè)混合式教學(xué)研究
- 利用Stolz定理求極限
- 試論思政課程和課程思政的滲透
- 高校英語教學(xué)中微課的應(yīng)用價值及教學(xué)模式建構(gòu)分析
- 由方程組確定的多元抽象隱函數(shù)求導(dǎo)方法探索
- 心理咨詢技能在高校輔導(dǎo)員談心談話工作中的運用
- 評價高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透教育
- 西部民族院?！稄椥粤W(xué)》課程教學(xué)方法改革探討
- “創(chuàng)新教育”理念下的高校教育管理路徑分析
- 凸函數(shù)不等式的證明、推廣及應(yīng)用
- 在疫情防控中培育新時代青年大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識
職業(yè)教育
教育論壇
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)內(nèi)容與思維訓(xùn)練結(jié)合舉隅
- 數(shù)學(xué)思想方法在二次根式中的運用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效提問
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 評價初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)互動”的應(yīng)用及教學(xué)方式
- 高中英語經(jīng)典歌曲賞析的價值分析
——以《My Heart Will Go On》為例 - 提高初中音樂合唱教學(xué)的有效途徑
- 談如何在高中物理教學(xué)中有效開展實驗教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文作文評價策略構(gòu)建
- 分析優(yōu)化高中英語學(xué)習(xí)方式的方法
- 論如何有效提高高中政治學(xué)科教學(xué)的有效性
- 高中英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入初探
- 小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)策略的運用
- 淺談核心素養(yǎng)教育背景下小學(xué)語文部編教材的應(yīng)用策略
- 分析新課程理念下的英語互動課堂教學(xué)
- 初中英語閱讀教學(xué)方法之我見
- 高中數(shù)學(xué)軌跡方程的問題解析
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)高中生生物學(xué)科素養(yǎng)的方法與途徑
- 高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)措施分析
- 高中生物教學(xué)中情境教學(xué)法的效果分析
- 以生為本理念下高中數(shù)學(xué)課后作業(yè)布置
- 分析高中生物教育教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合分析
- 分析高中文言文思辨性閱讀教學(xué)方法
- 夯實物理基礎(chǔ) 讓思維騰飛
- 高中地理規(guī)律知識中思維型教學(xué)原理的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)策略
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)英語教學(xué)實踐思考
- 高中歷史教學(xué)中發(fā)散式教學(xué)的應(yīng)用
- 在高中語文教學(xué)中如何滲透人文精神
- 英語教學(xué)提問對初中生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 小組互助模式在小學(xué)語文課堂的應(yīng)用分析
- 分析高中語文教材文言文選文及教學(xué)效果
- 分析高中生物教學(xué)中知識分層策略的運用
- “量體裁衣”在家也能“玩轉(zhuǎn)”網(wǎng)絡(luò)課堂
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)初探
- 學(xué)習(xí)計算機(jī)編程對中小學(xué)生的影響
- 問題驅(qū)動下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式實踐應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中逆向思維的培養(yǎng)分析
- 新媒體時代學(xué)校德育管理的創(chuàng)新路徑
課堂教學(xué)
案例教學(xué)
信息技術(shù)教育
教學(xué)探討
- 復(fù)述在高中英語閱讀教學(xué)中的有效運用
- 幾何問題中直線參數(shù)方程的應(yīng)用解析
- 新高考評價體系下如何培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評價的問題與策略研究
- 研究高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果
- 新高考方案下高中歷史教學(xué)的問題研究
- 主題語境在初中英語閱讀中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的作用
- 探討核心素養(yǎng)下的高中物理教學(xué)策略
- 初中政治課總復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生不良心理的應(yīng)對策略研究
- 有機(jī)物分子中原子共面共線問題實戰(zhàn)技巧
- 高中化學(xué)練習(xí)講評課存在的問題及對策
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問能力的實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生“讀中悟，悟中解”的能力
- 改革物理化學(xué)實驗教學(xué)方法強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力
- 探討中學(xué)生物教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高途徑
- 研究大數(shù)據(jù)背景下高中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)
- 研究數(shù)學(xué)知識在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 研究新高考背景下高中歷史教材的調(diào)整及完善策略
- 史料史證核心素養(yǎng)在高中歷史教學(xué)中的培養(yǎng)途徑
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)科作業(yè)設(shè)計研究
- 探究高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)方式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂組織技巧及教學(xué)效率研究
- 探究高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 研究新課改下如何搞好高中語文古詩詞教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)分析高中數(shù)學(xué)邏輯推理的實踐應(yīng)用
- 高中英語作文教學(xué)中的教學(xué)方法研究
- 探究“銜接與連貫”在初高中生物教學(xué)中的作用
- “導(dǎo)學(xué)展點測練”
——新課改背景下課堂模式研究 - 高中生物探究性教學(xué)模式運用探討
- 高中音樂教育的課程改革研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略
- 高中語文古詩詞鑒賞方法及相關(guān)要點研究
- 高中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略
- 如何理解初中數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用