王蕾

摘 ?要：高中英語是高中各個教學(xué)科目中最為重要的教學(xué)科目之一，對于學(xué)生的要求也更高，伴隨著新課改的推進(jìn)，以及高考體制改革的進(jìn)行，對于高中英語的教學(xué)方式和教學(xué)理念提出了更高的指導(dǎo)性的要求。高中英語教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更多的英語教學(xué)實踐活動，在實踐的過程之中，檢驗相關(guān)的教學(xué)理念，對于相應(yīng)的問題進(jìn)行解析和探索，不斷的創(chuàng)新自己的英語教育教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。但是，現(xiàn)階段高中英語教學(xué)仍然存在著一些問題，這些問題和社會各界對高中英語所寄托的殷殷厚望不相符合。在本文中對這些問題進(jìn)行一般性的論述，并且提出在新課改背景下，高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變策略。

關(guān)鍵詞：新課改;高中英語;教學(xué)方式;轉(zhuǎn)變

【中圖分類號】G633.4 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0175-02

【Abstract】Senior high school English is one of the most important teaching subjects in senior high school，which has higher requirements for students.With the advancement of the new curriculum reform and the reform of the college entrance examination system，higher guiding requirements are put forward for the teaching methods and teaching concepts of senior high school English.High school English teachers should carry out more practical activities of English teaching.In the process of practice，they should test the relevant teaching concepts，analyze and explore the corresponding problems，constantly innovate their own English education and teaching methods，improve students' English expression ability and cultivate their English core literacy.However，there are still some problems in senior high school English teaching at this stage，which are not in line with the high expectations of the society.In this paper，these issues are discussed in general，and put forward in the context of the new curriculum reform，high school English teaching methods change strategy.

【Keywords】New curriculum reform;Senior high school English;Teaching methods;Transformation

1.當(dāng)前高中英語教學(xué)過程中存在的若干問題

（1）沒有突出學(xué)生的主體作用

部分高中英語教師沒有突出學(xué)生這一教學(xué)主體，過度的以教師為核心，以教師為主導(dǎo)，不注重自身教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教育理念的創(chuàng)新、教學(xué)模式的探索。英語的學(xué)習(xí)和授課應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分考慮到學(xué)生的客觀需求和現(xiàn)階段英語教學(xué)的特點。然而一些老師采用了一言堂式的教學(xué)方式，為學(xué)生講解大量的英語句型，要求學(xué)生記憶大量的英語詞匯背誦大段的英語文章，希望在短時間內(nèi)提高學(xué)生的英語能力，然而欲速則不達(dá)，并沒有取得相應(yīng)的成效。

（2）教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式相對落后

新課改要求我們高中英語教師必須切實轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，切實提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，但是仍然有一部分教師的教學(xué)理念存在落伍現(xiàn)象。并且教學(xué)方式的落后直接導(dǎo)致了教學(xué)效率的低下，沒有對課本進(jìn)行更深層次的演示和闡述，沒有對相應(yīng)的多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行更為充分的研究，沒有對學(xué)生的英語核心素養(yǎng)進(jìn)行充分的培養(yǎng)。對于現(xiàn)階段比較先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思維的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用，存在著落后的現(xiàn)象。并不能將這些新理念新策略及時地運用于高中英語教學(xué)的過程中。對于教學(xué)中的具體問題可能也無法進(jìn)行積極的收集整理，以及解決。因此，以上問題的存在對于新課改背景下高中英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了不良影響。

2.注重授課內(nèi)容的變化以促進(jìn)英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

英語教學(xué)活動的內(nèi)容需要與時俱進(jìn)，不斷更新。在現(xiàn)階段，部分高中英語教師的教學(xué)內(nèi)容主要是根據(jù)英語教學(xué)大綱和高考的考綱為基礎(chǔ)，然后結(jié)合課本進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)容安排，對于課本大綱的依存度過高。部分教師將單詞講解、語法講解、句型練習(xí)、課文注釋講解作為重點內(nèi)容，并沒有突出英語的實用性和創(chuàng)新性。雖然學(xué)生的詞匯量對于英語的學(xué)習(xí)大有幫助，但是如果學(xué)生不能使用英語來表達(dá)自己的思路和想法，沒有形成英語的邏輯思維能力，又如何提高英語學(xué)習(xí)的效率呢，如此的英語教學(xué)內(nèi)容會對英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生阻礙。因此，作為高中英語教師，需要以課本為基礎(chǔ)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，將更多的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源進(jìn)行聯(lián)系和創(chuàng)新，從而不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。例如，某位教師在講述The Olympic Games時，將奧林匹克奧運會的起源和奧運會的精神，以及著名的奧運會比賽通過英語口語論述的形式推薦給學(xué)生，為學(xué)生播放相應(yīng)的英語教學(xué)視頻，從而充實了英語教學(xué)的課堂內(nèi)容，使得學(xué)生的注意力得以提高，學(xué)習(xí)效率也提高，同時，也對奧運會的背景有了更加深刻的了解。因此，對于英語教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，可以有效促進(jìn)英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3.合理運用多媒體促進(jìn)高中英語備課方式和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

在新課改的背景下，迫切的要求廣大高中英語教師們提高對于多媒體的運用效率和運用意識。部分英語教師對于多媒體存在著不當(dāng)?shù)氖褂梅椒?，例如，尋找現(xiàn)成的英語課件和英語PPT，盲目地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課活動，沒有考慮到學(xué)生的客觀需求。因此，在課堂之上并沒有吸引到學(xué)生，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性也沒有得到有效提高。因此，對于多媒體和相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，高中英語教師需要運用正確的使用方法和使用態(tài)度。在適當(dāng)?shù)恼n堂環(huán)境中，運用多媒體教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)其教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，將以往黑板加粉筆的簡單模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w加板書的合理教學(xué)模式，從而提高相應(yīng)的課堂效率，以激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，一些教師擺脫了傳統(tǒng)黑板板書的束縛，通過采用word文檔直接書寫的方式，減少了粉塵的荼毒，并且節(jié)約了課堂時間，使得英語高效課堂的打造成為了現(xiàn)實，使得英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也成為了現(xiàn)實。

4.依托新課改合理運用情景教學(xué)法促進(jìn)英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

與此同時也有的高中英語教師積極地運用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行英語備課活動。對于傳統(tǒng)備課而言往往是注重對課本內(nèi)容進(jìn)行逐字逐句的翻譯，對于英語句型進(jìn)行仔細(xì)的講解。雖然這樣的內(nèi)容本身這是極為重要的，但是這些工作如果由學(xué)生來進(jìn)行，想必會更有效果，而教師也不能盲目地越俎代抱。因此，這些高中英語教師選擇運用多媒體以及計算機去收集和課本內(nèi)容有關(guān)的英語視頻和英語PPT，從教學(xué)網(wǎng)站上尋找自己所需要的資源。并且在進(jìn)行視頻選擇的過程中，充分地考慮到學(xué)生的具體需求，以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們可以更為迅速地走入角色和狀態(tài)。同時也體現(xiàn)出了創(chuàng)新的相關(guān)特點，讓新課改的相關(guān)要求得到了滿足，并且降低了教師的備課負(fù)擔(dān)，讓教師可以用更多的時間投入到對學(xué)生的研究中去。

作為高中英語教師要對情景教學(xué)法有所認(rèn)識，在新課改背景下運用更多的新方法以促進(jìn)高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。所謂情景教學(xué)法，就是指英語教師為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生打造相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在具體的英語情景之中進(jìn)行英語口語的練習(xí)和英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)。例如，一些教師注重情景教學(xué)法的運用，將學(xué)生帶入到具體的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，如超市、商場，使得學(xué)生在購買學(xué)習(xí)用品和生活用品時，采用英語對話的形式進(jìn)行相互間的溝通和交流。也有的教師模擬了這樣一個場景：一位華人同胞在美國餐廳里吃飯時，由于英語口語不過關(guān)，所以采取Body language和Speak English結(jié)合的形式和服務(wù)生進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生運用這個情景進(jìn)行相應(yīng)的表演和肢體描繪，從而提高了學(xué)生對于英語語言的實際應(yīng)用能力。既達(dá)到了學(xué)習(xí)英語知識的目的，又達(dá)到了熟練運用英語的目的，從而使得英語教師的教學(xué)方式得到了有效轉(zhuǎn)變切實培養(yǎng)了課堂學(xué)習(xí)氛圍。

5.開展英語教學(xué)評價以促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的高中英語課堂上往往是教師在講課，學(xué)生在記筆記。雙方看似你來我往，但是學(xué)生的積極性卻可能并不會被充分的調(diào)動起來。原因在于如果沒有對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況以及英語知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評價，那么學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，并且跟隨著教師進(jìn)行積極的英語知識的學(xué)習(xí)，因此，在新課改的大背景下，我們高中英語教師需要及時的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及自己的教學(xué)情況開展及時的總結(jié)和評價。從而不斷的汲取相關(guān)的經(jīng)驗，為下一階段教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)教學(xué)策略的更新發(fā)揮重要的作用。例如，有的高中英語教師就會將學(xué)生劃分成相應(yīng)的評價小組，在每一節(jié)課即將結(jié)束的時候，組織學(xué)生開展同學(xué)間的相互評價，對于小組對其他同學(xué)的表現(xiàn)情況給予正確評價，對于自己在課堂上的實際反應(yīng)情況如問題回答情況和聽課情況進(jìn)行自我肯定以及自我鼓勵。然后教師組織全體同學(xué)對于自己的教學(xué)情況開展科學(xué)評價，進(jìn)而突出了學(xué)生的主體地位，從而促進(jìn)了自身教學(xué)效率的提高，也使得高中英語教學(xué)方式得到了根本性的轉(zhuǎn)變。

總而言之，在新課改的大背景下高中英語教師們進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和大膽的變革，對于自身英語教學(xué)方式進(jìn)行了諸多嘗試，取得了良好的運用成效。英語老師通過和學(xué)生進(jìn)行有效溝通、及時交流的方式創(chuàng)新了相應(yīng)的教學(xué)方式，將學(xué)生的主體作用和主體性體現(xiàn)的更加淋漓盡致，使得學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)更有動力。注重為學(xué)生打造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境，使得新課改的理念得到了良好的貫徹，高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變更加徹底。

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