數據庫應用基礎的線上教學

馬廣書

（新民市職業(yè)中等專業(yè)學校 遼寧沈陽 110300）

一、對數學庫線上教學的認識

面對即將到來的高職升學，面對經過一個寒假和春節(jié)，大多數學生專業(yè)課知識都忘記得差不多了，疫情又不允許學生返?；貧w到課堂，而升學任務又迫在眉睫，只能采用線上的教學來保障我們正常的教育教學工作。這也是我們的數據庫教學工作的一種新的嘗試。一種新的挑戰(zhàn)。

作為一名高三數據庫專業(yè)課的教師，雖然我們不需要沖在疫情的最前線，但在當下疫情下，我們需要做的就是：順利完成升學班的專業(yè)課的線上復習任務，“停課不停學”，為疫情防控盡職盡責。

二、數據庫的線上教學方法

堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，限時限量合理安排學習。因為專業(yè)課與文化課又有所不同，專業(yè)課的實踐性比較強，忘記的也快，學起也快。所以我很有信心，在有限的時間內，通過線上教學，完成高三的數據庫復習工作。

停課不停學時期，釘釘教學軟件和數據庫軟件成為我們的強有力的助手。

三、線上教學過程

①我們通過網絡，引導學生，從網上下載VFP6.0 軟件，并安裝，這樣就保障了線上教學時，學生與教師的操作同步，避免了教師一言堂，也激發(fā)了學生的動手能力。一方面，可以通過操作很直觀地容易使我們掌握知識，因為專業(yè)課與文化課又有所不同，專業(yè)課的實踐性比較強，另一方面，每年的技能，都有數據庫專業(yè)的實操題30 分。

②我們通過釘釘，創(chuàng)建了班級群，師生群，把我們一線教師與學生通過空間教學拉近了距離，隨時溝通，學生通過釘釘軟件，把數據庫操作后的截圖傳過來，我就會把學生出現的問題及時反饋回去。這是平時課堂教學中做不到的。

③教學前的準備：制作課件，制作適合“釘釘”播放的課件，盡量把線下的教學課程搬到線上來。由于學生放假期間，好多同學都沒有教材，所以及時通過釘釘教學平臺發(fā)送課件，通過釘釘發(fā)送預習提示以確保學生都能看到課件，及時預習，能提前做到知識的回顧。以免上課時，毫無心理準備。

④每次上課前十分鐘，在釘釘群里發(fā)送簽到通知，保證學生上線人數。

⑤直播教學內容的設計：因為是線上教學，短短30 分鐘，既要保障教學質量，又要保障教學效果，所以教學內容的設計尤為重要，教學內容做到短而精，通俗易懂，前后連貫，它又與以往的課堂教學方式不一樣，既保障教學的知識點簡易明了，又要體現出計算機的實操特點，所以我在教學復習內容設計上，并沒有按照教材的順序組織內容，而是按照知識點的銜接和高考大綱要求來安排復習內容。由易到難，開學之前，計劃把整個數據庫基礎知識點復習一遍，保障學生高考的筆試成績，同時還要安排學生在線的技能操作內容。以保障學生高考時的技能成績。

⑥上課時，及時隨機選人并連麥，避免學生逃課。

⑦課后，會把教學的視頻，保存并回放，保障因網卡頓、聲音小、畫面不清等造成的教學效果，以保障每位同學都能收聽到良好的效果。

⑧與學生互動：因為是線上教學，所以有很多學生都會積極參與到有些爭議的問題，比如：程序的設計中會有很多方法解決一個問題，所以大家就會為此爭議不下，這是平時課堂上見不到的景象。

⑨利用釘釘發(fā)送課后作業(yè)，并及時通過手機拍照答案，上傳到班級群里，同時把學生發(fā)送來的作業(yè)及時批改，優(yōu)秀作業(yè)展評。通過作業(yè)批改，會發(fā)現學生對本次課的知識點還有哪些疑問，下次教學前都會做出及時的解析。把問題解決在當下。

⑩采用釘釘布置作業(yè)：一方面，網上安排筆試作業(yè)，另一方面，網個安排技能作業(yè)：每天一個表文件，兩個程序填空和改錯（要求發(fā)操作截圖）。

四、教學成果

通過一個多月的線上教學工作，勝利完成了自己的數據庫專業(yè)課的教學復習計劃，通過網上筆試和技能兩項測試，達到了自己的預期計劃的效果，學生很滿意，家長滿意，老師更滿意。停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們師生共同的努力，為戰(zhàn)勝疫情，盡管我們不能像白衣一樣沖在一線，但我們會做好我們該做的工作，那就是，保障我們的每一位高三學子，迎接即將到來的復學，打贏高考這場硬仗，讓我們的孩子們都走進自己理想的大學，實現自己的夢想[1-3]。

五、結束語

我們采取了新的教育教學手段：“線上教學”，保障了我們學生的正常教學進度。我們相信，通過這一個月來的線上教學，正式開學時，我們全體師生一定能信心百倍，打贏疫情攻堅戰(zhàn)，也一定能打贏高考攻堅戰(zhàn)，為國家輸送更多、更優(yōu)秀的人才。