“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”——經(jīng)濟(jì)環(huán)境好，人們愿意大力投資教育，以贏得更多資源，經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好，人們更會投資教育，以博取改變未來的機(jī)會。對于相對成熟并逐漸進(jìn)入深水區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)而言，人們從不會吝惜投入的教育，已經(jīng)成為了最重要的增長賽道。

深水區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)

經(jīng)過數(shù)十年的高速發(fā)展，全球互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸進(jìn)入深水區(qū)，全球性流量紅利衰退+全球性互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管趨嚴(yán)雙重壓力下，用戶數(shù)早已處于高位的國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)漸漸感受到了成長的瓶頸，以美股互聯(lián)網(wǎng)巨頭“FANG”陣營為例，社交、搜索等用戶數(shù)增長放緩讓該陣營總體營收增速放緩成為趨勢。而國內(nèi)電子商務(wù)成為我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)細(xì)分領(lǐng)域最耀眼明星后，教育、醫(yī)療等服務(wù)電商同樣有機(jī)會成為后移動互聯(lián)網(wǎng)時代最后的大流量入口。隨著資本寒冬來臨以及中美貿(mào)易沖突的不確定性，我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模增速再次回落，創(chuàng)新求變成為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在深水區(qū)生存乃至成長的關(guān)鍵。

同時，全球范圍內(nèi)對互聯(lián)網(wǎng)用戶流量數(shù)據(jù)、競爭以及稅負(fù)方面的監(jiān)管，也對行業(yè)產(chǎn)生了不利影響，逐漸進(jìn)入深水區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)從野蠻的流量捕捉到尋求細(xì)分領(lǐng)域的價值與成長空間，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展由增量經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榇媪拷?jīng)濟(jì)，行業(yè)更多的成長動力來自于行業(yè)自身效率的提升，而不是對社會各界價值鏈重塑與顛覆帶來的社會價值。

在這樣的環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)形態(tài)和業(yè)務(wù)需求正發(fā)生巨大變化，未來網(wǎng)絡(luò)要適應(yīng)與實體經(jīng)濟(jì)深度融合，未來網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是智能、柔性和可定制的。從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、能源互聯(lián)網(wǎng)到遠(yuǎn)程教育、智慧醫(yī)療等等領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)與實體經(jīng)濟(jì)的融合，潛移默化地改變著人們的生活方式，除了互聯(lián)網(wǎng)受眾群體的成長外，5G、大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)的更迭成為整個互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)變革的推動力。

支撐變革的技術(shù)

一直以來，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展同技術(shù)的更迭有著密切關(guān)系，2G時代是新聞的崛起，從門戶網(wǎng)站到博客，用戶獲取信息的方式發(fā)生改變，但交互仍然是單一的瀏覽模式;3G時代是圖文爆發(fā)、內(nèi)容創(chuàng)作時代的開幕;2009年微博上線揭開“人人創(chuàng)作的時代”，2011年美圖秀秀開啟“全民P圖的時代”，從博客到自媒體，內(nèi)容創(chuàng)作出現(xiàn)井噴，3G時代末期以頭條為代表的綜合信息流席卷內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。

4G時代是基于視頻的內(nèi)容爆發(fā)，首先是長視頻的崛起，從“電視臺獨(dú)播-臺網(wǎng)聯(lián)播-網(wǎng)絡(luò)獨(dú)播”，帶動內(nèi)容上游蓬勃發(fā)展。其次4G時代出現(xiàn)了基于視頻內(nèi)容創(chuàng)作形態(tài)的新演變，如直播，虎牙/映客/斗魚都是2014年左右出現(xiàn);最后到近幾年的短視頻平臺發(fā)展，如抖音/快手。隨著2019年5G試用，2020年5G商用，新的

互聯(lián)網(wǎng)周期有望到來。用戶行為視頻化加上更強(qiáng)的交互性，虎牙、抖音、B站等視頻內(nèi)容平臺的崛起見證了互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容消費(fèi)變遷以及商業(yè)改造的機(jī)會。同時，教育、醫(yī)療等細(xì)分領(lǐng)域也在新技術(shù)的支持下快速崛起，互聯(lián)網(wǎng)+教育不僅解決了教育資源分布不均、教師/教室資源不足等問題，更借助大數(shù)據(jù)、AI的力量實現(xiàn)因材施教。

除網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的升級能很好地滿足用戶行為視頻化需求外，智能手機(jī)、筆記本、智能電視等終端設(shè)備智能化發(fā)展，也為各項互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用變革打下了基礎(chǔ)，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)整體進(jìn)入深水區(qū)的當(dāng)下，細(xì)分市場的崛起成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下半場最大的亮點(diǎn)。

細(xì)分領(lǐng)域成為突破口

2018年，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)市場細(xì)分結(jié)構(gòu)中，占比最高的是消費(fèi)生活，占比達(dá)41.5%;排第二梯隊的是互聯(lián)網(wǎng)金融及文化娛樂細(xì)分市場，比例分別達(dá)到17.2%及17.0%。前三大細(xì)分市場比例合計占比超過整體四分之三的市場份額。此外，排第三梯隊的網(wǎng)絡(luò)媒體和在線教育占比達(dá)6.6%、5.5%。

需要注意的是雖然我國電子商務(wù)交易規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，穩(wěn)居全球網(wǎng)絡(luò)零售市場首位，但市場增速下降快速，行業(yè)開始表現(xiàn)出增長乏力態(tài)勢，行業(yè)逐漸進(jìn)入穩(wěn)定期。相對于在成熟市場搏殺，第三梯隊的網(wǎng)絡(luò)媒體和在線教育顯然是更容易取得成績的細(xì)分市場。

據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測，2019年中國在線教育市場規(guī)?；蚩蛇_(dá)到2727億元。預(yù)測到2020年中國在線教育市場規(guī)模將突破30000億元，達(dá)到3150億元。對于這樣大的市場蛋糕，資本和創(chuàng)業(yè)者自然不會放棄。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示，2013-2016年，國內(nèi)在線教育市場迎來爆發(fā)式增長，家教O2O、K12教育、少兒英語培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、素質(zhì)教育等細(xì)分領(lǐng)域全面開花，一舉成為最受投資機(jī)構(gòu)關(guān)注的熱門賽道，投融資數(shù)量節(jié)節(jié)攀升，2016年達(dá)到歷史最高紀(jì)錄298起。2017年～2018年的在線教育面臨著全行業(yè)普遍虧損現(xiàn)實并未嚇退資本。

據(jù)《2018年度中國在線教育市場發(fā)展報告》顯示，截至2018年12月31日，中國在線教育領(lǐng)域共誕生11只“獨(dú)角獸”，總估值達(dá)169.5億美元?！叭斯ぶ悄?教育”成為2018年在線教育行業(yè)的關(guān)鍵詞，隨著人臉識別技術(shù)、AI老師等人工智能技術(shù)、個性化推薦等云計算技術(shù)以及大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、VR技術(shù)等均逐步運(yùn)用到在線教育的場景中，互聯(lián)網(wǎng)+教育毫無疑問地成為2019年互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)明星風(fēng)口。

群雄逐鹿互聯(lián)網(wǎng)+教育

上世紀(jì)末，隨著互聯(lián)網(wǎng)傳入中國，轟轟烈烈的中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)開始醞釀，相對于新浪、網(wǎng)易、搜狐等新聞門戶網(wǎng)站以及百度這樣的搜索引擎甚至外賣、出行領(lǐng)域的后起之秀，教育一直都是互聯(lián)網(wǎng)滲透較慢的一個行業(yè)，不過實際上互聯(lián)網(wǎng)教育起步并不算晚，1996年以101網(wǎng)校為代表的第一批遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站就已經(jīng)開始出現(xiàn)，只不過當(dāng)時互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身不成熟，教育行業(yè)又具有非常完全的頑固性，較差的產(chǎn)品體驗讓互聯(lián)網(wǎng)教育在以后很長一段時間里都處于摸索成長階段。

經(jīng)過20年曲折發(fā)展，中國在線教育行業(yè)在2017年借助“直播”實現(xiàn)了規(guī)?；儸F(xiàn)，艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2018年中國在線教育市場規(guī)模達(dá)到2517.6億元，同比增長25.7%，預(yù)計未來3～5年市場規(guī)模增速保持在16%～24%之間。在線教育本身就是一個擁有萬億規(guī)模預(yù)期的巨大蛋糕，持續(xù)穩(wěn)定增長的未來，吸引了眾多參與者，整個互聯(lián)網(wǎng)+教育又分為在線K12、語言教育到職業(yè)教育、素質(zhì)教育四大領(lǐng)域，涌現(xiàn)出有道精品課、作業(yè)幫、流利說英語、考研幫、蟲蟲鋼琴等眾多明星平臺。

互聯(lián)網(wǎng)+教育本身因為終端市場差異化需求催生眾多賽道，各路資本的涌入短期內(nèi)催生眾多平臺，集中度相對不高的市場以及碎片化的使用場景，讓整個互聯(lián)網(wǎng)+教育市場競爭格外激烈。以英語培訓(xùn)為例，新東方（Bling?ABC）、學(xué)而思（VIPX）等傳統(tǒng)教育巨頭親自下場搏殺，而今日頭條這樣掌握巨大互聯(lián)網(wǎng)流量的巨頭也推出了gogokid爭奪市場，再加上51Talk、vipJr等玩家，整個市場的競爭日趨殘酷。

傳統(tǒng)教育巨頭、互聯(lián)網(wǎng)巨頭、新興創(chuàng)業(yè)者等多個陣營不僅讓互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)域呈現(xiàn)百花齊放的局面，更在潛移默化中實現(xiàn)傳統(tǒng)教育的重構(gòu)。

傳統(tǒng)教育行業(yè)重構(gòu)的機(jī)會

在線教育可以切實降低教育的門檻，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享進(jìn)程，有機(jī)會改變長期難以解決的教育不公問題，縮小不同國家、地區(qū)間的教育差距，對教育均衡發(fā)展的意義重大。而隨著語音識別、在線測評、直播互動等技術(shù)升級，在線教育完成了教學(xué)測評的閉環(huán)，滿足了用戶師生互動、答疑等教學(xué)基本需求，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升乃至教育行業(yè)的重構(gòu)。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不是簡單地把教育搬到網(wǎng)上，而是要創(chuàng)造一種基于互聯(lián)網(wǎng)的教育生態(tài)。在這種生態(tài)圈中，學(xué)生彼此之間、與教師之間、與家長之間以及與社會專業(yè)人士之間存在著不同于現(xiàn)在形態(tài)的互動關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容的來源、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變革，教材、教師不再是知識的唯一來源，教室、學(xué)校不再是學(xué)習(xí)知識的唯一場景。每個人既是知識的消費(fèi)者，也是知識的生產(chǎn)者。

技術(shù)從作為支持個體的工具更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N支持泛在學(xué)習(xí)、自由探究、知識建構(gòu)、交流協(xié)作的無縫學(xué)習(xí)空間。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)不再是封閉的社會單元，而是通過網(wǎng)絡(luò)匯聚作用，形成集體智慧聚變的節(jié)點(diǎn);不再是靜態(tài)知識的倉儲，而是開放的、流動的、社會性的、分布的、連接的智慧認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)與個性化發(fā)展的空間。

互聯(lián)網(wǎng)+對傳統(tǒng)教育行業(yè)的重構(gòu)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容供給、教與學(xué)方式、管理與評價四個方面，實現(xiàn)傳統(tǒng)的教育供給與基于互聯(lián)網(wǎng)的教育供給之間的相互補(bǔ)充，最終形成一種以公眾消費(fèi)為導(dǎo)向的教育公共服務(wù)供給的新取向，一種在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下形成的教育公共服務(wù)供給的新理念、新服務(wù)、新機(jī)制和新體系。

內(nèi)容始終是核心價值

互聯(lián)網(wǎng)科技的融入，讓傳統(tǒng)教育行業(yè)有了重構(gòu)的機(jī)會，而在全面重構(gòu)的過程中，內(nèi)容無疑是教育在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)中最具價值的體現(xiàn)。在教育行業(yè)，技術(shù)只能是作為輔助手段，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容才能使教育保持長久的活力。從產(chǎn)業(yè)鏈的角度來說，內(nèi)容提供商才是在線教育的核心競爭力。無論教育的形式發(fā)生何種變化，萬變不離其宗，歸根結(jié)底還是內(nèi)容的競爭。

在線教育的核心價值體現(xiàn)在內(nèi)容供給、知識呈現(xiàn)、智能評價、結(jié)果運(yùn)用及對學(xué)校教育的深度嵌入等維度上，在線教育讓更多學(xué)生能夠低門檻接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的同時，通過游戲化學(xué)習(xí)、仿真環(huán)境下的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程實時協(xié)作學(xué)習(xí)，高質(zhì)量地完成知識的傳遞乃至實踐。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入，讓教育內(nèi)容價值有了進(jìn)一步提升的空間，優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容升值的過程，也是教育為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造新增長點(diǎn)的過程。以變現(xiàn)相對容易的教育類游戲內(nèi)容為例，根據(jù)行業(yè)分析公司Metaari發(fā)布的《全球以游戲為基礎(chǔ)教育市場報告》顯示，游戲式學(xué)習(xí)的市場份額在過去的不斷提高，美國已經(jīng)超過中國成為了最大的教育游戲購買國。Metaari預(yù)測，2024年游戲式學(xué)習(xí)的市場收入將會超過240億美元，是現(xiàn)在的四倍，并且在這五年內(nèi)公司的增長率會達(dá)到33.2%，在增長的背后主要是由A、I?AR學(xué)習(xí)游戲、私人投資、全球分銷以及手游等因素所驅(qū)動。

教育游戲指的是那些以教授知識技巧、提供專業(yè)訓(xùn)練和模擬為主要內(nèi)容的游戲，雖然有競爭、積分等游戲化的功能，但主要作為一種資質(zhì)認(rèn)證手段，更簡單地來說，教育游戲就是以游戲的形式，實現(xiàn)教育的目的。在教育游戲領(lǐng)域，主要有11種類型，分別是：智力訓(xùn)練、知識傳授、技能訓(xùn)練、語言學(xué)習(xí)、幼教、評估、角色、定位、AR、VR和AI游戲。其中，技能訓(xùn)練、評估、定位、AR/VR以及AI游戲類的增長率都超過了30%。

從內(nèi)容到教育方法、體系乃至教師，輕資源運(yùn)行的互聯(lián)網(wǎng)+教育在教育資源建設(shè)上本身就應(yīng)該重資源投入，這樣的商業(yè)模式不僅有助于學(xué)習(xí)效率的提升和教育資源利用率的最大化，更有望充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)科技，打破傳統(tǒng)教育商業(yè)模式的邊際。

重中之重的學(xué)生數(shù)據(jù)

“數(shù)據(jù)就是新的石油，能以更低的成本實現(xiàn)更高的利潤。”——如果說內(nèi)容是互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺吸引用戶的核心資產(chǎn)，那學(xué)生數(shù)據(jù)恐怕就是互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)運(yùn)營的重要紅利構(gòu)成元素。

教育大數(shù)據(jù)的目的在于關(guān)注每一個個體學(xué)生的微觀表現(xiàn)，不僅可以用于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種疑惑，更可以通過數(shù)據(jù)的整理分析，如內(nèi)容停留時間、做題順序等細(xì)節(jié)了解每一個學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容、教師的潛意識反應(yīng)。數(shù)據(jù)未來將成為學(xué)校最重要的資產(chǎn)，基于教育大數(shù)據(jù)，建立促進(jìn)個性發(fā)展的教育體系會是未來學(xué)校發(fā)展的基本趨勢。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)不再是封閉的社會單元，而是通過網(wǎng)絡(luò)匯聚作用，形成集體智慧聚變的節(jié)點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)+教育生態(tài)環(huán)境不再是一個割裂的學(xué)習(xí)空間。通過網(wǎng)絡(luò)連接全球性社會的，連接學(xué)生日常生活經(jīng)驗與未來生活，學(xué)習(xí)也不僅僅發(fā)生在教師和學(xué)校里，而是終身的、全面的、按需獲得的。

此外，教育作為一種商業(yè)模式時，從招生環(huán)節(jié)開始就已經(jīng)是用戶流量數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換了。對于互聯(lián)網(wǎng)+教育商品，一定要找準(zhǔn)與之對應(yīng)的用戶流量入口，招生成本取決于流量大小和流量轉(zhuǎn)化率，這一些都將融入互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境。

現(xiàn)實并沒有想象的美好

現(xiàn)實與想象總會有一些差距，互聯(lián)網(wǎng)+教育極具“錢”景的未來并不意味著其成長道路會一直平坦，事實上根據(jù)目前已經(jīng)在國內(nèi)外上市的在線教育企業(yè)發(fā)布的2019年中報看，虧損問題相當(dāng)普遍。在全通教育、51talk、尚德機(jī)構(gòu)、英語流利說、新東方在線、跟誰學(xué)、正保遠(yuǎn)程教育等一大堆上市教育企業(yè)中，尚德機(jī)構(gòu)以11.17億的營業(yè)收入位列營收第一名，而2019年6月6日于紐交所掛牌上市的跟誰學(xué)同比增速最高，為437.87%，且成為在線教育上市企業(yè)中唯一取得盈利的公司。英語流利說2019年上半年以5.3億元的收入排名第5，但其凈利潤為-1.55億元，虧損金額最大。

資本的堆積以及互聯(lián)網(wǎng)流量思維的固化，讓互聯(lián)網(wǎng)+教育市場早早開啟“燒錢模式”，各企業(yè)紛紛采用通過廣告推銷快速獲取目標(biāo)客戶從而占領(lǐng)市場的方式。絕大多數(shù)在線教育公司營銷費(fèi)用占營收比率均超40%，尚德機(jī)構(gòu)和英語流利說分別為79%和78%，51talk為55%，如此高的營銷費(fèi)用，制造互聯(lián)網(wǎng)+教育市場繁榮景象的同時，也讓在線教育企業(yè)苦不堪言。

在線教育的賽道上，多快好省的獲取客戶并以優(yōu)質(zhì)服務(wù)提高客戶忠誠度，形成口碑效應(yīng)是現(xiàn)階段的重點(diǎn)，線上教育的優(yōu)勢就是將優(yōu)質(zhì)的教育落地，通過整合最好的優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小時間和空間的限制，構(gòu)建一個良好的線上教育生態(tài)系統(tǒng)。資本求快，教育求慢，兩者的沖突造成了當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+教育的問題，教育想要成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)未來重要增長賽道顯然還有不少困難需要克服。

有望成為明星的AI+教育

從起步到迎來風(fēng)口，技術(shù)一直都是在線教育落地的推手，除5G網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等技術(shù)推動力外，AI有望為互聯(lián)網(wǎng)+教育成長提供最強(qiáng)動力。AI在教育有諸多變革級應(yīng)用，包括智適應(yīng)教育、創(chuàng)新學(xué)習(xí)虛擬空間以及數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)隱私等。其中，智適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)旨在為每一個學(xué)習(xí)者提供即時的、定制化的指導(dǎo)或反饋，智適應(yīng)學(xué)習(xí)提倡所有學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)方法，針對每個學(xué)習(xí)者的需求進(jìn)行優(yōu)化的教學(xué)。

教育企業(yè)憑借AI技術(shù)優(yōu)勢，集中精力主要研發(fā)教育智能產(chǎn)品，最大限度地向用戶提供他們所需要的教育產(chǎn)品和服務(wù)，以AI+教育起步較早的美國為例，AI融入教育后，不僅能夠替代老師完成重復(fù)的工作，更可幫助學(xué)校和老師管理學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)真正做到因材施教。AI+教育下，智適應(yīng)學(xué)習(xí)針對學(xué)生具體情況和個體需求提供個性化解決方案，AI作為主講老師改變了整個教學(xué)流程，加速校園內(nèi)部信息流通和跨區(qū)域資源調(diào)配的同時，打通了信息以及資源流通的壁壘。AI在過去5～10年間快速發(fā)展，在教育生態(tài)中，AI通過數(shù)據(jù)驅(qū)動持續(xù)革新教育，改變了學(xué)習(xí)方式與途徑，持續(xù)了解和貼近用戶的多樣化需求，提供個性化的服務(wù)，通過“教、學(xué)、練、評、測”五個環(huán)節(jié)的參與，重構(gòu)整個教學(xué)流程以實現(xiàn)更優(yōu)的學(xué)習(xí)效率。

不可或缺的政策

互聯(lián)網(wǎng)+教育的崛起同政策的支持密不可分，教育本身就是牽一發(fā)而動全身的特殊行業(yè)，注定了該行業(yè)監(jiān)管政策的重要性。教育政策給與教育活動

“合法性”地位，同時作為政府的一種壟斷性資源，在一定程度上反映了政府意志的方向，以及控制教育改革和發(fā)展的力度大小。

從2016年至今，國家不斷加大對課外培訓(xùn)行業(yè)的規(guī)范整頓力度，相關(guān)整頓政策頻出，從2018年開始，國家的規(guī)范治理要求更加細(xì)化。國家對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)不再持管網(wǎng)和寬容態(tài)度，線上線下同步規(guī)范監(jiān)管趨勢明顯，在線教育野蠻生長的時代已結(jié)束。對于教育類APP內(nèi)涉嫌色情暴利、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容實行了強(qiáng)監(jiān)管，建立學(xué)習(xí)類APP進(jìn)校園備案審查制度和日常監(jiān)管機(jī)制。

除了嚴(yán)苛的監(jiān)管制度外，2019年9月30日，發(fā)布了首部《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確提出在線教育發(fā)展目標(biāo)及手段、政策扶持體系、管理體系多方面入手，全面鼓勵在線教育行業(yè)的發(fā)展。隨后，《教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案管理辦法》的出現(xiàn)更明確教育移動應(yīng)用提供者應(yīng)通過公共服務(wù)體系進(jìn)行提供者備案，并配合注冊地省級教育行政部門做好備案審核工作，很好地實現(xiàn)了移動互聯(lián)網(wǎng)時代市場應(yīng)用需求。

多元教育體制的構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在加速驅(qū)動新一輪教育產(chǎn)業(yè)升級，近年來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的業(yè)務(wù)載體和商業(yè)模式不斷推陳出新，先后出現(xiàn)了以視頻直播為代表的

“電大模式”、以線上授課和線下答疑為代表的“雙師模式”和更注重互動性、參與性的“人工智能課堂”模式，多元化教育體系得到快速發(fā)展。

在線教育的突出優(yōu)勢在于靈活便捷、資源豐富，并且能結(jié)合人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)滿足用戶多元化、個性化需求，彌補(bǔ)傳統(tǒng)線下教育存在的不足和缺陷?？萍紩r代，面對教育多元化的迫切需求，教育賦能是關(guān)鍵。隨著AI深入應(yīng)用在教育場景之中，每位師生都將有自己的數(shù)字畫像，每份教材都有知識圖譜;未來每個學(xué)生將有一個智能學(xué)伴，在交互過程當(dāng)中提示自己的強(qiáng)項或弱項，并在課后推送不同的個性化內(nèi)容和練習(xí)，幫助他們更快速、更有效地學(xué)習(xí);每位老師都會有AI助手，除了批改作業(yè)外，還可在課堂互動中輔助老師更好地認(rèn)識每個學(xué)生的強(qiáng)項與弱項，從而實現(xiàn)真正的因材施教。

需要注意的是，互聯(lián)網(wǎng)教育追求科技上的拼殺的同時，也不應(yīng)忘記教育的本質(zhì)，這就要求企業(yè)對技術(shù)在教學(xué)模式中的適用場景進(jìn)行再分配，只有通過教育內(nèi)容賦能的技術(shù)才能真正滿足當(dāng)代用戶對教育多元化的需求。

后記

剛需與技術(shù)雙驅(qū)動教育決定人類的今天，也決定這人類的未來。人類需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才，需要通過教育來傳授知識、更新舊知并探索未知，從而使人們能夠更好地認(rèn)識世界和改造世界。在消費(fèi)升級的整體背景下，教育行業(yè)內(nèi)更多細(xì)分市場得以高速成長，可預(yù)期的是隨著技術(shù)持續(xù)升級、在線學(xué)習(xí)產(chǎn)品的豐富和成熟，都將提升整個教育板塊在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下的地位與作用。