金麗潔

新春，一場由新冠病毒引發(fā)的疫情自武漢蔓延，影響全國。“停課不停學”的號召隨之拉開序幕。一時間，家長、教師、學生紛紛焦慮，手足無措，沒有預期，沒有模擬，只有應考和實戰(zhàn)！

沒有老師面對面的指導監(jiān)督，也缺少家長們的有效措施。因此，在線學習期間，培養(yǎng)孩子“誠信自律”的學習習慣顯得尤為重要。倡導正確的價值取向、健康的審美情趣、優(yōu)秀的人格品質(zhì)，形成一種催人向上的教育情境，無疑會激勵學生，努力進取，發(fā)奮學習，熱愛生活，珍惜光陰。

一、小小行事歷，激發(fā)潛在動力

要想培養(yǎng)學生的誠信自律習慣，首先要從提高家長的意識與行動力出發(fā)。

在線教學期間，我建議家長每周打印一張在線教育播放表，孩子做完了每堂課老師布置的作業(yè)或者互動，就請孩子自己打個勾，評到優(yōu)秀作業(yè)或者被老師表揚到“真棒”“示范音頻”之類的可以打個*，便于孩子自己檢查完成的情況，也便于家長跟進和了解。同時，鼓勵家長和孩子有一個“君子約定”，一周內(nèi)評到幾次“優(yōu)秀作業(yè)”的獎勵一個小禮物，帶他進行喜歡的活動等。我還提醒家長注意：做不到照樣獎，不努力照樣有的“獎勵”是沒有用的。現(xiàn)在大家生活條件都很好，孩子提出的物質(zhì)需求，我們都能滿足，但是家長更要學會說“不”，不是我們吝嗇，不是我們不通人情，對孩子還是要有所要求，達到要求，再給予獎勵，這樣才能調(diào)動孩子學習的積極性。

與此同時，我引導家長與孩子一起編制每日行事歷，把全家一日的作息、健身、學習、勞動、娛樂等安排做成一張時間表，還可以列出每日愿望清單，如讀書、做手工、親子游戲、室內(nèi)運動、制作美食、打理植物、收看影視等，由全家共同來完成或者互相監(jiān)督執(zhí)行，共度美好的親子時光，使居家生活變得更健康更有序。我想，誰適應變化快，誰的計劃成功高效，誰就越有成就感。

二、線上微班會，提升自我能力

光對家長進行指導，學生的思想教育重視程度不到位，習慣的培養(yǎng)也只是徒勞的。為了提升學生們的自我動能，自己對自己提出一定的要求和目標，既而進行一系列自我管理，才談得上誠信與自律。

在線學習開始不久，我便針對班中的情況精心設(shè)計了一堂題為《爭當誠信自律的小衛(wèi)士》微班會。講故事、明事理，體會誠信自律重要性;編兒歌、懂方法，學習誠信自律小妙招;樹榜樣、相競長，調(diào)動爭當衛(wèi)士積極性……

誠信自律歌

你拍一我拍一，同學之間講誠信;

你拍二我拍二， 居家學習靠自律;

你拍三我拍三， 家長面前不隱瞞;

你拍四我拍四， 知錯能改是好事;

你拍五我拍五，誠實守信講自律;

你拍六我拍六，說了謊話很愧疚;

你拍七我拍七， 誠信自律要牢記;

你拍八我拍八， 誠信自律人人夸;

你拍九我拍九， 誠信自律要持久;

你拍十我拍十，爭當誠信自律小衛(wèi)士。

吟唱起為我們班級特制的誠信自律歌，學生們有感而發(fā)，紛紛在討論區(qū)留言。小華說：“在家里學習要自律，爸爸媽媽不在家，我要自己管好自己?！毙『普f：“誠信自律不是做一天兩天就行了，要一直地做下去，才能養(yǎng)成好習慣?！毙⊙耪f：“以后我要積極跟老師連麥?！边B平時不太積極互動的小華都說：“我要白天認真做作業(yè)，不讓爸爸媽媽操心?！蔽蚁耄哼@就是這節(jié)微班會的意義所在，學生們明白了誠信自律的重要性，也找到了今后努力的方向。

三、贊揚與鼓勵，提升內(nèi)部動力

一個微笑贊許、一次點頭肯定、一顆星星表揚……平常的教學中，我總是這樣來贊揚與鼓勵學生。可面對冰冷的屏幕，似乎少了一些面對面的真情與互動。于是，我經(jīng)常在互動時給學生言語鼓勵、批作業(yè)時點贊評論、每天總結(jié)時點名表揚，令學生們歡欣雀躍，信心倍增;更令學生體會到老師雖然隔著屏幕，也能感受到他們在家學習的認真與自律。

同伴的贊美也是提升學生內(nèi)部動力的優(yōu)化劑。于是，我鼓勵學生們互相聽音頻、互相欣賞作業(yè)，積極互動點評，為最滿意的作業(yè)點亮一盞燈。讓學生在同伴的積極鼓勵互相學習下，優(yōu)化在線教學環(huán)境。平時的作業(yè)點評中，除了表揚優(yōu)秀作業(yè)、互動積極外，我還不時地表揚一些積極點評互動學習的小朋友，這樣孩子們的積極性更高了。

四、上傳行事歷，施加外部壓力

自我督促即自我和相互提醒、鞭策、監(jiān)督。然而，每個人都需自覺置身于群眾監(jiān)督之中，這能使自己的良好思想行為漸漸變?yōu)榱己玫钠沸粤晳T，以到達更高度自覺水平，進入自由境界。

于是，我在班級群里專門開辟了“好習慣伴成長”專欄，學生們每周上傳一次行事歷，由“廣大群眾”共同監(jiān)督完成情況。由此，班上形成了互相督促、檢查的氛圍。每個學生、每位家長都參與管理，自我督促，這種主人翁意識所激發(fā)出來的進取精神，極大地提高了學生自律的積極性。

五、建構(gòu)全體系，形成培養(yǎng)閉環(huán)

要健全在線教學自律管理的機制，就必須賦予體系以生命和活力。

從“上進心”“榮譽感”和“自我實現(xiàn)”上來激發(fā)學生誠信自律的內(nèi)部動力;借助競爭施加外部壓力;制定規(guī)章制度形成宏觀引力;加強思想道德教育，產(chǎn)生正確的輿論導向。動力是一日也不能減弱，一時也不能缺乏的。如采取“每日一查”、“一周總結(jié)”、“月評榜”等措施。每月我都會評出“誠信自律小衛(wèi)士”進行隆重地表彰活動。回校之后，又對表現(xiàn)最棒的“誠信自律小衛(wèi)士”進行表彰，構(gòu)成完整的督促評價體系，讓學生們獲得滿足感幸福感。

誠信自律不過是萬千習慣中的小小一粟，但對學生的成長成才有著至關(guān)重要的作用。只有抓住學生成長的關(guān)鍵期，提高家長認識、提升學生動能，調(diào)動多感官培養(yǎng)，才能為學生的成長奠基，為學生的未來領(lǐng)航。