李玲

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)趣，樹立學(xué)生的自信心。培養(yǎng)興趣是教育的動力，生動有趣的教育方式才能吸引孩子，游戲法教英語是最有趣，也是最有效地英語學(xué)習(xí)法。通過游戲?qū)W英語，學(xué)生在快樂中學(xué)會語言，掌握語言，從而開發(fā)智力，在游戲中找到學(xué)習(xí)英語的興趣。

1 游戲教學(xué)的原則

1.1 游戲教學(xué)應(yīng)具有全體性

在游戲教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)游戲時一定要注意游戲的全體性，要面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。不要搞“另類”，例如，我在初上崗位時，教新的單詞，我只會反復(fù)帶讀、認(rèn)讀，一遍又一遍地機(jī)械操練，枯燥無趣，學(xué)生不愿意讀更記不住，后來，通過指導(dǎo)老師的悉心指點(diǎn)，我逐漸開始運(yùn)用游戲教學(xué)，如“警察”抓“小偷”，踩地雷，開火車等等，讓每個學(xué)生都參與到游戲中，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

1.2 游戲的任務(wù)要有目的性

在小學(xué)的實(shí)踐中，我體會到了，游戲在“精”而不在多，課上使用的游戲一定要有意義，要與教材相關(guān)，不要偏重趣味性，沖淡了語言的實(shí)踐性。例如，我在教單詞train，jeep，plane，boat時，要求學(xué)生跟我讀幾遍時，發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生開始有點(diǎn)心不在焉了，我意識到，該給這種機(jī)械的朗讀加點(diǎn)“調(diào)料”了。我組織了一個簡單的朗讀游戲，創(chuàng)造了課堂的一個高潮。我讓學(xué)生按座位，五人一組，聲音由輕到重“開火車”讀單詞，將枯燥機(jī)械的朗讀變成了生動有趣的游戲，創(chuàng)造了課堂學(xué)習(xí)的高潮。

1.3 游戲要有競爭性和激勵性

小學(xué)生喜歡爭強(qiáng)好勝，每個人都有“比一比”的愿望，誰都怕落后，總希望自己能獲勝，所以游戲要有競爭性和激勵性。例如培訓(xùn)期間的匯報(bào)課上，我以一個passinggame操練句型This...isforyou.以異組競爭為形式，讓學(xué)生展開激烈的競賽，像這樣的比賽能增加每個組員的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，同時使組員互相學(xué)習(xí)，互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

1.4 游戲方式的安全性

有些教師為了追求所謂“刺激性”，設(shè)計(jì)了令人不敢恭維的游戲，例如有一位教師設(shè)計(jì)了一個“喝汽水比賽”的游戲，看誰喝的汽水又快又多，輸者要背單詞。這種方法引導(dǎo)學(xué)生記單詞顯然對學(xué)生的身體健康有負(fù)面的影響，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

2 游戲教學(xué)的方法

2.1 巧設(shè)趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、求知欲烈、注意力散漫等特點(diǎn)，上課開始階段很難快速進(jìn)入本次課學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此，每節(jié)課開始階段教師都應(yīng)當(dāng)適度設(shè)置一些具有趣味性的游戲，主要目的是導(dǎo)入與引出本堂課所需講解的教學(xué)內(nèi)容，同時有效調(diào)動起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)起英語學(xué)習(xí)興趣，從而使其全身心投入到課堂教學(xué)中，將其思維引導(dǎo)到本堂課所需講授的內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提升。

2.2 創(chuàng)設(shè)生活化游戲，提高學(xué)生會話能力

由于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力與社會經(jīng)驗(yàn)有限，對于一些抽象概念在腦中難以形成正確認(rèn)識，針對這種情況，教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生通過生活場景的模擬與再現(xiàn)，置身于真實(shí)的教學(xué)情境中，激活其思維，有身臨其境的感覺，從而為語言表達(dá)提供經(jīng)驗(yàn)，讓其與學(xué)生、教師之間的對話更形象與生動，實(shí)現(xiàn)英語表達(dá)與運(yùn)用等綜合能力提高。

2.3 運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富游戲活動方式

小學(xué)生很容易被那些具有韻律與動感的英文歌曲及繞口令吸引，不僅符合小學(xué)生的心理特征，更滿足他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，無形中降低英語學(xué)習(xí)難度，有助于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心。課堂中教師可以運(yùn)用多媒體將一些無法展現(xiàn)的游戲通過視頻、圖像、動畫形式實(shí)現(xiàn)，豐富游戲教學(xué)法的活動方式，使學(xué)生隨時都能保持一顆好奇的心，帶著期盼的眼神投入到每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，長此以往，就能有效激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣與愛好，更能激發(fā)學(xué)生想用英語說話與表達(dá)的欲望，無形中提升學(xué)生英語運(yùn)用與表達(dá)等綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3 游戲教學(xué)中教師的要求

3.1 要有新的教學(xué)觀念

現(xiàn)代英語教學(xué)要求教師更新教學(xué)觀念，改變“教學(xué)即講授”的教學(xué)方法。在游戲教學(xué)法中，教師的角色是組織者、解釋者，然后是指導(dǎo)者、參觀者，再后是評判者、糾正者。

3.2 要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”作為英語知識的傳授者，教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)技能、文化素養(yǎng)，同時，還應(yīng)有敏捷的反應(yīng)力和良好的歌唱、繪畫、書法、指揮等多種才藝，只有達(dá)到這樣的水平，教師才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好游戲規(guī)則，掌握好游戲的節(jié)奏，使游戲順利進(jìn)行。

3.3 要有良好的心里素質(zhì)和掌握一定的教育心理理論

“良好的開端是成功的一半?！眱和谶@個階段所學(xué)的知識和獲得的能力會影響他們的一生。教師必須用真情實(shí)感去感染學(xué)生的自信心和求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極主動有效的學(xué)習(xí)。

總之，小學(xué)英語課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。英語游戲也是發(fā)展口語，鞏固詞匯、語法、訓(xùn)練發(fā)音的有效手段。它可以緩解課堂緊張氣氛，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師合理運(yùn)用好游戲教學(xué)法，有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主觀能動性，發(fā)揮其主體地位，使其積極主動地投入到英語課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，將英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愉悅的享受，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語表達(dá)能力提升及課堂教學(xué)效率提高。

（作者單位：山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)集賢小學(xué)）