一、前言

當前，從高校的運行情況來看，高校的教育成本主要包括四部分，分別是公共教育成本、行政教育成本、教學教育成本和輔助教學教育成本。對這四方面的教育成本核算方法進行探討，可以有效提升高校資源利用率，進而提升高校的辦學效率。

二、高校教育成本核算的重要意義

（一）有利于順應市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。隨著市場經(jīng)濟體制和高校改革的不斷深入，我國高校已經(jīng)有了企業(yè)化的發(fā)展趨勢，高校在培養(yǎng)人才過程中，必然會消耗大量的的資源。客觀來說，如果學費標準過高，就會影響學校的招生情況；但是相反，如果學費標準過低，學校資源短缺，負擔又會加重，這也不利于市場經(jīng)濟發(fā)展，由此可見，高校的教育成本核算是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。

（二）有利于推動學校收費標準的合理化。高校在進行人才培養(yǎng)時，必然會在各方面有所消耗，學校可以通過進行教育成本核算來對相應的消耗和輸出進行統(tǒng)計，再根據(jù)相應的損耗對學校的收費標準進行合理判定。只有這樣，才能對高校的成本核算進行一定的補償，從而保證高校的長期發(fā)展。教育成本作為衡量高校教育生產(chǎn)損耗的一個重要尺度，要求高校必須對教育成本進行認真核算，才能真正對教育損耗進行有效控制。

（三）有利于提升高校資源利用效率。從我國高校的整體情況來看，大多數(shù)高校為了提升教學質量，將更多注意力放在了教學方面，但是在高校資源及其利用率方面卻有所忽略，所以最終導致了教育資源浪費和教學經(jīng)費短缺等問題。但是通過高校教育成本核算，可以對資源消耗進行明確把握，從而在保證教學質量的基礎上，盡量降低資金消耗，提升資源的利用效率。

三、高校教育成本的核算方法探究

（一）公共教育成本核算方法。高校的公共教育成本主要包含的費用類型主要包括電費、水費、印刷費、取暖費、物業(yè)費、郵寄費等，這些費用需要通過不同方式來進行計算。

按照人數(shù)來進行計算的主要包括水費和郵電費等，計算方法為：某院系（部門）水費（郵電費）=院系人數(shù)（部門人數(shù)）/全校人數(shù)×高校水費（郵電費）總數(shù)。

按照使用數(shù)量或服務數(shù)量來進行計算的主要包括印刷費、書本費等，計算方法為：某院系或部門的課本費=該院?；虿块T課本數(shù)量/學校總課本數(shù)×高校課本費用總額。

按照面積來計算的主要包括物業(yè)費和取暖費、電費等，以物業(yè)費為例，計算方式為：某院系的物業(yè)費=該院系的物業(yè)面積/全?？偯娣e×該校總物業(yè)費。

（二）行政教育成本核算方法。行政教育成本其實也是一種公共教育成本，但是行政方面所涉及到的部門有所擴大，除了教學部門之外，還包括校委、校黨委、校長辦公室、宣傳部、組織部、教務處、人事處、財務處、餐飲部門、住宿部門等。

在進行行政教育成本核算時使用的主要計算方式是：某部門行政成本=該部門人數(shù)/各部門人數(shù)總和×行政成本總和。

（三）教學教育成本核算方法。核算教學教育成本的部門主要包括各學院和院系，因為院系和學院是進行教學的主要部門。在進行成本核算時，使用的核算標準主要包括按照工作量核算和按照學生數(shù)進行核算兩種。分別是：

某院系的教學教育成本=該院系所接受的教育服務量/各院系教育服務量之和×該教育服務總成本。

某院系的教學教育成本=該院系所接受某教育服務的人數(shù)/各院系接受某教育服務的人數(shù)之和×該教育服務總成本。

（四）教學輔助教育成本核算方法。教學輔助部門主要指的是對教學工作進行輔助教育的部門，主要包括圖書館、科研所、信息中心等，在進行成本核算時主要包括按人核算和按照部門核算兩種。

按照人核算時，成本核算方法為：某人輔助教育成本=該人使用輔助教育時間×輔助教育總成本/所有學生使用輔助教育時間。

按照部門進行核算時，核算方式為：各院系輔助教育成本=該院系使用輔助教育量/各院系使用輔助教育總量×該教學輔助項目的總成本。

由此可知，通過對高校教育成本進行核算，對于高校資源的合理配置具有重要意義，不僅可以節(jié)省大量學校資源，還可以將資源得到最大化利用，進而推動學校的長期發(fā)展。