引入政治熱點(diǎn) 讓課堂鏈接生活

胡小娟

【案例背景】

近年，各科核心素養(yǎng)被頻頻提及。中學(xué)道德法治提出，“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力”。道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)是政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與，這也是人民教育出版社《道德與法治》八年級下冊教材的意圖所在。八年級學(xué)生年齡僅13歲左右，視野局限于學(xué)校生活和家庭生活，對于國家政治生活缺少關(guān)注。作為道德與法治老師，紙上談兵較多，實(shí)際參與政治生活經(jīng)驗(yàn)有限。怎樣才能讓《道德與法治》八年級下冊的課上的生動(dòng)有趣，且能加強(qiáng)中學(xué)生的政治核心素養(yǎng)呢？帶著這個(gè)問題，開始摸索著上一堂有趣且深刻的《根本政治制度》。

【案例描述】

同學(xué)們心中一直有一個(gè)疑問。擁有十四億人口的中，到底是如何實(shí)現(xiàn)一切權(quán)力屬于人民的呢？請同學(xué)們帶著這個(gè)疑問，一起觀看視頻《人民代表大會(huì)》。

播放視頻：《人民代表大會(huì)》

教師提問：我國是如何實(shí)現(xiàn)一切權(quán)力屬于人民呢？

生1：廣大人民群眾通過直接選舉或者間接選舉人民代表，人民代表代表人民管理國家。

生2：人民代表大會(huì)產(chǎn)生并監(jiān)督行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)。

生3：人民代表大會(huì)制度確保權(quán)力屬于人民。

教師導(dǎo)入：通過觀看視頻，我們發(fā)現(xiàn)擁有龐大人口的國家，通過選舉產(chǎn)生為廣大群眾發(fā)生的人民代表，由他們組成人民代表大會(huì)，代理我們管理國家，實(shí)現(xiàn)一切權(quán)力屬于人民。由此形成的制度就是人民代表大會(huì)制度，這也是我國的根本政治制度，今天讓我們一起走進(jìn)它！

主題一：認(rèn)識根本政治制度

活動(dòng)一：知識競答，我組最強(qiáng)

1）憲法規(guī)定，我國的一切權(quán)力屬于誰呢？

生1：人民

2）廣大人民群眾如何管理國家呢？

生2：通過選舉，由人民代表代為管理。

3）我國的權(quán)力機(jī)關(guān)是誰？

生3：人民代表大會(huì)。

4）下面圖片體現(xiàn)的是我國的哪一項(xiàng)政治制度？

生5：全國人民代表大會(huì)制度。

生5：人民代表大會(huì)制度，我國的根本政治制度。

教師過渡：同學(xué)們閱讀的很細(xì)致，知識搶答環(huán)節(jié)非常的激烈，為同學(xué)們的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊。接下來，讓我們更進(jìn)一步走進(jìn)我國的根本政治制度！

主題二：走近根本政治制度

同學(xué)們常常說，根本政治制度離我們很遙遠(yuǎn)，那是南京與北京的距離，也是初中生與全國人大代表的距離，更是知識與政治生活的距離。作為初中生，根本政治制度與我們無關(guān)。同學(xué)們，你是否認(rèn)同呢？那么我們一起辯一辯，看看人民代表大會(huì)制度與我們是否有關(guān)。

活動(dòng)二：辯論賽

正方：作為初中生，根本政治制度與我們沒太多關(guān)聯(lián)。

反方：作為初中生，根本政治制度與我們緊密相關(guān)。

相關(guān)提示：

① 第一、二、三組為正方，第四、五、六組為反方。

②小組分工收集、整理、分析資料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

③可以使用平板收集資料，建議上中國人大網(wǎng)、中國人民代表大會(huì)制度理論研究等相關(guān)網(wǎng)站。

④五分鐘時(shí)間，請大家做好準(zhǔn)備。

教師過渡：同學(xué)們精心準(zhǔn)備了很久，接下來請大家做好論戰(zhàn)準(zhǔn)備，首先請正方發(fā)表意見，其次反方陳述，依次展開論戰(zhàn)。

生1：初中生主要是學(xué)習(xí)知識，我們沒有能力參與人民代表選舉，更沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議。很多同學(xué)甚至連“兩會(huì)”都不知道，可見人民代表大會(huì)制度與我們關(guān)聯(lián)度不大。

生2：人民代表大會(huì)還監(jiān)督行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)，讓我們的社會(huì)更加公平正義。我們國家讓廣大人民過上幸福生活，我們初中生才可以安心接受免費(fèi)義務(wù)教育。

生3：我們初中生既沒有選舉權(quán)，更沒有提案權(quán)，人民代表大會(huì)制度對我們初中生而言沒有太多意義。

生4：初中生雖然不能直接參與，但是我國有人大代表，可以通過各種方式將我們的想法告知人大代表。人大通過民主集中制，群策群力，更好的管理國家，讓我們的國家更美好。

生5：你的身邊有人大代表嗎？你能聯(lián)系到嗎？

生6：網(wǎng)站上有人大代表的聯(lián)系方式，可以聯(lián)系。此外，人大網(wǎng)上征集意見，大家可以發(fā)表合理的想法。

生7：作為初中生，最主要的還是學(xué)習(xí)，關(guān)心太多反而沒有。

教師總結(jié)：同學(xué)們唇槍舌劍，發(fā)表了各自的看法。作為一名初中生，我們要增強(qiáng)政治意識，主動(dòng)關(guān)注國家的根本政治制度?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。從小確立主人翁意識，樹立遠(yuǎn)大的志向。等長大以后，為人民謀福利。

主題三：熱愛根本政治制度

人民代表大會(huì)制度是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的根本制度安排。

活動(dòng)三：小小的我，大大的力量

人民代表大會(huì)制度符合我國國情，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，毋庸置疑是好的制度。作為初中生，我們有義務(wù)堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，讓我們的根本政治制度更加有生機(jī)和活力。推動(dòng)人民代表大會(huì)制度，小小初中生有力量。請你立足國家層面為堅(jiān)持和完善國家制度提一個(gè)建議，此外談?wù)勛鳛槌踔猩闼茏龅氖虑椤?/p>

相關(guān)提示：

①小組分工收集、整理、分析資料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

②可以使用平板收集資料，建議上中國人大網(wǎng)、中國人民代表大會(huì)制度理論研究等相關(guān)網(wǎng)站。

④六分鐘時(shí)間，請大家做好準(zhǔn)備。

教師過渡：同學(xué)們都在緊張的準(zhǔn)備中，接下來讓我們一起來分享同學(xué)們的智慧之光。

學(xué)生1：國家繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)督，拍蒼蠅、打老虎、獵狐，讓人民代表依法維護(hù)人民利益。作為一名初中生，我可以讓我的爸爸媽媽選舉時(shí)慎重選擇人民代表，選出真正為人民服務(wù)的人。

學(xué)生2：建議人民代表到人民群眾中來傾聽人民群眾的心聲，更好的堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。作為一名初中生，積極參與政治生活，發(fā)現(xiàn)真問題反饋給人民代表。

學(xué)生3：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理，凈化網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)上推廣各類法律，讓公民增強(qiáng)法律知識。作為一名初中生，積極學(xué)習(xí)法律知識，關(guān)心政治生活。

……

教師總結(jié)：同學(xué)們，作為一名初中生，我們要心懷天下，以天下為己任。既要有頂層設(shè)計(jì)意識，為百姓著想;也要立足自身，從小事做起。讓人民代表大會(huì)制度造福天下，讓根本政治制度臻于至善。

【案例描述】

這是一堂充滿知識趣味的課堂，無論老師還是學(xué)生都帶著笑容，戀戀不舍的結(jié)束本堂課。于我而言，這堂給我?guī)砗芏嗨伎肌?/p>

1）植根核心素養(yǎng)

道德與法治課堂，有其特殊的使命。老師們要在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與。在學(xué)生心中植根核心素養(yǎng)，是一節(jié)課的靈魂。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要選取適宜案例。選擇案例，要秉持嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。不能生搬硬套，為了使用案例而使用。其次，在信息爆炸時(shí)代，一定要選取正能量案例，引導(dǎo)和加深學(xué)生的政治認(rèn)同。最后，要選取與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的案例，增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識。

2）傳播政治常識

習(xí)主席關(guān)于上好思想政治課，提出八個(gè)統(tǒng)一。作為初中道德與法治課堂，尤其需要堅(jiān)持八個(gè)統(tǒng)一。其中，最基本的是堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一和堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。充分利用課堂四十五分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生從了解到熟悉直至掌握相關(guān)政治常識。

3）創(chuàng)新課堂形式

教師總是想把最重要的知識快速傳達(dá)給學(xué)生，但是學(xué)生常常拒絕過于直接的方式。因此，重要的知識需要借助創(chuàng)新的形式。同學(xué)們總是喜新厭舊，偶爾的創(chuàng)新總是給人帶來耳目一新。本堂課的知識競賽，讓原本枯燥的知識立馬充滿魅力。原本死氣沉沉的課堂，頓時(shí)充滿生機(jī)。辯論賽，改變學(xué)生根深蒂固的觀念——人民代表大會(huì)制度與我無關(guān)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)可根本制度與自己有關(guān)后，非常樂意去思考自己能夠做些什么。于是，順利成章的將實(shí)踐性與理論性相結(jié)合。

一堂讓老師心潮澎湃的課，一定也是學(xué)生心目中難忘的課。這樣的課，一定要做到：植根核心素養(yǎng)是靈魂，傳播政治常識是骨干，創(chuàng)新課堂形式是載體。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)丁家莊初級中學(xué)）