也許他只是想被關(guān)注

文張曉會

今年教師節(jié)前幾天收到一張來自美國的明信片，上面的字跡不是很漂亮，但“老師：節(jié)日快樂！謝謝您！”這幾個(gè)字尤其顯眼。一下把我的思緒拉回了幾年前。

那一屆到初二的時(shí)候，學(xué)校安排我額外接手了另一個(gè)班的數(shù)學(xué)課。隨著慢慢的接觸了解，我發(fā)現(xiàn)師生口中的“刺頭”周同學(xué)從沒交過數(shù)學(xué)作業(yè)，上課也總愛趴在桌面上明目張膽地睡覺，每次課上我都會盡量不著痕跡地叫醒他。一天上午的第五節(jié)課，周同學(xué)又一次趴著睡了，我又像之前一樣在同學(xué)們動筆做練習(xí)的時(shí)候，走到他身邊輕輕推了他幾下，“嘭”周同學(xué)狠狠地踢了一腳桌腿，隨之一下站了起來，瞪著眼睛喊道：“叫咩啊！”連普通話都不講直接蹦出的是廣東話，可見當(dāng)時(shí)他情緒有多激憤。當(dāng)時(shí)離下課還有幾分鐘，其他學(xué)生本來在安靜地做練習(xí)題，此刻全都停了下來，看著我和周同學(xué)，尷尬和氣憤幾乎吞沒了我的理智。我緊皺眉頭，瞇了瞇眼睛，深吸了幾口氣，強(qiáng)壓著怒火盡量用調(diào)侃的口吻說：“哎呀，跟我一樣起床氣比較大嘛”學(xué)生有些意外我會這么說，有幾個(gè)已經(jīng)笑了，氣氛稍微有些緩解，“趴著睡的臉都壓出很深的印記了。怒傷肝，淡定淡定?！蔽乙贿呎f一邊手搭在周同學(xué)肩上示意他先坐下，他還是一副心有不甘的樣子瞪著我，我聳聳肩，故作無所謂的樣子說道“坐著總比站著舒服吧，別給自己罰站啊”，接著他很大幅度地坐下，很明顯仍然帶著“不甘”的情緒， “我也很想睡啊，可是現(xiàn)在是課堂時(shí)間不能就這么隨便‘倒下’，大家一起忍，課下我們一起交流一下‘渴’睡的經(jīng)驗(yàn)和心路歷程?！庇行┩瑢W(xué)又笑了，他抿了下嘴角，把和我對視的眼神移開了，氣氛總算稍有緩和，不至于劍拔弩張，我松了口氣的同時(shí)也暗自慶幸壓住了怒火沒和周同學(xué)一杠到底。

下課后，我叫了周同學(xué)去課室旁邊的休息室。他的表情依然是有些忿忿不平，完全沒有一般同學(xué)犯錯(cuò)后的收斂和心虛。我說的第一句話是：“坐啊，站著干嘛?！本瓦@樣我們面對面坐著，他看著我，我看著他，對視持續(xù)了十幾秒，最后他移開了視線。我說：“有沒有留意到最近有一則新聞？”他帶有疑問的望向我“有一個(gè)公交司機(jī)，停下車去攙扶車前摔倒的老太太，結(jié)果反被老太太誣賴是司機(jī)撞她，到最后還是通過調(diào)查車上的攝像頭錄像，才還司機(jī)一個(gè)清白?！彼€沒明白我說這些的意思，“你說這司機(jī)是不是很郁悶，做了好事還差點(diǎn)被冤枉訛上?！薄班拧薄翱墒俏腋杏X我也有點(diǎn)像是那個(gè)司機(jī)，我希望課堂上我的學(xué)生都能盡可能多的學(xué)到知識，所以當(dāng)學(xué)生有不會的題目我會耐心講解，有錯(cuò)誤我就及時(shí)糾正，和司機(jī)一樣都是出于善意，我也絕對沒有故意針對哪個(gè)同學(xué)的意思，可是有時(shí)候會讓學(xué)生誤解我是針對他。”我頓了頓，“如果我明明知道我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，為了所謂表面的關(guān)系和諧而不及時(shí)提醒制止，那就是徹底無視學(xué)生。你們每一個(gè)同學(xué)我都看在眼里，放在心里，所以我才不想也不能坐視不理。雖然這個(gè)學(xué)期才接手的你們班，你可以回想一下，開學(xué)至今，我有沒有無緣無故地批評、刁難過哪個(gè)同學(xué)，有沒有因?yàn)槲覀€(gè)人的喜好而不公平、不公正的對待咱們班的同學(xué)？”我停頓了好一會，才接著說：“從來沒有，對吧？因?yàn)槲矣X得每一個(gè)人，每一個(gè)同學(xué)都有自己擅長和不擅長的地方，十個(gè)手指頭伸出來也是有長有短，不能因?yàn)槟膫€(gè)手指頭短就不喜歡，就不要了吧？反正我是沒那個(gè)勇氣舍棄掉哪一個(gè)變成‘九指神丐’?！彼蛄嗣蜃欤瑳]吱聲，不過神情已經(jīng)明顯不似剛進(jìn)來時(shí)不忿?！坝械耐瑢W(xué)在學(xué)習(xí)知識方面比較擅長，體現(xiàn)在成績上面有優(yōu)勢；有些同學(xué)在處理人際關(guān)系方面比較擅長，體現(xiàn)在很受大家歡迎，有號召力；有些同學(xué)在其他方面比較擅長我就不一一舉例了。我覺得你在課堂上從沒出現(xiàn)過講小話、傳遞小紙條等影響課堂教學(xué)的行為，這也是一個(gè)我欣賞你的地方，跟你接觸不就，我相信以后我會慢慢發(fā)現(xiàn)你其他的亮點(diǎn)。下面你說說你的想法，隨便是關(guān)于剛才我說的公交車事件，還是課上睡覺該不該被叫醒，都可以。”“今天……”好幾分鐘過去了，他也只說了這么幾個(gè)字，不難看出這是一個(gè)很倔強(qiáng)，自尊心超強(qiáng)的學(xué)生?！皼]關(guān)系，就像家長永遠(yuǎn)不會跟自己的孩子置氣一樣，我也不會。不過，以后你上課睡覺我還是會提醒你哦，并且盡量給你講一些題目?！苯又o他講了一些簡單的計(jì)算題（他的基礎(chǔ)非常非常薄弱），并留了幾個(gè)題目給他作為當(dāng)天作業(yè)。在之后的時(shí)間里，課堂上其他同學(xué)做練習(xí)的時(shí)間，我就為他講解一些基本的運(yùn)算，這樣持續(xù)到期末，在我的課堂上他沒再睡覺，也會時(shí)不時(shí)地問我一些很基礎(chǔ)的問題，看到我也會簡單地打聲招呼，相處也算融洽，其他同學(xué)笑稱“數(shù)學(xué)現(xiàn)在是他唯一不抵觸的課”。期末考試相對于他自己而言成績有了不小的提高。

誠然周同學(xué)不是那么乖巧、勤奮，成績也不像其他同學(xué)那樣優(yōu)秀，可他只是個(gè)需要被關(guān)注、關(guān)心的孩子，需要被老師認(rèn)可，渴望被老師肯定。每一株小草都有沐浴陽光的渴望，這陽光也許是老師的日常關(guān)懷，也許是老師的平等要求、對待，也許是老師不厭其煩的解答……作為老師，我們能做的就是盡自己的最大努力，讓每一位同學(xué)都成為最好的自己！