孫 思，趙 卓，鄒全明，曾 浩，李海波

（中國(guó)人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)系微生物與生化藥學(xué)教研室·國(guó)家免疫生物制品工程技術(shù)研究中心，重慶400038）

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的新的教育形式［1］，可將互聯(lián)網(wǎng)的高效、快捷、方便傳播等特點(diǎn)［2］帶到教育領(lǐng)域，引發(fā)信息化顛覆性變革。研究生教育是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要階段，創(chuàng)新能力是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面［3］。本研究中將自媒體應(yīng)用于日常研究生培養(yǎng)中，探索研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提升研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。本課題組前期檢索了2009年至2019年的相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)以“自媒體”+“研究生”為篇名的文章僅21篇，且多為思想教育［4-6］、輿論監(jiān)管［7-8］、微課堂［9］等研究，鮮有將自媒體作為平臺(tái)提高研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信度及科研創(chuàng)新能力的文獻(xiàn)報(bào)道。近年，我國(guó)研究生教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，但在研究生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信道德思想建設(shè)方面投入較少，存在研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)造意識(shí)不足、科研創(chuàng)造思維局限和創(chuàng)造能力較低等問(wèn)題，學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力依然不容樂(lè)觀［10-11］。對(duì)此，本研究中將自媒體平臺(tái)用于加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德思想教育、豐富其培養(yǎng)內(nèi)容、促進(jìn)信息交流、激發(fā)思維創(chuàng)新，使自媒體成為研究生交流學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和心得，共享學(xué)術(shù)成果，了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)的途徑?，F(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在讀研究生，其中博士研究生5名，碩士研究生8名。

1.2 方法

建立微信公眾號(hào)和組建微信學(xué)習(xí)小組，此外，研究生還可根據(jù)需要臨時(shí)組建學(xué)習(xí)互動(dòng)小組，便于及時(shí)溝通。微信公眾號(hào)主要分為以下4個(gè)功能模塊。

用于加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德思想建設(shè)的“好文推薦”板塊：學(xué)術(shù)道德是所有科研工作者進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)應(yīng)具備的基本素質(zhì)，關(guān)系到我國(guó)整體的科研水平和社會(huì)風(fēng)氣。研究生作為參與學(xué)術(shù)研究的重要群體，同時(shí)也是未來(lái)科學(xué)工作的重要儲(chǔ)備人才，其學(xué)術(shù)道德思想建設(shè)至關(guān)重要。本研究中在微信公眾號(hào)上開(kāi)設(shè)“好文推薦”板塊，定期向研究生推送關(guān)于思想建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等相關(guān)的文章，著力于加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信思想道德建設(shè)。此外，在公眾號(hào)上對(duì)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德誠(chéng)信相關(guān)的重要事件進(jìn)行評(píng)述，對(duì)于先進(jìn)模范事例開(kāi)展積極宣傳倡導(dǎo)工作，同時(shí)還定期發(fā)布、大力弘揚(yáng)老一輩科學(xué)家在科技事業(yè)上的拼搏精神和獻(xiàn)身科學(xué)的偉大抉擇，起到正確的引導(dǎo)和宣傳作用。對(duì)國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)的“學(xué)術(shù)不端”事例進(jìn)行剖析教育，起到警示作用。幫助研究生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，摒棄急功近利的念頭，腳踏實(shí)地地做研究。

用于拓寬研究生學(xué)術(shù)思維的“前沿進(jìn)展”板塊：利用自媒體平臺(tái)發(fā)布科學(xué)研究前沿問(wèn)題的最新研究進(jìn)展、重要科學(xué)技術(shù)與方法的創(chuàng)新、重大政策變革帶來(lái)的研究機(jī)會(huì)等科研和學(xué)術(shù)信息，可實(shí)現(xiàn)科研與學(xué)術(shù)信息的快速共享。本研究中，微信公眾號(hào)的“前沿進(jìn)展”板塊主要推送本學(xué)科國(guó)內(nèi)外重要的科技成果、技術(shù)創(chuàng)新，以及藥學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的科研論文、文獻(xiàn)綜述，讓研究生在第一時(shí)間獲得本學(xué)科最新的研究資訊，對(duì)研究生的科研實(shí)踐具有重要意義。

用于提高研究生實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平的“實(shí)驗(yàn)操作”板塊：研究生在課題開(kāi)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些自己不熟悉的實(shí)驗(yàn)操作，如不能及時(shí)獲得相關(guān)資料，可能會(huì)影響課題的整體進(jìn)度。雖然在網(wǎng)絡(luò)上也可能找到相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，但通常無(wú)法考證其真實(shí)性和科學(xué)性。本研究中在公眾號(hào)的“實(shí)驗(yàn)操作”板塊，根據(jù)研究生不同階段或課題需要，定期將與課題相關(guān)的科研實(shí)驗(yàn)操作視頻放于平臺(tái)上，如邀請(qǐng)?jiān)赪estern blot實(shí)驗(yàn)操作中經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或同學(xué)進(jìn)行全程實(shí)驗(yàn)操作錄像，同時(shí)著重講解實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟，幫助研究生解決實(shí)驗(yàn)中的具體操作問(wèn)題。

用于促進(jìn)研究生間溝通交流的“交流討論”板塊：研究生的課題任務(wù)繁重，在實(shí)驗(yàn)室時(shí)通常專(zhuān)注于科研，缺乏同學(xué)間的相互交流。網(wǎng)絡(luò)自媒體可給研究生提供一個(gè)自由交流的平臺(tái)，并打破時(shí)間和空間的限制，無(wú)論何時(shí)何地都可以進(jìn)行交流。研究生可通過(guò)“交流討論”板塊組織并發(fā)布相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)本校研究生的溝通交流，有利于不同學(xué)科知識(shí)的交叉和發(fā)展。還可通過(guò)在線(xiàn)、后臺(tái)留言等方式，就課題研究中積累的心得、經(jīng)驗(yàn)及遇到的困惑展開(kāi)交流，共同進(jìn)步，并通過(guò)互相幫助，及時(shí)解決課題研究中遇到的問(wèn)題，同時(shí)增進(jìn)了友誼。

1.3 評(píng)估方法

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和意見(jiàn)收集的形式調(diào)查上述13名研究生，評(píng)估相對(duì)于傳統(tǒng)的科研討論學(xué)習(xí)方法，研究生對(duì)自媒體平臺(tái)的滿(mǎn)意度和實(shí)際需求情況，以及該平臺(tái)用于研究生教學(xué)的效果。

2 結(jié)果

共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷13份，收回13份。9人（69.23%）對(duì)以微信公眾號(hào)為主的自媒體平臺(tái)開(kāi)展科研工作感興趣，4人（30.77%）很感興趣；8人（61.54%）會(huì)仔細(xì)閱讀公眾號(hào)推送的科研文獻(xiàn)、科學(xué)前沿報(bào)告；9人（69.23%）認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)操作”板塊中所發(fā)布的實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)和視頻對(duì)日常科研十分有幫助；4人（30.77%）認(rèn)為此微信公眾號(hào)用于研究學(xué)術(shù)交流有一定必要，9人（69.23%）認(rèn)為十分必要。

3 討論

自媒體傳播主要有以下特點(diǎn)：1）互動(dòng)性?？纱蚱茣r(shí)間與空間限制，拉近研究生間的距離，便于更好地交流。2）自主性。使用者可根據(jù)某一觀點(diǎn)和事件進(jìn)行論述和交流，也可自主選擇感興趣的文章。3）傳播速度快。在信息傳播過(guò)程中，傳播者與接收者的身份可即時(shí)交替互換，從而加快了信息的傳播速度。因此，將自媒體作為教輔工具應(yīng)用到教育改革的過(guò)程中具有很多優(yōu)勢(shì)。如不受時(shí)空限制，提高了交流效率；可組建不同的學(xué)術(shù)圈，方便從不同學(xué)科角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探究和分析，也促進(jìn)不同學(xué)科間知識(shí)的交叉滲透；還能在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)科研與學(xué)術(shù)信息共享。

目前，微信為研究生群體中使用較多的信息分享、傳播及獲取的自媒體平臺(tái)，可通過(guò)微信公眾號(hào)開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)道德誠(chéng)信理論學(xué)習(xí)，并通過(guò)平臺(tái)留言等方式形成雙向交流。還可及時(shí)傳達(dá)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、學(xué)術(shù)規(guī)范等相關(guān)文件內(nèi)容、會(huì)議精神，方便學(xué)習(xí)，相比以往傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)模式更具有及時(shí)性、靈活性、互動(dòng)性。

本研究中將以微信為代表的自媒體平臺(tái)納入科室藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)模式，發(fā)現(xiàn)不僅有利于加強(qiáng)研究生科研誠(chéng)信、學(xué)術(shù)道德思想建設(shè)，提高研究生學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和交流的主觀能動(dòng)性，同時(shí)有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而且能更有效地刺激研究生的求知欲和好奇心，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于探索的良好行為習(xí)慣。根據(jù)研究生實(shí)際需求，該平臺(tái)也將不斷被優(yōu)化和完善，進(jìn)一步構(gòu)建適合我校研究生教學(xué)、科研交流的自媒體平臺(tái)，為提高研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新能力、增強(qiáng)研究生綜合素養(yǎng)，更加全面、科學(xué)地培養(yǎng)研究生提供新思路和新方法。

自媒體平臺(tái)用于藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生的教育和科研學(xué)習(xí)中，不僅能豐富學(xué)習(xí)形式，也是當(dāng)今教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然趨勢(shì)，作為自媒體平臺(tái)的管理者，除需具有較強(qiáng)的責(zé)任心、一定的科研基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)具備正確的價(jià)值觀和較好的學(xué)術(shù)道德，加強(qiáng)自媒體平臺(tái)的管理與維護(hù)，建立和完善在自媒體平臺(tái)開(kāi)展工作的規(guī)范化流程，包括文獻(xiàn)述評(píng)形成與發(fā)布流程、學(xué)術(shù)會(huì)議召開(kāi)信息公布流程、在線(xiàn)組建臨時(shí)討論組流程等，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高質(zhì)量研究生培養(yǎng)模式的優(yōu)化。