探究趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

林紅

摘要：隨著新課改的實(shí)施，教師也更為注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，因?yàn)楹芏嘀R點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)具有一定的枯燥性，教師要掌握初中學(xué)生心理特征，有針對性的進(jìn)行改革。探究趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠使化學(xué)實(shí)驗(yàn)，更能吸引學(xué)生的目光，通過這樣的方式，促進(jìn)學(xué)生對于化學(xué)課堂的興趣。

關(guān)鍵字：初中化學(xué);趣味實(shí)驗(yàn);應(yīng)用策略;

分類號：G633.8

1引言

在以往的化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)中，教師多以延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。讓學(xué)生先學(xué)習(xí)書本上的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生并沒有報(bào)以探究和拓展的心態(tài)，更多的是聽教師的講解，動(dòng)手能力較差，學(xué)習(xí)興致不高。所以如何提升學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，成為教師研究的重點(diǎn)。本文主要以趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為主，分析了目前化學(xué)教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。

2.初中化學(xué)課堂中存在的問題

2.1教師甚少展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)

大部分教師以傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行授課。課程中主要圍繞的是書本上的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)之所以稱之為實(shí)驗(yàn)，就是需要學(xué)生通過自己動(dòng)手來探究化學(xué)的奧秘。但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)因不確定的因素較多，教師多以簡化和用語言進(jìn)行描述的方式來完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生沒有直觀的感受，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的了解更多的是通過書本，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)自然沒有多大的興趣。

2.2教師教學(xué)方式較為傳統(tǒng)

隨著學(xué)生年級的增長，所需要掌握的知識內(nèi)容也在逐步的增加。受應(yīng)試教育的影響，教師更多的關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生掌握書本上的知識點(diǎn)，并進(jìn)行背誦。而且初中的課本內(nèi)容較為簡單，都是化學(xué)中最為基礎(chǔ)的知識。教師在講解化學(xué)知識時(shí)，更多的是以課本上靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生通過書本上的講解，結(jié)合教師的描述進(jìn)行理解。以這樣的方式進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，失去了實(shí)驗(yàn)本身的目的，使學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和普通的知識點(diǎn)并沒有什么區(qū)別，都是需要死記硬背來掌握。缺乏理解的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自然不會(huì)有太大的興趣，學(xué)習(xí)效率也較低。

3.趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性

初中學(xué)生對于外界的事物充滿好奇心。所以教師應(yīng)該了解初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生的感興趣的事物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)自我的探究的意識，以及培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，也能夠感受到學(xué)習(xí)帶來的趣味性，并更深入的理解書本上的知識點(diǎn)，形成自己的理解。例如教師在講解初三化學(xué)課本中《制取氧氣》時(shí)。教師可以運(yùn)用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，并在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，向?qū)W生講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的規(guī)范操作。在教師做好實(shí)驗(yàn)之后，可以鼓勵(lì)學(xué)生采取其他方式制取氧氣，如雙氧水與二氧化錳制取氧氣等等。學(xué)生通過不同的方式制得氧氣，可以增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，也能夠使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究的好習(xí)慣。國通化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更為直觀的觀察到實(shí)驗(yàn)的過程，加深了對于書本上知識點(diǎn)的理解，增強(qiáng)了化學(xué)課堂的趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大的提升。

3.2采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)式樣的趣味性

在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，存在大量的不確定性以及危險(xiǎn)性，而且存在很多客觀因素的影響，導(dǎo)致部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能有效的開展。為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，教師可以將難以開展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示。這樣既能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性，學(xué)生也能夠觀看到實(shí)驗(yàn)的過程，使化學(xué)課堂更為豐富和充滿趣味性。而且通過多媒體教學(xué)，教師可以調(diào)節(jié)音量和實(shí)驗(yàn)過程的慢放，讓學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的過程觀察更為清楚，加深學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《燃燒與滅火》內(nèi)容時(shí)。教師可以利用多媒體播放書本上相關(guān)的知識內(nèi)容。如常見的森林滅火，通過砍伐樹木進(jìn)行隔離帶;對于著火的鍋，通過蓋上鍋蓋進(jìn)行滅火。通過視頻的現(xiàn)象來增加學(xué)生對于書本上知識點(diǎn)的掌握，并增強(qiáng)課堂的趣味性。使學(xué)生了解燃燒的原理，再通過多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如播放蠟燭在不同的環(huán)境中燃燒的實(shí)驗(yàn)或者面粉燃燒的實(shí)驗(yàn)。激起學(xué)生的感官，讓學(xué)生充分的感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力之處。并通過多媒體的實(shí)驗(yàn)播放，為實(shí)驗(yàn)的安全性提供了足夠的保障。學(xué)生通過多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，而且為枯燥的化學(xué)學(xué)習(xí)增加一定的趣味性，使學(xué)生更容易掌握書本上的知識內(nèi)容。

3.3有效的結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性

初中化學(xué)教學(xué)中，知識結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，更多地是貼近學(xué)生的生活，而且與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活作為連接點(diǎn)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)也更為感興趣。通過結(jié)合實(shí)際生活，也能夠培養(yǎng)學(xué)生探究知識的意識，讓學(xué)生在生活中也能夠養(yǎng)成探究的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來更多的理論依據(jù)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《生活中常見的鹽》時(shí)。生活中常見的鹽有非常多的形式，以及用途廣泛。教師在講解本章內(nèi)容時(shí)，將去除汗?jié)n為主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生分析汗?jié)n當(dāng)中的主要構(gòu)成元素，并應(yīng)該怎么解決。在學(xué)生思考之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方式，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生都是通過肥皂進(jìn)行清洗。之后教師可以運(yùn)用化學(xué)試劑制作汗?jié)n去除劑，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的可能性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過實(shí)驗(yàn)也能夠使學(xué)生更好的理解書本上的知識點(diǎn)，有助于提升學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。

4.結(jié)語

在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該積極探索不同的授課方式，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠以輕松、愉悅的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中化學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的情況選擇趣味性教學(xué)，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來更好的效果，使學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的效率不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯國斌.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].教育觀察，2020，9（07）：137-138.