劉寶杰

(湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410200)

1 汽車智能技術(shù)專業(yè)人才需求狀況

現(xiàn)在國內(nèi)汽車生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變成為信息化、自動化、智能化。并且很多智能化技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了在汽車當(dāng)中的應(yīng)用，很多智能化車載產(chǎn)品例如GPS導(dǎo)航儀、車載雷達、車載娛樂系統(tǒng)，這些設(shè)備都不斷提高汽車性能，為汽車生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)提供了更好的發(fā)展契機。當(dāng)前我國相關(guān)專業(yè)的學(xué)校在對學(xué)生進行培訓(xùn)時還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和現(xiàn)階段的生產(chǎn)方式嚴重脫節(jié)，所以學(xué)校培養(yǎng)出來的人才也很難適應(yīng)當(dāng)前汽車智能發(fā)展情況。而且對當(dāng)前汽車智能化產(chǎn)業(yè)工作人員進行調(diào)查，很多開發(fā)人員都是原先從事汽車電子或者是汽車檢修專業(yè)，所以他們的專業(yè)素質(zhì)較低，不能很好地促進我國汽車智能技術(shù)的發(fā)展。所以當(dāng)前我國要不斷深化人才培養(yǎng)計劃，從而更好地提高國內(nèi)汽車智能化整體水平，加強國內(nèi)自主品牌汽車在國際市場中的競爭力。

2 汽車智能技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標

學(xué)校要想更好地提高人才質(zhì)量，首先要有明確的培養(yǎng)目標，學(xué)校要切實加強學(xué)生們對于汽車專業(yè)技術(shù)能力的掌握以及對汽車專業(yè)的管理和服務(wù)能力，教師也要不斷提高自身質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生們的實際情況為學(xué)生們設(shè)定專門的培養(yǎng)方式，從而更好地提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力。學(xué)校不僅僅要提高學(xué)生們的理論掌握能力，同時學(xué)校還要不斷提高學(xué)生們的實踐能力，這樣才能更好地讓學(xué)生們適應(yīng)當(dāng)前的汽車智能產(chǎn)業(yè)市場。學(xué)校還要不斷加強對知識理論結(jié)構(gòu)的更新，所以這就要求學(xué)校要對當(dāng)前市場情況進行及時掌握，這樣才能更好地了解國內(nèi)外情況，不斷提高學(xué)生們的認知情況，學(xué)生們在畢業(yè)之后也能在短時間適應(yīng)市場。當(dāng)前汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，學(xué)校還要在一定程度上提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，學(xué)生們這樣才能更好地為我國汽車智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供幫助。

3 汽車智能技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建方法

3.1 改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容

汽車智能技術(shù)專業(yè)要培養(yǎng)多元化人才，才能為學(xué)生們未來在職業(yè)上的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)校的課程體系必須和當(dāng)前的就業(yè)形勢相接軌，課程體系要以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心基礎(chǔ)，以整體提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)生們職業(yè)能力的提升為重點。學(xué)校在設(shè)計課程體系形式上，可以將校園公共課平臺以及專業(yè)公共課平臺進行運用。并且學(xué)校也要結(jié)合汽車智能技術(shù)專業(yè)素質(zhì)模塊、綜合職業(yè)素質(zhì)模塊、發(fā)展職業(yè)素質(zhì)課程模塊，從而建立更加完善的課程框架。全校公共課可以對學(xué)生們的心理素質(zhì)、政治素養(yǎng)進行培養(yǎng)，專業(yè)公共課目的是讓學(xué)生們對汽車智能專業(yè)必備的知識理念更好地掌握并運用。(1)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)課程模塊能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)，讓學(xué)生在課程實踐中掌握職業(yè)必備技能。(2)綜合職業(yè)素質(zhì)主要培養(yǎng)學(xué)生們在以后工作崗位上各項綜合素質(zhì)能力，例如學(xué)生們對一些設(shè)備的發(fā)展和檢修。(3)發(fā)展職業(yè)素質(zhì)課程模塊能夠培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，而且也能為一些想要創(chuàng)業(yè)的同學(xué)作出理論教學(xué)。專業(yè)性職業(yè)素質(zhì)課程主要培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)技術(shù)，而綜合性職業(yè)素質(zhì)課程主要培養(yǎng)的是學(xué)生們的自身素質(zhì)，讓學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。而發(fā)展性職業(yè)素質(zhì)模塊培養(yǎng)的則是學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和對旅游業(yè)未來可持續(xù)發(fā)展的保障。

3.2 提高師資力量

師資力量是決定一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的一個標準。雄厚的師資力量能夠更好地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更好地接觸教育資源，掌握專業(yè)理論知識，從而更好地實現(xiàn)人才多元化培養(yǎng)工作。學(xué)校可以讓汽車智能技術(shù)專業(yè)教師到汽車智能產(chǎn)業(yè)進行掛職訓(xùn)練，教師們通過掛職訓(xùn)練能夠積累很多實際經(jīng)驗，從而能更好地對學(xué)生們進行職業(yè)引導(dǎo)。學(xué)校也可以邀請相關(guān)汽車智能企業(yè)人員對學(xué)生作出技術(shù)性指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更好地懂得現(xiàn)在汽車智能技術(shù)行業(yè)的發(fā)展形勢，從而根據(jù)自身情況，選擇合適的理論課程進行學(xué)習(xí)拓展。

4 結(jié)束語

汽車智能技術(shù)能夠很好地提高我國經(jīng)濟和科技的發(fā)展速度，同時還能在一定程度上提高人們的生活質(zhì)量。然而汽車智能技術(shù)的發(fā)展需要人才的支撐，所以國家政府要不斷提高對相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)，并且可以適當(dāng)給相關(guān)學(xué)校一些技術(shù)或者資金上的支持，這樣才能更好地提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，不斷完善人才培養(yǎng)體系。