周文涵

（甘肅省白銀市平川區(qū)水泉鎮(zhèn)棗園小學(xué)，甘肅 白銀 730900）

一、新媒體時代的特性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)終端的普及、網(wǎng)絡(luò)上傳和下載速度的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)對生活的影響越來越多，越來越深刻。當(dāng)下，5G 時代即將到來，人們接收和發(fā)出信息的方式已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，可以說，新媒體時代已經(jīng)到來了，新媒體時代信息傳播具有自己獨(dú)特的特性。

（一）信息傳播方式的便捷性

新媒體時代，信息傳播的方式主要依靠網(wǎng)絡(luò)，具備十分便捷的特性。在過去，人們傳播信息依靠驛站、郵差、烽火臺。我國古代傳說中商紂王因?yàn)榉榛饝蛑T侯，導(dǎo)致諸侯在朝歌被攻打時沒有來救。馬拉松比賽起源自古希臘時期希波戰(zhàn)爭中菲迪皮茨的奔跑傳信。這兩種傳統(tǒng)的信息傳遞方式明顯需要較長的時長，而且需要巨大的物力或者人力成本。新媒體時代，信息依靠網(wǎng)絡(luò)得以快捷地傳播。首先，無論時間地點(diǎn)，只要有網(wǎng)絡(luò)覆蓋，有網(wǎng)絡(luò)終端，你可以隨時隨地接收和發(fā)送信息；其次，隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋越來越廣，網(wǎng)絡(luò)速度越來越快，信息傳播所花費(fèi)的時間幾乎可以忽略不計；最后隨著技術(shù)的進(jìn)步，信息輸入和讀取的方式也越來越多樣，拼音、手寫、語音、盲文，不一而足。越來越多的人可以在任何時間任何地點(diǎn)向需要信息的人發(fā)送信息，這就是新媒體時代信息傳播方式的便捷性所在。

（二）信息傳播內(nèi)容的廣泛性

新媒體時代信息傳播的內(nèi)容也是五花八門，具有十分明顯的廣泛性。在信息傳播成本極高的過去，只能挑選非常重要的信息才能通過驛站、烽火臺等不同的方式快速傳遞。新媒體時代不同，哪怕不那么重要甚至一點(diǎn)不重要的信息也可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)出，收發(fā)信息的成本極低。今天吃了什么東西、看了什么電影、見到什么人和事、做了什么，統(tǒng)統(tǒng)可以放到網(wǎng)絡(luò)上去。這帶來的是新媒體時代信息的爆炸增長，是新媒體時代信息傳播內(nèi)容的廣泛性。

（三）信息傳播主體的交互性

新媒體時代信息傳播的另一特性是信息傳播主體的交互性。交互性有兩個含義，一是傳播者與接收者之間的快速傳遞，二是接受者可以在接到信息后迅速給予反饋。這種交互性體現(xiàn)在信息傳播主體之間是可以實(shí)現(xiàn)即時互動的。仍以烽火戲諸侯和馬拉松為例，在那個時代，信息的傳遞成問題，更別提即時互動了。信息技術(shù)的快速發(fā)展，帶來的這種交互性實(shí)現(xiàn)的時間更快、方式更多、內(nèi)容更豐富。新媒體時代信息傳播者和信息接收者之間可以存在即時互動，現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)課堂的迅速發(fā)展正是依賴于這一特性而產(chǎn)生。

二、新媒體時代到來給小學(xué)教育帶來的影響

新媒體時代的到來深刻地改變了人們的生活方式，進(jìn)一步而言帶來的是人們智力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)模式的更新，因此新媒體時代的到來也給小學(xué)教育造成了革命性的影響。

（一）新媒體時代到來帶給小學(xué)教育的正面影響

新媒體時代到來帶給小學(xué)教育的正面影響不勝枚舉。一是各種教育資源的共享，教材、教輔、試卷等，甚至教師可以通過網(wǎng)絡(luò)互相共享。通過網(wǎng)絡(luò)文件、圖片的傳播，教材、教輔、試卷等可以輕而易舉地共享到網(wǎng)絡(luò)上。通過遠(yuǎn)程教學(xué)等形式，甚至可以將教師和教學(xué)方法廣泛傳播。這種高密度的交流共享通過教師的篩選之后帶給學(xué)生的必然是更加優(yōu)質(zhì)的課程。二是教學(xué)方法的改進(jìn)，通過網(wǎng)絡(luò)交流培訓(xùn)，教師可以獲得更快的提高，尤其落后地區(qū)的教師可以向先進(jìn)地區(qū)的教師學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法。三是教學(xué)載體的更新?lián)Q代，過去做作業(yè)靠的是紙和筆，現(xiàn)在很多學(xué)生的作業(yè)是通過手機(jī)或者電腦完成，更加方便快捷。

（二）新媒體時代到來帶給小學(xué)教育的弊端

新媒體時代到來是一把雙刃劍，也給小學(xué)教育帶來了不少不好的影響。首先是網(wǎng)絡(luò)的交互性質(zhì)推崇的是資源共享，所有的資源存在云盤中，需要時可以隨時調(diào)用。在這一理念下，學(xué)生除了網(wǎng)絡(luò)搜索，不需要掌握任何具體的知識技能，遇到不會的知識“百度一下”，導(dǎo)致學(xué)生對于基本的知識和技能訓(xùn)練不足，一旦離開網(wǎng)絡(luò)就什么也不會；其次是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的篩選問題，小學(xué)生性格處于形成階段，對于很多事情缺乏判斷力，在爆炸性的信息面前，他們做不到主動篩選對自己有好處的信息，反而傾向于模仿刺激性更強(qiáng)的行為，如暴力、低俗等；最后是網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)之間的區(qū)分問題。由于小學(xué)生太早接觸網(wǎng)絡(luò)，對于虛擬與現(xiàn)實(shí)之間的界限并不明晰，造成小學(xué)生很容易沉溺網(wǎng)絡(luò)，游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、看直播等，不僅會給家長帶來經(jīng)濟(jì)損失，還可能會對學(xué)生的安全造成威脅，影響孩子的心理成長。

三、新媒體時代背景下小學(xué)教育的再出發(fā)

新媒體時代到來帶給小學(xué)教育的是革命性的改變，如何在新媒體時代背景下做好小學(xué)教育工作是一個值得被廣泛討論的問題。

（一）革新小學(xué)教育的理念

教育理念是教育的起點(diǎn)，首先要樹立小學(xué)教育的培養(yǎng)目的，思考通過什么樣的方式來實(shí)現(xiàn)目的。小學(xué)教育作為人一生教育的基礎(chǔ)，必須要革新小學(xué)教育的理念。一要開闊視野，更多地給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，更多地在價值觀上對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。二要以學(xué)生為中心，主動開展各類實(shí)踐活動，鍛煉他們的動手能力。三要鼓勵小學(xué)生體驗(yàn)生活，教會他們基本生活技能，讓他們體會情感，學(xué)會共情，用情感教育引導(dǎo)他們明辨是非。新媒體時代，小學(xué)教育培養(yǎng)的不是只會讀書考試的書呆子，而是適應(yīng)這個時代，可以熟練掌握網(wǎng)絡(luò)使用技巧的新時代少年。

（二）改革小學(xué)教育的模式

教育模式是教育理念實(shí)現(xiàn)的途徑，新媒體時代，要改革小學(xué)教育的模式。過去小學(xué)教育的主要模式就是課堂授課，教師說、學(xué)生聽，學(xué)生問、教師答，通過講授和講解來教育學(xué)生。新媒體時代有更好的模式可以運(yùn)用：一是運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變過去枯燥的課堂講授，用更加生動的形式來展現(xiàn)知識。二是要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)絡(luò)解題、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等方式，即時為學(xué)生授業(yè)解惑。三是要注重學(xué)生與教師的互動，教學(xué)相長，教育是一個互動的過程。要通過互動調(diào)動學(xué)生積極性，通過互動課堂知識和生活技能傳授給學(xué)生。

（三）更新小學(xué)教育的載體

以往小學(xué)教育的載體是課堂，是通過課堂上教授課本、教輔、課件等來教給學(xué)生知識。新媒體時代，小學(xué)教育的載體不應(yīng)該局限于課堂。一是通過建立家長群組等方式，與家長形成攻守同盟，共同給小學(xué)生傳授知識、立好規(guī)矩。二是通過網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等形式，實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)，隨時隨地給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。三是通過網(wǎng)絡(luò)課堂，實(shí)現(xiàn)名師課堂共享，既能提高教師的教學(xué)水平，又能更好地吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

（四）豐富小學(xué)教育的內(nèi)容

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，過去小學(xué)課堂傳授的是基礎(chǔ)知識，但是隨著新媒體時代的到來，人們的知識結(jié)構(gòu)和智力構(gòu)成在不斷更新，小學(xué)教育的知識深度也在不斷加深。為了適應(yīng)新媒體時代，必須豐富小學(xué)教育的內(nèi)容。一是擴(kuò)充小學(xué)教育大綱，適度增加小學(xué)教育的教授內(nèi)容。二是豐富小學(xué)知識體系，在基礎(chǔ)的語數(shù)英和副科之外，增加更多實(shí)踐性的內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)的使用、知識在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用等。三是完善小學(xué)教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)，除了必備的知識，還應(yīng)該加上更多興趣愛好、技能培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。通過對小學(xué)教育的整體改革，推進(jìn)小學(xué)教育的再出發(fā)。