非謂語動詞解題三步曲

唐海峰

非謂語動詞是高中語法的重點和難點，是閱讀理解和書面表達的必備基礎，也是語法填空的必考點，每年每套題中有1-3小題。面對非謂語動詞，考生經(jīng)常感到棘手，得分率不高。其實，從近3年的高考真題來看，高考對非謂語動詞的考查非常簡單，僅限于考查to do， doing， done的基本形式。也就是說，考生只要掌握非謂語動詞的三種最基本的形式，題目便迎刃而解。

為幫助考生突破非謂語動詞，我們可以用“三步曲”解決非謂語動詞。

第一步，分析句子結構，辨別謂語與非謂語。

根據(jù)句子的結構，英語句子可分為簡單句、并列句和復合句。

簡單句只含有一個主謂結構。

并列句是由并列連詞and， or， but， so等連接的兩個或兩個以上分句而構成的句子，即S1+并列連詞+S2。

復合句是由“主句+引導詞+從句（定語從句，狀語從句，名詞性從句）”構成的句子。

根據(jù)以上句子成分分析可知，如果一個句子已經(jīng)有謂語動詞，而且空格前沒有并列連詞或從屬連詞，一般為非謂語動詞。如：

1.（2020全國Ⅰ卷）Chinese researchers hope to use the instruments on board Change-4 ________（find）and study areas of the South Pole-Aitken basin.

2.（2020全國Ⅱ卷）They represent the earth __________ （come）back to life and best wishes for new beginnings.

3.（2020全國Ⅱ卷） They make great gifs and you see them many times ________（decorate）with red envelopes and messages of good fortune.

4.（2020山東卷） The 80，000 objects collected by Sir Hans Sloane， for example， ________（form）the core collection of the British Museum which opened in 1759.

分析：第1～3題謂語動詞分別是hope， represent， see，空格前均無連詞，因此，括號中所給詞均為非謂語動詞。

第4題，句中雖然已有動詞collected和opened，但是，collected by ... 是過去分詞短語作定語，修飾objects;opened是定語從句的謂語動詞。因此，主句中還沒有謂語動詞，括號中所給詞為謂語動詞，應考慮時態(tài)、語態(tài)、語氣和主謂一致。

第二步，分析邏輯主語，判定主動與被動。

非謂語動詞雖然不能作謂語，但仍然保持動詞的特點。因此，在確定用非謂語動詞后，第二步就要分析非謂語動詞與邏輯主語之間的關系。那么，邏輯主語如何找？請見下表：

解題時需要考慮以下幾種情況：

1. 邏輯主語與非謂語動詞是主動關系，則用現(xiàn)在分詞doing或不定式的主動式。

2. 邏輯主語與非謂語動詞是被動關系，則用過去分詞done。

如上述第1題，find在句中作目的狀語，用不定式;邏輯主語是句子的主語Chinese researchers，與find是主動關系，故用不定式的主動式。

第2題，是作定語，邏輯主語是the earth;而the earth與come是主動關系，故用現(xiàn)在分詞coming。

第3題，作賓語補足語，邏輯主語就是賓語them（orange trees）;而them與decorate是被動關系，故用過去分詞decorated。

第三步，分析非謂語動詞與謂語動詞發(fā)生的先后，確定時態(tài)。

事實上，到目前為止，高考中只考查了非謂語動詞的一般時態(tài)，尚未考查不定式和現(xiàn)在分詞的完成式和被動式?？忌鷥H需掌握以下三條即可：

1. 非謂語動詞的動作，若發(fā)生在謂語動詞之后，即“將來”，用不定式to do。如上述第1題，“find and study areas of the South Pole-Aitken basin （找到和研究南極-艾特肯盆地地區(qū)）”發(fā)生在“use the instruments（使用儀器）”之后，用不定式，填to do。

2. 若與謂語動詞同時發(fā)生，與邏輯主語又是主動關系，即“主動、進行”，用現(xiàn)在分詞doing。如上述第2題，“代表”“地球復蘇”是同時發(fā)生的，故用現(xiàn)在分詞coming。

3. 若是發(fā)生在謂語動詞之前，與邏輯主語又是被動關系，即“被動、完成”，就用過去分詞done。如上述第3題，“很多時候我們會看到它們被紅色的信封和好運的信息裝飾著”，“裝飾”在“看到”之前，也就是“看到”時已“被裝飾”了，故用過去分詞decorated。

雖然，上述談了三步，但因高考只考查一般時態(tài)，所以常常由前兩步就可解決問題。如：

（2018全國Ⅲ卷） I quickly lower myself， ducking my head to avoid looking directly into his eyes so he doesnt feel _______（challenge）.

第一步，句中已經(jīng)有謂語動詞doesnt feel，所以challenge為非謂語動詞。

第二步，非謂語動詞在系動詞feel后作表語，邏輯主語是句子主語he;而he與challenge （向……挑戰(zhàn)）是被動關系，要用過去分詞challenged。

在高考中要應對非謂語動詞的考查，還需掌握以下4點：

（1）在形容詞后作狀語，要用不定式。如：

（2019全國Ⅰ卷） Modem methods of tracking polar bear populations have been employed only since the mid-1980s， and are expensive ________（perform）consistently over a large area.

解析：在形容詞（expensive）后用不定式，填to perform。

（2）在介詞或及物動詞后作賓語，用動名詞。如：

（2018全國Ⅰ卷） You may drink， smoke， be overweight and still reduce your risk of ________（die）early by running.

解析：在介詞of后作賓語，且?guī)в袪钫Zearly，用動名詞dying。

（3）在decide等動詞后只接不定式，在avoid等動詞后只接動名詞。如：

（2018全國Ⅱ卷） I quickly lower myself， ducking my head to avoid ________（look）directly into his eyes so he doesnt feel challenged.

解析：在avoid后，故填looking。

（4）并列一致。如：

（2020新高考Ⅰ卷） As well as looking at exhibits， visitors can play with computer simulations（模擬）and imagine themselves living at a different time in history or ________（walk） through a rainforest.

解析：與living并列，形式應一致，故填walking。

責任編輯蔣小青