淺談如何有效實(shí)施小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)

文班礫璨

在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生家長及教師越來越重視學(xué)生的全面綜合發(fā)展，而不局限于對學(xué)生文化能力的培養(yǎng)，開展小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)能夠?qū)πW(xué)生進(jìn)行更為全面的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。線描畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生以線條為主要繪畫形式，提高學(xué)生的美術(shù)知識學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師需要摒棄傳統(tǒng)落后的小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)理念，同時(shí)需要結(jié)合當(dāng)前最新的教學(xué)方法，探究符合本校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)策略，以學(xué)生為主體開展高效的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

一、利用微課開展教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，且由于美術(shù)教學(xué)的特殊性質(zhì)，利用信息技術(shù)開展高效的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，能有效提高小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)效率。在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)中，教師可以基于課本，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中搜集適合學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)知識內(nèi)容，教師可以為學(xué)生制作內(nèi)容豐富的微課視頻，將課本中的內(nèi)容融入微課教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。利用微課開展教學(xué)活動，可以突破教學(xué)條件的限制，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的積極性，提高小學(xué)美術(shù)線條畫教學(xué)效率[1]。

例如，在“美妙多變的線條”的教學(xué)中，教師可以課本中的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中獲取更為豐富的知識內(nèi)容，為學(xué)生整理成微課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生利用微課進(jìn)行更高效的知識學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的線條畫學(xué)習(xí)效率。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的鑒賞教學(xué)

對于美術(shù)教學(xué)而言，學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)典美術(shù)作品是學(xué)生提高自身美術(shù)技能的重要方式，教師可以組織學(xué)生開展經(jīng)典線條畫鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)中，教師可以依據(jù)課本的教學(xué)主體，為學(xué)生搜集歷史上的重要線條畫作品，教師在課堂上可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備及文獻(xiàn)等形式為學(xué)生展示出來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)線條畫的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)作品鑒賞能力[2]。

例如，在“美妙多變的線條”的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生搜集著名線條畫美術(shù)作品，同時(shí)教師需要為學(xué)生搜集畫作中蘊(yùn)含的文化知識，綜合全面地為學(xué)生講解線條畫知識，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、組織學(xué)生開展繪畫實(shí)踐

對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，如果僅依據(jù)理論學(xué)習(xí)則無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可組織學(xué)生開展繪畫實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)中，教師可以利用投影及教學(xué)演示設(shè)備，為學(xué)生一步一步地演示繪畫技藝的操作步驟，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的知識學(xué)習(xí)，之后組織學(xué)生進(jìn)行自主的繪畫操作實(shí)踐，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展[3]。

例如，在“美妙多變的線條”的教學(xué)中，教師在理論知識講述之后，可以為學(xué)生組織開展實(shí)際的繪畫教學(xué)，首先為學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)際操作的展示，之后組織學(xué)生進(jìn)行自主的繪畫實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)行知識的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

綜上所述，開展高效的小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)探究興趣，同時(shí)，對學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，可為學(xué)生日后的全面健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)教學(xué)手段豐富教學(xué)形式及內(nèi)容，教師也可以加強(qiáng)對學(xué)生的美術(shù)鑒賞教學(xué)，也可組織學(xué)生開展線描畫實(shí)踐教學(xué)，通過多種教學(xué)方法組合運(yùn)用，提高線條畫教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。盡管小學(xué)美術(shù)線條畫教學(xué)已經(jīng)在小學(xué)美術(shù)中開展許久，但還需要各位小學(xué)美術(shù)教師緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷更新教學(xué)策略，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率。