瞿海燕

（甘肅省蘭州市西固區(qū)小坪學校附設(shè)幼兒園 甘肅蘭州 730060）

閑暇時間的增多和閑暇方式的多樣化為幼兒的個性自由、全面發(fā)展提供了多種可能性，因此，幼兒閑暇活動的合理與否將直接影響幼兒認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，關(guān)系著幼兒未來的生活質(zhì)量。

一、農(nóng)村幼兒家庭中閑暇活動的現(xiàn)狀

（一）閑暇活動時間充足、分配不當

目前很多農(nóng)村幼兒在家庭中閑暇活動中很少參加勞動活動，很多時候都是在家里看電視，尤其是兒童留守家庭中，或外出務工的家庭中，農(nóng)村幼兒看電視的時間較多，而在課外閱讀、玩玩具、體育活動的安排上時間很少[1]。此外，幼兒并不完全享有對自己閑暇時間的支配權(quán)，在一定程度上受家長限制。

（二）閑暇活動內(nèi)容豐富、安排不當

一方面閑暇活動內(nèi)容豐富，有看電視、玩玩具、閱讀、做游戲，體育活動，做簡單家務，玩手機游戲，外出閑逛等[2]。另一方面閑暇活動安排不合理，最主要的閑暇活動內(nèi)容為看電視，外出閑逛，而閱讀、做游戲等可以促進幼兒身心發(fā)展的活動投入較少。此外家長對幼兒閑暇活動缺乏指導，家長的認識和態(tài)度影響幼兒閑暇活動內(nèi)容的進行。

（三）閑暇活動場所豐富適宜

閑暇活動場所較多、擴展范圍較廣。農(nóng)村因其特殊的地理結(jié)構(gòu)和設(shè)置，活動空間大，主要活動場所依次為戶外綠地，親戚家，其他小朋友家，體育活動設(shè)施場所，這些活動場所比較適合幼兒的身心發(fā)展。此外農(nóng)村相對偏遠，旅游景點較少，由于時間、金錢以及受幼兒年齡限制等原因活動場所為旅游景點的比率很低。

（四）閑暇活動伙伴眾多

目前大部分農(nóng)村幼兒閑暇活動時的伙伴是同齡兒童是幼兒最喜歡的閑暇活動伙伴。雖然父母、祖輩、兄弟姐妹都是閑暇活動的伙伴，但是相對來說還是較少。

（五）家長和幼兒對閑暇活動的滿意度不高

農(nóng)村中家長對幼兒閑暇活動安排不滿意的方面主要為：看電視時間過長，閱讀活動較少；而滿意的方面主要為戶外活動較多，可以做簡單家務等事情，活動場所較多以及活動伙伴很多。這些情況的產(chǎn)生與農(nóng)村特殊的地理結(jié)構(gòu)、教養(yǎng)觀念密不可分。

幼兒對閑暇活動安排的滿意度相對較高。幼兒覺得在家開心，其原因可以概括為：自由度較大，幼兒可以自由選擇活動內(nèi)容、伙伴、場地等。

二、對策與建議

（一）科學開展幼兒閑睱活動

家長作為幼兒閑暇活動最主要的同伴，在閑暇活動時與孩子一起閱讀，讓孩子知道除了“喜羊羊和灰太狼”、“鎧甲勇士”，還有“孔融讓梨”、“聞雞起舞”；多組織家庭、社區(qū)之間的親子體育活動，鍛煉身體，促進親子互動；多帶孩子了解多變的大自然、有趣的動物園和迷人的風景區(qū)等。

幼兒閑暇活動的科學開展，幫助幼兒合理安排閑暇活動；為幼兒提供展示自我才能的舞臺；讓幼兒了解在閑暇時間里除了看電視、玩手機游戲之外還有更值得參加的活動；在此過程中，培養(yǎng)自己的興趣愛好，掌握豐富閑暇生活的知識和方法，逐漸樹立健康的閑暇觀念。

（二）提供多樣化的閑暇活動資源

提供多樣化資源是幼兒進行閑暇活動重要的物質(zhì)條件，這需要社會各界的共同努力與支持。社區(qū)應在原有體育設(shè)施的基礎(chǔ)上，在保證安全、適宜的前提下，進一步加強各種文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，如社區(qū)兒童圖書館就是不錯的選擇；應給幼兒提供一個良好的收視環(huán)境，建立社會對電視媒介的監(jiān)督機制，在制作編排節(jié)目時必須考慮對幼兒的影響，提高幼兒電視節(jié)目工作者的教育素養(yǎng)，為幼兒提供一個清潔的屏幕[3]；應給幼兒提供一個適宜的旅游環(huán)境，政府應加強對幼兒旅游市場的規(guī)范與引導[4]；應給幼兒營造一個愉悅濃郁的閱讀氛圍，創(chuàng)作高質(zhì)量的幼兒讀物，有針對性地出版高質(zhì)量的幼兒讀物、親子共享讀物，以滿足家庭對多元化閱讀的需求[5]。

（三）加強閑暇教育的開展

1.家庭方面

家長對幼兒閑暇教育的認識與支持，是提高其質(zhì)量的重要因素。可以通過舉辦家長學校等方式來加強家長的閑暇教育意識，家庭閑暇教育中應多采用交流、討論的方式；積極創(chuàng)造物質(zhì)條件與環(huán)境，讓幼兒獲得更多的直接經(jīng)驗；與幼兒一起參加各種閑暇活動，了解孩子們需要什么、愛好什么。

2.社區(qū)方面

由于目前農(nóng)村幼兒閑暇時間存在的問題較多，很多幼兒已經(jīng)成為實際上的留守兒童，加之部分地區(qū)已經(jīng)進入人口嚴重外流階段，所以應該加強農(nóng)村大社區(qū)的建設(shè)，通過社會公組織的力量，讓幼兒和家長更加重視閑暇教育。

3.幼兒園方面

幼兒園應引導幼兒形成正確的閑暇價值觀，鼓勵孩子們參加多樣化的閑暇活動；為家長提供專業(yè)的幫助，通過宣傳和培訓讓家長了解閑暇生活的意義與方式，提高家長對幼兒閑暇活動的指導能力；加強家長、社區(qū)和幼兒園的合作，綜合利用各種教育資源，有效地促進農(nóng)村幼兒閑暇活動的開展[6]。