陳艷麗

十九屆五中全會(huì)上，習(xí)主席指出：誰(shuí)擁有一流的創(chuàng)新人才，誰(shuí)就能在科技創(chuàng)新中占優(yōu)勢(shì)。有了科技和人才的支撐，科技強(qiáng)國(guó)不是夢(mèng)。教育部在2017年版《課標(biāo)》中增加了一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域-技術(shù)與工程，它的目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為中心，為中國(guó)能躋身于世界先進(jìn)國(guó)家，做好人才儲(chǔ)備。小學(xué)科學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生從未知到已知的過(guò)程。正所謂知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：我認(rèn)為對(duì)于一切，只有熱愛(ài)才是最好的老師。歌德也曾說(shuō)過(guò)：哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。我從事科學(xué)課的教學(xué)已經(jīng)十幾年了，對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

一、興趣源于探究實(shí)踐

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。小學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域都具有極大的探究熱情。要問(wèn)孩子們上小學(xué)科學(xué)課最喜歡做什么？他們會(huì)毫不猶豫地回答?，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。他們喜歡摸一摸，看一看，聞一聞，碰一碰，對(duì)什么事物都好奇，科學(xué)課滿足了學(xué)生的好奇心。操作環(huán)節(jié)最難的是組織實(shí)驗(yàn)的過(guò)程?，F(xiàn)在的孩子被爸爸媽媽禁止使用各種工具。為了學(xué)生安全起見(jiàn)，我也要進(jìn)行一些改進(jìn)，以免發(fā)生意外。課堂的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的好奇心，于是我借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，向好奇心強(qiáng)的學(xué)生提出了更高的要求：有條件的家庭可以建立自己的實(shí)驗(yàn)角落。這個(gè)角落無(wú)需太大。家里的陽(yáng)臺(tái)，儲(chǔ)物間都可以。我給他們列舉了一些實(shí)驗(yàn)的清單讓他們逐漸添置。徜徉在實(shí)驗(yàn)的海洋中，孩子們有使不完的勁。用實(shí)驗(yàn)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，一旦形成內(nèi)動(dòng)力，學(xué)習(xí)變成了快樂(lè)的時(shí)光。

二、興趣源于生活

科學(xué)源于生活的衣食住行，興趣源于生活實(shí)踐。我常常鼓勵(lì)他們由家長(zhǎng)陪同走到田間地頭，參與農(nóng)民下地種田。我每年在校園的植物角種一些植物。比如種向日葵，和孩子們一起選種，播種，施肥，松土，捉害蟲(chóng)，一直到收獲瓜子，他們各個(gè)興趣盎然。還得督促他們堅(jiān)持填寫(xiě)觀察記錄，告訴他們科學(xué)家也是這樣做的。我鼓勵(lì)他們?cè)谧约谊?yáng)臺(tái)播種花草。我覺(jué)得這些過(guò)家家的小事，不在于能把一株植物養(yǎng)得有多么高大，而在于體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。他們從心里愛(ài)上了科學(xué)課，那些所謂的差生都能在科學(xué)課上找到自信，感到快樂(lè)。

三、興趣源于成功的體驗(yàn)

科學(xué)課并不能一次成功，尤其是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)要求其他因素不變，每次只改變一個(gè)因素。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中稍有差池，準(zhǔn)備好的材料就被浪費(fèi)了，所以耐心尤為重要，而失敗后，要克服失敗帶給他們的失望，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。比如空氣上升的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生多次把紙板點(diǎn)燃，還沒(méi)等實(shí)驗(yàn)成功就得先滅火。幸好在實(shí)驗(yàn)之前，事先準(zhǔn)備了備用材料。保證多次實(shí)驗(yàn)，最終能夠成功。都說(shuō)失敗是成功之母，但對(duì)于稚嫩的孩子來(lái)說(shuō)，卻容易讓他們?cè)谑≈蟀胪径鴱U，我必須陪他們找到解決問(wèn)題的途徑，消除失敗帶來(lái)的陰影，建立成功的體驗(yàn)，使他們品嘗到堅(jiān)持下去的快樂(lè)。

四、興趣源于能力被肯定

學(xué)習(xí)興趣的提高，源于學(xué)生的能力被肯定。小學(xué)生的情感特點(diǎn)是喜歡得到老師表?yè)P(yáng)。我采取的辦法是口頭表?yè)P(yáng)與書(shū)面表?yè)P(yáng)相結(jié)合，口頭表?yè)P(yáng)是一種藝術(shù)。要用親切的語(yǔ)氣看著孩子的眼睛，讓他們感覺(jué)到他很有本事，表?yè)P(yáng)要直接，比如你寫(xiě)的真漂亮，跟書(shū)法家一樣，你們真團(tuán)結(jié)，就像一家人一樣。教師要時(shí)刻關(guān)注孩子的精神世界，給予他們及時(shí)的澆灌。

五、興趣源于師生關(guān)系融洽

親其師信其道。良好的師生關(guān)系可以拉近學(xué)生與教師的心理距離。教師在小學(xué)生心中是威嚴(yán)的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，融洽的師生關(guān)系，可以讓小孩子更加熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我所任教的班級(jí)有六個(gè)，學(xué)生數(shù)量比較多。俗話說(shuō)人若過(guò)百形形色色。每個(gè)孩子個(gè)性都不相同，尤其二胎比較多，父母離異的也有。小孩子的個(gè)性發(fā)展比較強(qiáng)烈。懵懵懂懂的，特別難管。對(duì)于那些十分難管的學(xué)生，我向同學(xué)了解，跟班主任溝通，仔細(xì)觀察。對(duì)于班級(jí)的刺頭，我格外關(guān)心，有時(shí)候摸摸他們頭，有時(shí)候給他們起個(gè)小外號(hào)，有時(shí)候在他們答對(duì)哪怕是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我就夸張的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)。還有的孩子不怎么愛(ài)說(shuō)話，性格內(nèi)向，我就讓他們做小組長(zhǎng)，讓他們歡實(shí)起來(lái)，其實(shí)他們也喜歡表現(xiàn)，只是別人給他們的機(jī)會(huì)太少了，自己又不不會(huì)爭(zhēng)取會(huì)，這次我給了他們機(jī)會(huì)，她們就像久旱逢甘霖，做事格外認(rèn)真。教育不能落下一個(gè)孩子，陽(yáng)光普照才是基礎(chǔ)教育。

六、興趣源于透徹的講解

從事小科學(xué)教學(xué)已經(jīng)十幾個(gè)年頭了，剛開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)課本的內(nèi)容掌握的很膚淺。同樣的內(nèi)容當(dāng)我講完第一個(gè)班之后遇到卡殼的地方，我知道某個(gè)知識(shí)點(diǎn)自己學(xué)的也不透徹，也就難以教的明白。下課的時(shí)候我放棄休息，馬上翻看參考書(shū)，把不清晰的知識(shí)點(diǎn)弄明白，等到第二個(gè)班上課的時(shí)候，基本能達(dá)到流利了，到了第三個(gè)班上課的時(shí)候我就能駕輕就熟，講的很精彩了。

七、興趣源于語(yǔ)言魅力

教師要善于語(yǔ)言表達(dá)。琢磨講課的語(yǔ)言藝術(shù)。好的言語(yǔ)就像一股山泉，清冽沁人心脾。我遇到過(guò)幾個(gè)特別優(yōu)秀的恩師，他們的普通話水平十分高，受了他們的熏染我的普通話還算不錯(cuò)。我注重口語(yǔ)表達(dá)，聽(tīng)起來(lái)不急不緩，不煩不躁，帶有樂(lè)感。剛開(kāi)始參加工作的時(shí)候，我企圖用大喊大叫來(lái)嚇唬不聽(tīng)話的孩子，一陣子下去之后，咽喉發(fā)炎，孩子們依然沒(méi)有怕我，反倒摸出我的脾氣，無(wú)非是整天的嚇唬人，學(xué)生該鬧的還是鬧。精疲力盡之后冷靜思考，我虛心向那些有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，留心觀察班級(jí)管理之道。我保留了其中幾個(gè)好的方法，并去嘗試應(yīng)用。比如他們正鬧的時(shí)候，我就站在那兒用眼睛看他們，他們就會(huì)琢磨老師接下來(lái)想做什么？等他們靜下來(lái)之后，我就開(kāi)始對(duì)之前的紀(jì)律進(jìn)行總結(jié)分析。我一改以前的大喊大叫，變得沉穩(wěn)，壓得住陣腳。并習(xí)慣用眼神與他們交流，我輕柔的語(yǔ)氣，使他們安靜下來(lái)。多年經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明老師越著急，學(xué)生越是不著急，反被他們牽著牛鼻子。

紅領(lǐng)巾是祖國(guó)的希望。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?；A(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。把愛(ài)心用在孩子們身上，讓苦學(xué)變成樂(lè)學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)教育，立身于本職工作，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)終生學(xué)習(xí)，做孩子們的登山之梯，指路明燈。