卞崇振

教學(xué)目標(biāo)：

1.能梳理總結(jié)摘抄的基本方

法，形成主動(dòng)積累語(yǔ)言的意識(shí)。

2.能感受“得”的用法并仿寫(xiě)

句子。

3.能初步了解“用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子作下文的開(kāi)頭”的語(yǔ)言現(xiàn)象，嘗試?yán)m(xù)說(shuō)這樣的句子。

4.能了解撇和捺要舒展的書(shū)

寫(xiě)要點(diǎn)，寫(xiě)好8個(gè)帶有撇捺筆畫(huà)的字。

5.朗讀、背誦古詩(shī)《采蓮曲》。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.引言激趣。

同學(xué)們好！你們看過(guò)《西游記》嗎？你最喜歡其中的誰(shuí)？

話(huà)說(shuō)孫悟空一路降妖伏魔，真是神通廣大。瞧！今天他也來(lái)到了我們的課堂。（出示孫悟空?qǐng)D片）他特意邀請(qǐng)大家一起去闖關(guān)學(xué)習(xí)。

2.出示闖關(guān)地圖。

智取百寶匣→看我七十二變 ? ? →巧練火眼金睛→ 漫游蟠桃園

大家可以按學(xué)習(xí)小組完成，最后全班分享闖關(guān)之路，相信你們一定能順利闖關(guān)。

二、分層闖關(guān)，步步為營(yíng)

板塊一 ? 交流平臺(tái)——智取百寶匣

我們來(lái)到了第一關(guān)——智取百寶匣。里面有很多寶貝哦！那就是我們平時(shí)經(jīng)常用到的好的語(yǔ)句，找到這些寶藏我們可就厲害啦！有許多好習(xí)慣可以幫助我們積累好的語(yǔ)句，我們一起闖關(guān)吧。

1.看一看，評(píng)一評(píng)。

課前請(qǐng)大家從課文中摘抄好的語(yǔ)句，我們來(lái)看一看。（實(shí)物投影出示，互評(píng)。）

2.讀一讀，找規(guī)律。

（1）出示書(shū)中對(duì)話(huà)圖。

（2）你讀了小朋友的話(huà)，收獲了什么？

生交流。

（3）師小結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn)這些都是積累詞語(yǔ)和句子的好方法，可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，提高寫(xiě)作水平。

出示：

A.圈畫(huà)摘抄

B.歸類(lèi)摘抄

C.旁批感受

D.注明出處

3.練一練，學(xué)運(yùn)用。

出示優(yōu)美句段。

師生一起朗讀。

生交流感受。

4.說(shuō)一說(shuō)，學(xué)積累。

你平時(shí)有什么好的做法？學(xué)會(huì)摘抄有什么好處？

（1）小組交流。

（2）代表發(fā)言。

預(yù)設(shè)：

A.閱讀中，我有一些積累優(yōu)美詞句的方法，比如分修辭手法采集句子，然后仿寫(xiě)句子。

B.摘抄還有利于記憶和理解

課文。

……

5.師小結(jié)。

好習(xí)慣是打開(kāi)百寶匣的鑰匙，希望大家以后能將摘抄的好習(xí)慣融入自己的學(xué)習(xí)生活中，一定能找到更多的寶藏。

板塊二 ?詞句段運(yùn)用——看我七十二變

1.大家在上一關(guān)展示出了像

孫悟空一樣的高超本領(lǐng)，真了不起！他會(huì)七十二變，下面這一關(guān)

也是要考大家會(huì)不會(huì)變身，我們出

發(fā)吧！

（1）讀一讀，找變化。

出示：小家伙摔倒了。

師：聽(tīng)！孫悟空說(shuō)“變變變”。

出示：小家伙摔得還挺重。

A.指名讀兩個(gè)句子。

B.你更喜歡哪個(gè)句子？

C.小組代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)變化后好在哪里。

（2）想一想，學(xué)變身。

出示：

王老師很著急。

他跑步很快。

你們能把這兩個(gè)句子變一變，讓句子更生動(dòng)具體嗎？

小組代表交流。

出示：

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。

（3）說(shuō)一說(shuō)，練本領(lǐng)。

同學(xué)們都很會(huì)觀察和思考，請(qǐng)你把下面的句子變具體。

出示：

媽媽累得_________。

_____得__________。

（4）記一記，強(qiáng)本領(lǐng)。

你平時(shí)還積累了哪些帶“得”的句子？

生自由交流。

（5）小結(jié)。

大家的變身本領(lǐng)一點(diǎn)也不差，我們學(xué)會(huì)了用“得”字變身，讓句子更加具體生動(dòng)，真棒！

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較，尋找前后句之間的關(guān)系，讓學(xué)生“知其然，更知其所以然”，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用，使句子更加生動(dòng)具體。）

2.剛才的變身小試牛刀，大家表現(xiàn)優(yōu)秀，孫悟空說(shuō)了，下面這關(guān)更能體現(xiàn)你的本領(lǐng)哦！繼續(xù)加油！

（1）看一看，找規(guī)律。

出示第一句：

小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海嘩嘩，洶涌澎湃。

A.自由朗讀。

B.小組交流，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。課件標(biāo)紅加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

C.小組代表發(fā)言。

D.指導(dǎo)朗讀。

（2）練一練，巧變身。

出示第二句：

遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……

（播放《彎彎的月亮》歌曲并配圖片）

你能往后繼續(xù)變化嗎？

（3）說(shuō)一說(shuō)，顯本領(lǐng)。

你還能說(shuō)一說(shuō)這樣的句子嗎？這可是最能體現(xiàn)變身本領(lǐng)的呀！

（4）師小結(jié)。

我們學(xué)會(huì)了用首尾相連的方法讓句子變身，如果我們能在自己的文章里恰當(dāng)使用，就能使語(yǔ)言更加生動(dòng)、有趣。

板塊三 ?書(shū)寫(xiě)提示——巧練火眼金睛

引言：又到了同學(xué)們喜歡的書(shū)法時(shí)間啦——巧練火眼金睛。漢字博大精深，要想寫(xiě)得美觀就要找出特點(diǎn)，敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？讓我們拭目以待。

出示：

父 及 英 柔 蒙 奏 霧 翅

1.仔細(xì)觀察。

火眼金睛可不是隨便就能練成的，要仔細(xì)觀察。你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？

2.認(rèn)真思考。

你覺(jué)得怎樣寫(xiě)才能把這些字寫(xiě)美觀？

生交流要點(diǎn)。

3.范寫(xiě)例字。

師邊范寫(xiě)“奏”字，邊提示要點(diǎn)。

4.描紅練習(xí)。

出示正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)圖，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

5.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。

6.展示點(diǎn)評(píng)。

交流、評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)不到位的，請(qǐng)其他學(xué)生用紅筆修改。

7.師小結(jié)。

要想寫(xiě)好字，就要先練就一雙善于觀察的火眼金睛。記住哦，當(dāng)我們遇到類(lèi)似的漢字時(shí)，撇、捺要書(shū)寫(xiě)得舒展一些，這樣我們書(shū)寫(xiě)的字將更加優(yōu)美。

（設(shè)計(jì)意圖：要把字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀，并不是一蹴而就的。需要教師講解并引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)每個(gè)字中的撇和捺的書(shū)寫(xiě)以及占格。再描臨結(jié)合，注意點(diǎn)評(píng)，從而扎實(shí)練習(xí)。）

板塊四 ? 日積月累——漫游蟠桃園

引言：看！孫悟空又帶我們來(lái)到了蟠桃園，這可是個(gè)好地方，在這里我們可以學(xué)到優(yōu)美的詩(shī)文。孫悟空說(shuō)啦，讓大家先猜個(gè)謎語(yǔ)再進(jìn)去，先試一試吧。

1.猜謎引入。

（1）出示謎語(yǔ)：

一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，坐在綠船上。

（2）揭示謎底。荷花還叫什么？（蓮花）

（3）我們可以用什么詞語(yǔ)形容蓮花呢？

（4）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《采蓮曲》。

2.初讀古詩(shī)。

課件出示詩(shī)句。利用桃樹(shù)圖出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

3.指導(dǎo)朗讀。

師范讀，生自由朗讀。

4.理解詞語(yǔ)。

（1）學(xué)生交流已經(jīng)知道意思的詞語(yǔ)，并介紹理解的方法。

（2）利用桃樹(shù)圖相機(jī)出示“羅裙、一色裁、芙蓉、亂入、看不見(jiàn)、聞歌、始覺(jué)”等詞語(yǔ)。

5.理解詩(shī)意。

（1）小組合作，體會(huì)詩(shī)句的意思。

（2）小組代表全班交流。

6.簡(jiǎn)介作者。

7.指導(dǎo)背誦。

8.延伸閱讀。

采蓮曲（其一）

（唐）王昌齡

吳姬越艷楚王妃，

爭(zhēng)弄蓮舟水濕衣。

來(lái)時(shí)浦口花迎入，

采罷江頭月送歸。

9.師小結(jié)。

蟠桃園里真是收獲不小啊，我們又學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)。一首首古詩(shī)就像是一個(gè)個(gè)鮮紅可口的桃子，希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多多采擷哦。

三、課堂總結(jié)，引發(fā)期待

同學(xué)們真了不起！你們用自己的聰明才智闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，為自己喝彩吧！你們真是像孫悟空一樣本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大，真為你們驕傲！你們有什么感受呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

四、作業(yè)布置，拓展延伸

1.制作一張有創(chuàng)意的文摘卡。

2.背誦古詩(shī)《采蓮曲》。

（作者單位：安徽合肥市師范附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥