關(guān)桂蓮

(甘肅省蘭州市永登縣第八中學(xué) 甘肅蘭州 730300)

學(xué)生在剛接觸英語學(xué)科時(shí)，感覺新奇陌生，充滿了未知。學(xué)生從小接觸的是普通話，熟背唐詩宋詞，甚至知曉天文地理，卻忽略了英語的學(xué)習(xí)。英語是各國人民行走世界的引路牌，學(xué)好英語可以與各國人民進(jìn)行友好交流。因此，教師應(yīng)抓住學(xué)生普遍對英語缺乏認(rèn)知的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，循循善誘，讓他們對新事物充滿好奇，并主動了解學(xué)習(xí)英語的好處。本文對如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了探究。[1]

一、了解學(xué)生心中所想，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

為了與學(xué)生進(jìn)行有效的互動，教師可以從學(xué)生的性格入手，了解他們的性格，興趣愛好。這樣，教師才能和學(xué)生成為朋友，才能找到學(xué)生的興趣方向，再循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)。教師的主要任務(wù)是讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，仔細(xì)傾聽他們學(xué)習(xí)上的困惑，使他們發(fā)自內(nèi)心的信任教師。從而提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。例如，中國的學(xué)生從小接觸的母語是漢語，耳濡目染中對母語有一定的概念和認(rèn)識，學(xué)生身邊都是給他灌輸母語知識的群體，自然而然很快能接收有效的知識。初中生是朝氣蓬勃、積極向上的群體，為了提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，教師可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)。例如，可以從學(xué)生感興趣的圖片、視頻出發(fā)，增加視頻課的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。這樣，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能鍛煉他們英語口語的學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)式教學(xué)也很重要，教師的肯定和認(rèn)可，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能。[2]

二、英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略方法

(一)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

如今，教師要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法，把素質(zhì)教育應(yīng)用于英語教學(xué)上，改變以往填鴨式的教學(xué)。學(xué)生不能一味的自我學(xué)習(xí)，當(dāng)他們遇到了無法解決的問題時(shí)，可以有一個(gè)引導(dǎo)者帶領(lǐng)他們繼續(xù)前進(jìn)。有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍，能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師可以采用分層教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，找出疑點(diǎn)、難點(diǎn)，教師再通過課堂時(shí)間，對疑難雜癥進(jìn)行答疑解惑。這樣，不僅調(diào)動了學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識，也提高了課堂的教學(xué)效率。[3]

教師應(yīng)該注意在課堂中精講知識點(diǎn)，避免浪費(fèi)過多的時(shí)間，把更多時(shí)間留給學(xué)生。教師還可以采用分小組式的學(xué)習(xí)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中，給學(xué)生一種永遠(yuǎn)不會落單的信念感。同學(xué)之間可以通過對話交流，增強(qiáng)自己對英語單詞、對話的熟練程度。教師在分組的方式方法上，可以進(jìn)行名次前后交叉組合，以避免小組之間產(chǎn)生明顯的優(yōu)劣之分。成績好的、口語優(yōu)秀的學(xué)生可以帶領(lǐng)稍微有欠缺的學(xué)生快速學(xué)習(xí)英語。教師在課堂提問時(shí)，可以讓小組協(xié)助回答。這樣，不會打擊個(gè)別學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能真正享受英語課堂帶來的不同體驗(yàn)。教師在講解how do you get to school這一單元的內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生學(xué)會各種交通方式的英文單詞。例如，bus，bike，foot等。然后，再分組討論學(xué)生上學(xué)時(shí)使用的交通工具，并展示各小組的討論成果，把組織好的英語內(nèi)容分享給大家，例如，I get to school by bus.[4]

(二)創(chuàng)意授課，提高效率

1.教師要全身心的投入課堂，要富有感染力的進(jìn)行教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生開展每一堂有趣的英語課教學(xué)。

2.教師在每次開課前，可以播放一小段英語視頻，或者播放一兩首經(jīng)典易學(xué)的英文歌曲，以吸引學(xué)生的注意力，也可以和學(xué)生一起用唱英文歌的形式，帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師在講解Can you play the guitar 這一單元時(shí)，單詞、短句是關(guān)于社團(tuán)愛好方面的，涉及到的單詞有dance，sing，paint，swim等。教師可以在課堂中模擬社團(tuán)招新的形式，讓各小組學(xué)生分別進(jìn)行面試，互相詢問與ability，hobby單詞有關(guān)的問題。教師也可以扮演社團(tuán)負(fù)責(zé)人和同學(xué)進(jìn)行角色扮演、對話。例如，“What club do you want to join ？”“Can you dance ？Can you swim ？”這樣，教師通過模擬對話的形式，可以加深學(xué)生對課本知識的印象。

3.在課堂中，教師可以觀察是否有表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，安排組織一場英語競賽，可以采用多種形式進(jìn)行活動。例如，配音大賽，或者是英語情景劇的形式。只要是學(xué)生能接受，且愿意投入其中的形式都可以采用，也可以聯(lián)系一些生活實(shí)際，自然而然中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、建立和諧的師生關(guān)系

當(dāng)代青少年普遍有逆反心理，如果教師和學(xué)生之間從一開始就從朋友做起，可以避免很多的溝通障礙。教師應(yīng)關(guān)愛自己的學(xué)生，并尊重他們。從而創(chuàng)造和諧共處的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)束語

教師通過實(shí)踐等諸多教學(xué)證明，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別重要。如何讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，且能長期保持學(xué)習(xí)英語的積極性，是教師今后努力的方向，也是教師和學(xué)生合作才能做出的成果。教師無論采用何種教育形式，提高初中生的綜合素養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)。這樣，中國的教學(xué)事業(yè)才會獲得長足進(jìn)步。