彭思敏

（廣東省深圳市龍華區(qū)清湖小學(xué) 廣東深圳 518000）

“她戴著一副眼鏡，頭發(fā)是蘑菇頭，她走路帶風(fēng)，說(shuō)話帶槍。她給自己取了一個(gè)外號(hào)叫‘母夜叉’。她喜歡看書(shū)、寫(xiě)作、學(xué)習(xí)。”文中這位不知好歹的“母夜叉”教師就是我。

一年級(jí)接班時(shí)，我就對(duì)他們很兇，全然不顧他們只是剛從幼兒園踏入小學(xué)的“小毛孩”。第一天上學(xué)，班上有三個(gè)孩子哭了。然而，我的臉上卻鎮(zhèn)定自若、冷如冰霜。我秉承著自己的教風(fēng)和教態(tài)，對(duì)這幫被體育老師稱(chēng)為“天性釋放得很好”的小搗蛋刺頭們絲毫沒(méi)有放松。我就是那個(gè)說(shuō)話帶槍的班主任老師。

一、“兇”中有嚴(yán)，就要給學(xué)生賦予責(zé)任心的教育

我“兇”，但我從不亂兇，我的兇是有理有據(jù)的。一次，班上孩子小林在值日中逃跑，因?yàn)樾×质腔@球班的特長(zhǎng)生，所以他不愿意因?yàn)橹等眨⒄`了他的籃球課。我不顧一切，打電話給家長(zhǎng)，要來(lái)了孩子的聯(lián)系方式，并親自走到籃球館，把他揪了回來(lái)。盡管值日生已全部散盡，我仍舊堅(jiān)持讓他完成他應(yīng)該做的值日工作。小林不解、氣憤。但是，他怕我那很兇的眼神。在我的“強(qiáng)迫”下，教室里的空氣仿佛凝結(jié)住了。這時(shí)，只有我們兩個(gè)人在教室密閉的空間里。我開(kāi)口對(duì)小林說(shuō)：“其實(shí)值日，有你沒(méi)你，不是最重要的。”小林疑惑了，他以為他的班主任又是一番說(shuō)教。接著，我娓娓道來(lái)：“我從不懷疑你打籃球的能力。值日雖小事，但能看出一個(gè)男子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我心中帥氣的男生，是在籃球場(chǎng)上能揮灑自如，投籃百發(fā)百中，但在場(chǎng)下也能把自己的事情，班級(jí)的活兒視為己任的男人。所以，我堅(jiān)持要你回來(lái)，自己的值日，哪怕多一點(diǎn)，都不能給其他同學(xué)造成負(fù)擔(dān)?！毙×盅凵聍龅讼聛?lái)。他垂下了不服氣的眼瞼：“我明白了，彭老師?！必?zé)任心這個(gè)詞，第一次在孩子心里，生根發(fā)芽了。

二、“兇”中有嚴(yán)，就要妥善處理學(xué)生的錯(cuò)誤

我“兇”，但我從不令人討厭。我的兇是以理服人的。有一天，兩個(gè)男生因?yàn)橥靛X(qián)的事，來(lái)到了我的辦公室。我用懾人的眼神看著他們，去兇他們。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的表情和動(dòng)作夸張得像一只老虎要把人吃了。兩個(gè)男生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢亂動(dòng)，靜靜地聽(tīng)候發(fā)落。這時(shí)，我平息了自己的怒火，讓兩位孩子坐了下來(lái)，并把自己珍藏的視頻點(diǎn)開(kāi)，為他們播放。一幕幕，一場(chǎng)場(chǎng)，兩位男生看著視頻從害怕到難過(guò)，最后感到非常后悔。在看到因偷盜而被法律制裁，甚至被處決那一幕時(shí)，我在他們的耳旁輕聲說(shuō)：“孩子，我不怕你學(xué)習(xí)不好，只要踏踏實(shí)實(shí)，一步步去學(xué)，去練習(xí)，學(xué)習(xí)總會(huì)迎頭趕上。但是，品行出了問(wèn)題，那真的是一失足成千古恨吶！我恨，我恨自己，我兇，我兇自己，為什么沒(méi)有教育好你們！”從低頭到抽泣，兩位男生走進(jìn)辦公室的趾高氣揚(yáng)不見(jiàn)了，淚水模糊了他們的雙眼。他們哭著說(shuō)：“老師，我們懂了，我們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)橐粫r(shí)的貪欲偷東西了！”就這樣，兩位男生的學(xué)習(xí)也莫名其妙地好了起來(lái)。

三、“兇”中有嚴(yán)，要對(duì)學(xué)生一視同仁

我記憶中的教師，總有那么幾個(gè)“偏心”的，偏愛(ài)成績(jī)好的、乖巧的學(xué)生。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大，我越來(lái)越覺(jué)得，如果自己有朝一日成為老師，一定要做到“一視同仁”，不能顧此失彼。到了現(xiàn)在，自己果真成為了一名老師。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子們的態(tài)度只有對(duì)錯(cuò)之分，并無(wú)偏愛(ài)之別。記得那一屆，有位學(xué)生因出生時(shí)缺氧，成為了輕微的腦癱患兒。我不僅沒(méi)有歧視和忽略他，而是對(duì)他和其他孩子一視同仁。在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我一樣對(duì)他很兇。于是，他很快融入到了班級(jí)這個(gè)大集體中。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子不僅不覺(jué)得特殊，還非常好地融入到了班級(jí)當(dāng)中，快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、“兇”中有嚴(yán)，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境

“兇”是為了讓學(xué)生在有序的班級(jí)環(huán)境里面得到成長(zhǎng)。每次一進(jìn)班級(jí)，我班孩子都養(yǎng)成了習(xí)慣，即一抬頭，看到面無(wú)表情的我，都會(huì)聚精會(huì)神地看書(shū)。這時(shí)候還沒(méi)有上課，教室里安靜得一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。孩子們也似乎在我的威嚴(yán)之下習(xí)以為常。接下來(lái)，孩子們就是一系列的指定動(dòng)作：拿出課外書(shū)，忘乎所以地看了起來(lái)。記得那天我正看著書(shū)，窗外風(fēng)云驟變，光亮的教室頓時(shí)像有只黑色的大手慢慢地逼近，暗了下來(lái)。于是，我也慢慢放下了手中的書(shū)本，神秘地跟孩子們說(shuō)：“今天，我們把語(yǔ)文書(shū)本放下，我們來(lái)一起做小老師，上一課叫‘觀雨’?！贝巴獾挠曷晱泥枥锱纠驳戒冷罏r瀝，孩子們專(zhuān)注地看著，并用心聽(tīng)著。孩子們都閉上眼睛用心感受著。這一刻，課堂不僅是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)了，而是用心發(fā)現(xiàn)。不一會(huì)兒，雨停下了，孩子們都爭(zhēng)當(dāng)小老師，繪聲繪色地描述自己的所思、所想、所得。

優(yōu)質(zhì)教育的終極核心也許并不是教你如何成功，攀升到頂峰，而是如何忠于自己的興趣，在這個(gè)領(lǐng)域成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，并同時(shí)對(duì)他人有價(jià)值的人。核心，就是忠于自己。讓我本著“兇”懷大愛(ài)的原則，為孩子們的思想成長(zhǎng)指路引航！[1]