羅華軍 楊昌英 張 銳 鄒 坤

(三峽大學(xué) 生物與制藥學(xué)院，湖北 宜昌 443002)

我國是全球生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的第二大市場(chǎng)，總產(chǎn)值達(dá)到2萬多億元[1,2]。湖北省“十三五”規(guī)劃中，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)成為戰(zhàn)略新興支柱產(chǎn)業(yè)，僅宜昌地區(qū)產(chǎn)值就有1 000多億，涵蓋藥物制造、生物檢測(cè)、精準(zhǔn)醫(yī)療、中醫(yī)藥及大健康產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，其中硫酸新霉素、大環(huán)內(nèi)酯類抗生素、麻醉鎮(zhèn)痛藥等產(chǎn)品的產(chǎn)量分別排名世界第一、亞洲第一[3]。宜昌生物產(chǎn)業(yè)園為湖北省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地，其生物醫(yī)藥孵化器獲批國家級(jí)科技企業(yè)孵化器，其中國家高新技術(shù)企業(yè)70余家。面對(duì)三峽區(qū)域千億生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，三峽大學(xué)與宜昌生物產(chǎn)業(yè)園共建省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地，以區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才供給側(cè)改革為出發(fā)點(diǎn)，產(chǎn)教協(xié)同、深度融合，著力打造同心同德、同頻共振、同點(diǎn)聚焦的“基于同心圓模式的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式”，共同培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)急需的高素質(zhì)、強(qiáng)能力的產(chǎn)業(yè)人才。

1 黨旗引領(lǐng)，同心同德，共畫“立德樹人”同心圓

立德樹人是教育的根本任務(wù)，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”，從而構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系[4,5]。以往由于觀念和條件所限，學(xué)生主要在高校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和思想教育，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、職業(yè)道德體會(huì)不深，對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題缺乏直面的勇氣和攻堅(jiān)克難的闖勁。因此，高校應(yīng)與企業(yè)密切合作，讓學(xué)生多接觸社會(huì)，多在生產(chǎn)勞動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，共同培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、講誠信講奉獻(xiàn)、有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才。

堅(jiān)持黨旗引領(lǐng)，緊緊圍繞立德樹人這個(gè)中心，與企業(yè)密切配合，應(yīng)用馬克思主義之道、課程思政之法、畫龍點(diǎn)睛之術(shù)、信息技術(shù)之器，打造有情有義、有溫度、有熱度的教育過程。以創(chuàng)新基層黨建工作機(jī)制為突破口，不斷強(qiáng)化黨員教育管理，與生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園、孵化器各企業(yè)共同開展黨建活動(dòng)、思政教育，創(chuàng)建校企學(xué)習(xí)共同體，在社會(huì)的廣闊天地中共同鑄魂立德，申報(bào)的《以積分紀(jì)實(shí)管理夯實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育》被評(píng)為第二屆全國高?！皟蓪W(xué)一做”支部風(fēng)采展示優(yōu)秀案例。一切堅(jiān)持德育為先，在生產(chǎn)制造、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、一絲不茍的工匠精神；通過生物醫(yī)藥產(chǎn)品對(duì)人類健康的特殊價(jià)值體現(xiàn)，讓學(xué)生形成生命至上、人民至上、感恩回報(bào)、無私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀。將教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用馬克思主義原理畫龍點(diǎn)睛，引導(dǎo)師生以德立學(xué)、以德修身，涌現(xiàn)出“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”吳春紅等一批先進(jìn)典型。

2 深化改革，同頻共振，共畫“創(chuàng)新育人”同心圓

國務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中，30多次提及生物醫(yī)藥。面對(duì)新興的生物醫(yī)藥高科技產(chǎn)業(yè)，專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、課程教學(xué)模式需要實(shí)時(shí)更新，與企業(yè)行業(yè)的快速發(fā)展同頻共振，創(chuàng)新育人模式[6,7]。在新工科背景下，如何與產(chǎn)業(yè)前沿結(jié)合開展新型工程課程建設(shè)，如何面向產(chǎn)出開展高質(zhì)量的工程教育專業(yè)認(rèn)證？在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境中，如何打造金課，以提高學(xué)生的“創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)造能力”？這些都是新形勢(shì)下人才培養(yǎng)體系需要關(guān)注的問題。

學(xué)院聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)園企業(yè)專家、產(chǎn)業(yè)教授、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為培養(yǎng)方案、課程體系、課程內(nèi)容、教材資源等定期把脈，同頻共振、及時(shí)反饋、持續(xù)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新育人模式，依照新興產(chǎn)業(yè)人才計(jì)劃、卓越工程師計(jì)劃分類培養(yǎng)特色人才。以行業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)校、企業(yè)、政府?dāng)y手，將“創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)造能力”教育貫穿生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行全程人才培養(yǎng)。與生物醫(yī)藥前沿、行業(yè)發(fā)展緊密接軌，引入企業(yè)新藥品、新工藝、新設(shè)備的案例教學(xué)，體現(xiàn)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)、綠色的工程思想，突出“創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)理念。在實(shí)踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生好奇心、洞察力和探索精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)行“創(chuàng)造能力”教育。同時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)高工及高管以孵化器創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)例講授《藥品研發(fā)》、《現(xiàn)代制藥企業(yè)管理學(xué)》等專業(yè)拓展課，將“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”教育貫穿始終[3]。

面對(duì)眾多高新企業(yè)，如何改變以往蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花式的培養(yǎng)模式？學(xué)院與宜昌市生物醫(yī)藥孵化器眾多高新企業(yè)一起創(chuàng)建“1+N”的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，共同打造“四個(gè)一”，作為學(xué)生畢業(yè)的必備條件：即“一件高質(zhì)量的工程設(shè)計(jì)作品、一項(xiàng)科技創(chuàng)新課題、一次系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)踐、一份完整的創(chuàng)業(yè)企劃書”，鼓勵(lì)本科生投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，體驗(yàn)研究式、實(shí)踐性學(xué)習(xí)?！?+N”中的“1”指統(tǒng)一孵化器平臺(tái)上的“四個(gè)一”，“N”指對(duì)應(yīng)的N個(gè)企業(yè)和N名學(xué)生的個(gè)性特色培養(yǎng)。

2018、2019年，學(xué)院本科生在全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等學(xué)科競賽中共獲獎(jiǎng)105項(xiàng)，其中全國一等獎(jiǎng)8項(xiàng)。生物工程、制藥工程專業(yè)獲批湖北省一流本科專業(yè)建設(shè)，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3 產(chǎn)教融合，同點(diǎn)聚焦，共畫“協(xié)同育人”同心圓

以政產(chǎn)學(xué)研合作為引擎，不斷強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新，先后與宜昌生物產(chǎn)業(yè)園及生物醫(yī)藥孵化器的百余家企事業(yè)單位建立起深度合作關(guān)系，共同聚焦生物醫(yī)藥新興支柱產(chǎn)業(yè)，成立了“三峽大學(xué)——人福生物醫(yī)藥研究院”等校企共建研發(fā)平臺(tái)，在人才培養(yǎng)、科技合作、資源共享、員工互聘等領(lǐng)域一起打造新時(shí)代校企創(chuàng)新共同體。學(xué)院依托生物醫(yī)藥國家級(jí)科技企業(yè)孵化器平臺(tái)，大力推進(jìn)“一體化·四共同”校企協(xié)同育人體系[8](學(xué)校與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)一體化，共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系、共同實(shí)施培養(yǎng)過程、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量)，推動(dòng)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，學(xué)生工程實(shí)踐和綜合創(chuàng)新能力不斷得到提升。

通過與企業(yè)合作項(xiàng)目、承擔(dān)重要研究課題、師生入駐孵化器創(chuàng)業(yè)等方式來鍛煉隊(duì)伍、培育學(xué)生，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，推進(jìn)信息化、實(shí)訓(xùn)化、角色化素質(zhì)工程，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)行業(yè)高速發(fā)展的新型高級(jí)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才。

例如，入駐孵化器的三峽大學(xué)綠色制藥團(tuán)隊(duì)致力于綠色手性藥物合成新技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用研究，積極為宜昌建設(shè)國家級(jí)仿制藥生產(chǎn)基地服務(wù)，與企業(yè)合作開展了馬拉維諾、貝他斯汀等原料藥研發(fā)項(xiàng)目，在《綠色化學(xué)》等國內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表論文40多篇，授權(quán)發(fā)明專利15項(xiàng)。入駐孵化器的生藥堂團(tuán)隊(duì)開展大球蓋菇的產(chǎn)業(yè)化推廣和精準(zhǔn)扶貧，大力開展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”，組織學(xué)生黨員小分隊(duì)駐村參與扶貧工作，構(gòu)建技術(shù)指導(dǎo)、購種銷售、加工開發(fā)、物流運(yùn)輸?shù)热轿环?wù)鏈條，項(xiàng)目惠及五峰、宜都、長陽等區(qū)域眾多貧困群眾，2019年獲得中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖北省銀獎(jiǎng)。

4 結(jié)語

面對(duì)日新月異的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展和旺盛的人才需求，以生物醫(yī)藥孵化器為點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)園生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈為線、區(qū)域千億生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)為面，創(chuàng)新實(shí)踐校企全方位、全天候、全過程育人模式。以立德樹人為中心、以創(chuàng)新育人為重心、以生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)為核心，校企協(xié)同，共同打造“同心同德(思想尺度)、同頻共振(時(shí)間尺度)、同點(diǎn)聚焦(空間尺度)”的基于同心圓模式的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。