高職院校校園足球活動中的課程改革探析

（無錫城市職業(yè)技術學院 江蘇·無錫 214153）

0 前言

足球這一體育活動最早是出現(xiàn)在我國，但是人們并沒有將這一體育事項發(fā)揚光大，我們的國足一直以來都飽受爭議。近年來，隨著我國經(jīng)濟、社會各方面全方位快速發(fā)展，體育事業(yè)也得到了一定程度上的進步，體育強國是我們的終極目標，也是鼓舞我們前進的動力與方向。體育強國能否真正得到落實，關乎著整個體育行業(yè)的發(fā)展，聯(lián)系著我國國民的身體健康與身體素質水平，最終將會影響到中華民族的偉大復興。足球這項體育活動是團體性的，一直以來都是人們所關注的體育活動中的焦點之一，國足雖然產(chǎn)生的時期較早，但是遺憾的是一直以來都沒能夠取得令人可喜的成績。尤其是最近幾年來，我國的足球事業(yè)一度跌入低谷。雖然現(xiàn)在大部分學校都在體育課程中加入了足球教學內(nèi)容，但這也是剛剛起步，對于足球的學習與發(fā)展還需要很長時間的經(jīng)驗積累與沉淀，才能夠逐漸地將我國的足球事業(yè)推向新的發(fā)展階段。足球事業(yè)的發(fā)展要從學生時代抓起，這也就是說離不開各大高校的積極配合，特別是在高職院校的校園足球活動中，存在著比較多的問題，這樣的現(xiàn)實情況與我們體育強國的目標不匹配，在一定程度上阻礙了我國足球事業(yè)的進一步發(fā)展。由此來看，對高職院校校園足球活動中的課程改革探析，是為了當下體育強國目標能夠實現(xiàn)的一個需要盡快解決的工作內(nèi)容。

1 高職院校校園內(nèi)足球主要存在的問題

因為足球不是單人運動，它是一個團體活動，所以在人數(shù)上有著一定的要求，并且在活動場地上的要求也比較高。但是就目前我國高職院校的足球教學活動來看，無論是硬件設施還是軟件設施都沒有達到一個合格的標準，因此也使得在教學過程中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。

1.1 相關的設備設施不夠完善

根據(jù)調查研究發(fā)現(xiàn)，我國高職院校目前在校園足球教學的客觀資源方面十分不足，而足球運動恰恰是一項需要各種基礎設備設施的運動項目，所以這就凸顯了一定的矛盾。從現(xiàn)階段的情形來看，我國大部分高職院校都沒有辦法可以滿足校園足球教學課程的真正需求。首先，運動場地是一個首要得到關注與解決的重點問題，足球活動需要一個比較空曠、規(guī)范與安全的場地，才能使學生們在保障安全的前提下，進行對足球課程的系統(tǒng)化學習，然而我國的高職院校卻幾乎沒有辦法滿這一要求；另外，足球運動還需要一定的器材和運動設備，這也是一個急需解決的問題，很多高職院校無法提供完善的校園足球器材和運動設施，導致學生校園足球課程不能夠順利開展，同時也在一定程度上降低了學生們對于足球這一體育活動的學習積極性。

1.2 足球教師隊伍水平需提高

當代我國高職院校校園足球活動中的師資力量不足，隊伍組建不完善，大多數(shù)高職院校并沒有足球或相關專業(yè)畢業(yè)的老師，一部分高職院校雖然有足球專業(yè)方面畢業(yè)的老師，但是卻是屈指可數(shù)，這也就使得我國高職院校校園足球活動中出現(xiàn)了無領導帶領或者教師專業(yè)水平不夠高的現(xiàn)象，該現(xiàn)象從某個層面上阻礙著高職院校足球教學活動的正常進行與深層次發(fā)展。

1.3 學生身體素質普遍較低

從各大高職院校的工作總結中我們得知，學生們在真正參與到足球比賽活動當中去的時候，許多同學在開場時間不到二十幾分鐘時，就出現(xiàn)了體力不支的現(xiàn)象，所以在這種情況下就需要替換掉場上的球員，改變了原先的隊伍陣容。這一現(xiàn)象發(fā)生的原因其實不難想象，就是當代大學生普遍缺乏一定的鍛煉，沒有一個良好的身體素質，也就沒有體力去完成相應的足球比賽活動。隨著社會的不斷發(fā)展，對于人才的要求也就越來越高，家長們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆硬惠斣凇捌鹋芫€”上，給孩子報各種各樣的培訓班、輔導班，加重了學生們的學習負擔，在學校結束一天的學習后，回家還有一堆作業(yè)在等待著他們，周六周日本事學生們放松的時間，但也被各種“課外課”所霸占，由此可見，學生們能夠花在體育活動與加強鍛煉上的時間微乎其微。另外再加上科學技術水平的不斷提高，智能手機的普及，學生們將自己為數(shù)不多的休閑時間基本上全都支配給了虛擬的網(wǎng)絡世界中，各種綜藝、電影、游戲讓他們樂在其中，將出門鍛煉拋之腦后，因此，這兩方面原因足以解釋當代學生身體素質普遍較低的原因。學生們?nèi)狈w育鍛煉，則身體素質就不夠強，進而使其體力不足以支撐一場完整的足球比賽。

1.4 學生參與足球活動的積極性較低

我們前面曾提到過，足球是一項團體運動，因此一支足球隊的水平高低取決于團隊合作水平的強弱。但是現(xiàn)實情況中，高職院校對于足球課程的設置大多數(shù)都是為了應付上級政策，還是將學生們的文化課考試成績放在首位，學生們在足球課后并沒有時間再去接觸足球，僅憑課上的教學與實踐其實是不足以鍛煉團隊合作的，這在某種程度上也降低了學生們參與足球活動的積極性。對于學生們來說，無論是學校的不足夠重視還是家長的不支持，都消磨了他們對于足球學習的積極性，久而久之，各種足球比賽也就無法引起學生的關注與參與。

1.5 足球課程教學內(nèi)容較為落后

目前我國高職院校的校園足球課程中，其實一直還是沿用的之前傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，教學模式也是一成不變的示范型教學，這樣的教學內(nèi)容與模式降低了校園足球課程的趣味性，這也從另一方面降低了學生們對足球學習的積極性。與此同時，從課程的設置上來看，我國大多數(shù)高職院校將校園足球課程設置為選修科目，這也就代表了學校對其的不重視，說明了其可有可無的性質，這一定會從某種程度上影響學生們對于足球的技術性動作和比賽規(guī)則的掌握。

2 高職院校校園足球運動發(fā)展的解決措施

2.1 完善場地與基礎設施建設

高職院校校園足球活動課程的改革離不開場地的完善與基礎設施的建設，只有當這兩樣能夠基本滿足教學需求了，才能推進校園足球的發(fā)展。但是隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對土地的需求越來越大，多數(shù)土地被建設為居民樓、寫字樓、購物廣場、商業(yè)街等等，因此減少了對于運動場地的建設，學生們被迫去選擇一些對于場地要求較低的運動。所以，要想解決這個問題需要各方面的支持，高職院校可以積極尋求省、市相關政府部門的支持，也可以以校企合作的方式尋求企業(yè)的支持，另外各個學校之間還可以積極地開展足球比賽活動，實現(xiàn)雙向合并與獨立運營。

2.2 提高教師隊伍專業(yè)素質水平

高職院校足球課程的相關老師應當定期進行學習和培訓，不斷加強自己的專業(yè)知識水平，來保障課程教學的質量，使得學生們能夠學習到最正確、最新鮮的課程知識。另外，學校還需要不定期對所有相關教師進行考核，考察他們是否真正做好了自己的本職工作，并予以表揚和批評。目前在進行足球教學時，大部分課堂還是老師作為主角，采用“填鴨式”教學，將相關足球知識一股腦教授給學生，而學生則只是被動的去接受這些信息，這一教學方法其實很難取得良好的效果。因此，個人建議在課程當中采用多樣化的教學模式，營造一個快樂的足球課堂氛圍，以此來提升課程教學的效率，調動學生們的學習積極性。例如，可以采取游戲教學法，為學生提供一個他們最愿意接受的學習方法去了解并掌握足球知識。

2.3 加強對于學生身體素質的提高

足球運動是一項對學生體能要求很高的運動，是一項很考驗反應能力以及耐力的運動，所以為了能夠更好地參與足球活動，需要提升學生們的身體素質。高職院校應當鼓勵學生積極參與各種各樣的體育運動，激勵學生在課外時間多多參加戶外活動，也可以經(jīng)常性的舉辦一些足球比賽活動，為大家提供實踐機會，當然，比賽中也需要設置一定的獎狀與獎品，才能夠吸引更多的學生參與進來，激發(fā)學生們對足球的興趣。另外，還可以與其他學校聯(lián)合開展比賽，這不但可以促進不同學校之間學生的交流、使他們共同進步，也能夠讓各校足球教師互切學習、共同完善教學課程，最終有利于提高全體學生的身體素質，為足球活動的開展提供有力保障。

2.4 通過設置比賽與活動調動學生積極性

比賽和活動通常可以吸引更多學生的關注度和興趣，從目前我國高職院校的足球比賽設置上來看，比賽活動展開的次數(shù)并不是很多，因此在高職院校校園足球教學課程的改革中，可以考慮增加足球比賽項目，引入足球趣味比賽等非正式足球比賽項目，這種項目的開展不但能夠調動學生們對足球運動的積極性與參與程度，還能夠從一定程度上提升學生對校園足球專業(yè)技能的能力。

2.5 創(chuàng)新校園足球教學內(nèi)容與教學方法

目前，高職院校校園足球活動中的課程改革基礎性工作是創(chuàng)新教學內(nèi)容、完善教學方法。

第一，學校需要根據(jù)自身的實際情況對足球課程的教學時間進行合理配置；第二，提高對足球教師的要求，改變對其一成不變的考察方式，讓全體教師能夠繃緊一根弦，主動探索學生們感興趣的教學內(nèi)容與教學模式，可以通過加入學生們喜歡的AR、VR這些前衛(wèi)的互聯(lián)網(wǎng)技術來激發(fā)他們的學習積極性；第三，可以采用現(xiàn)代教育技術，如翻轉課堂、微課教學、分層教學，同步教學等各種教學方法，這些都能夠從很大程度上豐富我們的校園足球教學活動，使其從枯燥乏味轉變?yōu)樯鷦佑腥さ恼n堂。

3 總結

通過對我國高職院校校園足球目前實際情況的調查研究發(fā)現(xiàn)，高職院校的校園足球活動存在著許多問題，如場地與設施設備不完善、師資隊伍專業(yè)素質水平不高、學生們自身身體素質較低，教學內(nèi)容與模式傳統(tǒng)單一等等。因此，對于出現(xiàn)的這些問題，要想真正地提升足球教學的質量，追求我國體育強國的目標，就要這些問題產(chǎn)生的原因，并且在此基礎上提出解決辦法。根據(jù)足球運動自身的特點，再加以考慮學生們的心理活動，逐步完善與更新足球教學課程，才能夠很好地調動高職院校中學生們對于校園足球活動的積極性與參與度，使得學生了解足球理論知識并掌握實際操作技能，有利于我國高職院校校園足球活動能夠順利開展，有利于推動各大高職院校體育教育的進一步發(fā)展，從宏觀角度來看，能夠加強我國人民群眾的整體身體素質水平，盡快實現(xiàn)體育強國的偉大目標。