（甘肅警察職業(yè)學(xué)院 甘肅·蘭州 730200）

0 前言

隨著科技的不斷發(fā)展，各種新型電子產(chǎn)物在為警察辦案提供方便的同時也為罪犯的犯罪提供了方便。面對變化多端的犯罪分子，警察擁有敏銳的判斷能力，優(yōu)秀的執(zhí)法能力顯得尤為重要。因此，不斷提高完善警察體育教學(xué)勢在必行。逆向教學(xué)設(shè)計便是一種新型的教學(xué)思維，本文就逆向教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)教學(xué)方案相比的優(yōu)勢，如何應(yīng)用逆向教學(xué)設(shè)計等方面展開了闡述。

1 傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計下公安院校警察體育教學(xué)中的問題

1.1 傳統(tǒng)教學(xué)的局限性

傳統(tǒng)教學(xué)的重點在于教。老師傳道授業(yè)解惑，學(xué)員通過老師所教內(nèi)容形成自己的知識結(jié)構(gòu)框架。學(xué)員能力很大程度上取決于老師教課的水平。傳統(tǒng)教學(xué)模式經(jīng)過千百年來的積淀肯定是有其一定的道理以及優(yōu)勢存在的。但隨著時代的發(fā)展，教育模式也應(yīng)當與時俱進。事物是瞬息萬變的，實踐與應(yīng)變能力才是根本。逆向設(shè)計著重于培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不可比擬的。

1.2 教學(xué)理念落后

教學(xué)是一個籠統(tǒng)的概念，具體的教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的不同進行相應(yīng)的調(diào)整。公安院校警察體育教學(xué)的側(cè)重點不應(yīng)當僅僅是體育教學(xué)。普通體育教學(xué)側(cè)重點是鍛煉身體，保證身體健康，學(xué)習(xí)一定的固定技能。但在公安院校警察體育教學(xué)中，要明確警察二字的職業(yè)職責(zé)，在進行一定的傳統(tǒng)體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)員的隨機應(yīng)變能力，最大程度的保證在緊急情況下學(xué)員有能力保護自己并完成自己的工作任務(wù)。

1.3 教學(xué)方式簡單評判標準不合理

傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是在課堂中根據(jù)書本傳授理論知識，或由專業(yè)老師組織進行一定的體能訓(xùn)練，模式較為固定，沒有活動性，這在公安院校警察體育教學(xué)中是十分不可取的。警察這一特殊職業(yè)便決定了警察體育教學(xué)課程應(yīng)當具有其專業(yè)性以及實踐性，核心宗旨應(yīng)當為實踐出真知，傳統(tǒng)的教育方式并不適用。此外，在公安院校警察體育教學(xué)中，采用統(tǒng)一的評判標準是不合理的。不同學(xué)員由于性別，年齡，個人身體素質(zhì)等各種差異，以及自身特點，擅長方向的不同。在綜合測評中的成績并不能最真實的反應(yīng)他們的能力，采用統(tǒng)一的評判標準，極有可能會埋沒人才，無法最大程度上發(fā)揮學(xué)員的潛能。因此，在公安院校警察體育教學(xué)中，對學(xué)員的評判應(yīng)當具有一定的靈活性與針對性。

2 逆向設(shè)計在公安院校警察體育教學(xué)中的作用

2.1 逆向教學(xué)設(shè)計改變教學(xué)過程

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，體育教學(xué)一般都是循序漸進，以從簡入繁的方式進行學(xué)習(xí)。這種方式雖然可以幫助學(xué)員很好的掌握基本動作，但由于教學(xué)方法的單一使得所學(xué)內(nèi)容在實際操作中并未有很好的發(fā)揮。學(xué)員缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，在發(fā)生突發(fā)狀況時，學(xué)員很可能會出現(xiàn)失誤。此外，由于教學(xué)方式的單一，學(xué)員沒有很好的學(xué)習(xí)興趣，效率不高，質(zhì)量不佳。逆向設(shè)計在公安院校警察體育教學(xué)中針對這一現(xiàn)象，提出了具有特色且有針對性的教學(xué)方案。通過實戰(zhàn)模擬的教學(xué)方式，生動形象的對學(xué)員進行教育。不僅能夠調(diào)動學(xué)員的積極性，而且在教學(xué)質(zhì)量以及效率上都有很大的提高。

2.2 逆向教學(xué)設(shè)計改變學(xué)習(xí)順序

傳統(tǒng)教學(xué)中皆是教師先根據(jù)課本進行理論知識的講解，再通過示范引導(dǎo)學(xué)生理解理論知識，最后由學(xué)生模仿老師操作，以達到知識內(nèi)化，能力提升的目標。但這種方式使得學(xué)生的發(fā)展受到了很大的限制，受到教課老師很大的影響，無法發(fā)揮自身最大的優(yōu)勢。逆向設(shè)計使得公安院校警察體育教學(xué)學(xué)習(xí)順序發(fā)生了改變。先通過實際案例啟發(fā)學(xué)生進行自主思考，學(xué)生能夠發(fā)散思維，根據(jù)自身想法提出自己的觀點建議，還可以通過小組合作交流的方式互相取長補短，最后老師參與到學(xué)生中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果進行評價與交流。這種教學(xué)流程不僅能夠最大程度上調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性思維，學(xué)員在日后遇到實際情況時能夠有很好的隨機應(yīng)變能力。逆向設(shè)計在公安院校警察體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠更好的培養(yǎng)學(xué)員一位警察應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 逆向教學(xué)設(shè)計幫助學(xué)員彌補缺陷

逆向設(shè)計在公安院校警察體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)自身的缺陷。傳統(tǒng)教學(xué)由于是首先學(xué)習(xí)理論知識，隨后在模擬中進行應(yīng)用，學(xué)員無法通過實際的實踐發(fā)現(xiàn)自身的缺點。逆向教學(xué)設(shè)計則是先通過實際案例讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實際操作中自己所犯的錯誤以及同學(xué)之間的交流能夠讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身短板并有針對性的進行學(xué)習(xí)與彌補。首先發(fā)現(xiàn)缺陷，其次在后續(xù)的學(xué)習(xí)中有針對的彌補缺陷。

2.4 逆向教學(xué)設(shè)計能夠最大程度上挖掘?qū)W生潛能

逆向教學(xué)設(shè)計最大的特點便是先分析實際情況，再制定教學(xué)方案。學(xué)生首先置身于實際情境中進行自主學(xué)習(xí)。在這一過程中，教師可以通過每一位學(xué)員的表現(xiàn)，分析學(xué)員自身特點，有針對性的進行教學(xué)方案的設(shè)計。最大程度的發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的潛能。

2.5 明確課程的核心宗旨

在公安院校警察體育教學(xué)中，知識的掌握，能力的提升只是一方面，另一方面更為重要的是意識形態(tài)的建立，在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成時時刻刻學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，學(xué)校中的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)且短暫的，警察的職業(yè)能力要求便決定了持續(xù)學(xué)習(xí)的必要以及經(jīng)驗的重要性。逆向教學(xué)設(shè)計的出現(xiàn)在目標上的注意力不斷加強，警察體育教學(xué)的核心是集體能，洞察力，思維能力等多方面于一體，以學(xué)生為載體，靈活性掌握技能，在實戰(zhàn)中隨機應(yīng)變，這一目標的達成是持續(xù)且漫長的，在教育教學(xué)中就要不斷灌輸以及培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的觀念，以期能夠培養(yǎng)更多的棟梁之才。

2.6 逆向教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法上千變?nèi)f化

不同類型的課程應(yīng)當采用不同的教學(xué)方法，最大程度上幫助學(xué)生掌握消化所學(xué)知識，在體能的訓(xùn)練上警察體育教學(xué)與普通教學(xué)相似，只是就強度而言有所加強，在教授時講究精講多練。在警察職業(yè)能力的培養(yǎng)上，應(yīng)當與實戰(zhàn)、執(zhí)法應(yīng)用相結(jié)合，由于學(xué)員沒有任何實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此模擬實戰(zhàn)，請資深警員進行講解等教學(xué)方式便顯得尤為重要。知識獲取的途徑時多種多樣的，不必拘泥于課堂，學(xué)員通過身邊事多學(xué)多聽多看，也能夠間接的積累經(jīng)驗，幫助更好的學(xué)習(xí)。理論是基礎(chǔ)，實踐更豐富，兩者的緊密結(jié)合，便是培養(yǎng)優(yōu)秀警察的有力武器，為祖國的安全做出了保障。

3 逆向設(shè)計在公安院校警察體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 真實實驗教學(xué)

在逆向教學(xué)設(shè)計中，可以采用實驗教學(xué)的方式。設(shè)置多種實驗類型，按照不同學(xué)生特點進行分配，并進行效果的對比。在進行實驗過程中，按照逆向教學(xué)設(shè)計的思路，先從整體出發(fā)，讓學(xué)員發(fā)揮想象力，直接進行實踐活動。例如在攀爬水管的項目中，老師可以先進行安全措施的講解，隨后讓學(xué)生自由發(fā)揮。激發(fā)學(xué)生對項目的好奇心，推動學(xué)生自發(fā)研究項目，尋找完成攀爬的技巧。在攀爬過程中學(xué)生會遇到各種各樣的問題，此時教師再對問題進行解答，這樣顛倒的教學(xué)過程能夠加深學(xué)員對項目的印象，更好的培養(yǎng)學(xué)員能力。

3.2 建立合理的評判標準

逆向設(shè)計在公安院校警察體育教學(xué)中另一大優(yōu)勢體現(xiàn)便是建立合理的評判標準。傳統(tǒng)教學(xué)中的評判標準是統(tǒng)一的，固定的，對于有偏科項目的學(xué)員來說，十分的不友好，甚至在一定程度上打字的部分學(xué)員的自信心，讓學(xué)員產(chǎn)生了自我懷疑，埋沒了學(xué)員潛在的能力。逆向設(shè)計則重點突出了評判標準的客觀性、合理性、針對性等原則。新型的標準具有了激勵、客觀評價的功能。在實際了解了學(xué)員對所有學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度的情況下，來確定評判標準，并以此為參考，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式，能夠達到學(xué)員能力與實踐要求接軌的效果。評判標準的確定，除了要注重學(xué)員自身以外，還要注重與教學(xué)目標緊密結(jié)合。從學(xué)員學(xué)習(xí)對內(nèi)容的掌握程度，學(xué)員已有水平與所需要求的差距，以及如何縮小這一差距三個方面，來確定評判標準。標準的確立要明確客觀，不能出現(xiàn)主觀臆斷的情況。詳細的評判標準能夠一目了然所出現(xiàn)的問題，便于及時的完善。此外其操作性也比較高，能夠幫助學(xué)生更好的掌握核心要素。

3.3 教學(xué)中注重學(xué)生的理解

逆向設(shè)計在公安院校警察體育教學(xué)中應(yīng)用時應(yīng)當分階段進行教學(xué)的設(shè)計，注重學(xué)生對知識的理解情況。從簡入繁的學(xué)習(xí)順序有其一定的道理，逐漸深入的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生有條理的理解所學(xué)知識。只有學(xué)生對所有知識有足夠的認知才能夠在實戰(zhàn)中更好的應(yīng)用。警察這一職業(yè)具有很強的職業(yè)能力要求，如果學(xué)生由于對所學(xué)知識模糊不清，自暴自棄，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡心理那將對學(xué)習(xí)目標的達成造成極大的障礙。通過何種方式來幫助學(xué)員理解所學(xué)知識也是值得深入討論的，最直觀的幫助學(xué)生理解知識的方式便是場景的再現(xiàn)，通過生動形象的場景再現(xiàn)，刺激學(xué)生的大腦產(chǎn)生深刻的印象，并通過與同學(xué)、老師合作交流的方式進行探究與思考，從而從主觀上更好的理解所學(xué)習(xí)的知識。

3.4 逆向教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重職業(yè)能力培養(yǎng)

公安院校警察體育教學(xué)的終極目標是培養(yǎng)有能力、有擔當?shù)暮镁臁Ｒ晃缓镁斓呐卸ū囟ㄊ菑睦碚撝R的掌握及實際操作能力的高低兩方面來判定的。一位合格的警察要有敏銳的觀察力，優(yōu)秀的實踐力，在千變?nèi)f化的環(huán)境中執(zhí)法，既要有保護自己的能力也要有與犯罪分子抗爭到底的能力與決心，要有很強的社會責(zé)任感。為培養(yǎng)出此類優(yōu)秀的人民警察，在教學(xué)中就要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將教學(xué)與實戰(zhàn)一體化，讓學(xué)員切身感受實戰(zhàn)的不易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時還可以邀請權(quán)威性的警察進行親身實踐，完美的能力展現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)員的求知欲望，有利于培養(yǎng)接班人。

4 總結(jié)

逆向設(shè)計是十分符合公安院校警察體育教學(xué)的，能夠幫助老師明確教學(xué)目標，確定教學(xué)內(nèi)容，更加科學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)員，同時逆向設(shè)計的教學(xué)方案能夠很大程度上激發(fā)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的欲望，實戰(zhàn)的有趣性、未知性對學(xué)員有莫大的吸引力，能夠引發(fā)學(xué)生進行主動的探究，能夠更好的幫助學(xué)員記憶知識，提高職業(yè)能力，為祖國的長久發(fā)展培養(yǎng)一代又一代的人才，保障社會的長治久安。