董 鳳，雷曉兵

(1.江蘇財會職業(yè)學院 思政部，江蘇 連云港 222000；2.安徽審計職業(yè)學院 團委，安徽 合肥 230601)

2019年3月5日李克強總理在政府工作報告中提出“改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工報考，今年大規(guī)模擴招100萬?！盵1]高職擴招百萬是國家的重大戰(zhàn)略部署，一方面體現(xiàn)了國家對高職教育的認可和政策支持，另一方面高職也迎來高質(zhì)量發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。勇于迎接挑戰(zhàn)，努力化解問題，堅持立德樹人，提高學生思想政治素質(zhì)，既是高職院校的根本任務，也是思想政治教育工作者的神圣使命。

一、擴招形勢下加強學生思想政治教育工作的必要性

“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”是我國教育的根本問題。加強思想政治教育工作，提高學生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)愿為實現(xiàn)中國夢而奮斗終生的高技能人才是思政教育的重要任務。

1.落實立德樹人根本任務的必然要求

國無德不興，人無德不立。習近平在高校思想政治理論課教師座談會上指出“思想政治工作從根本上說是做人的工作，立德樹人是高校思想政治教育的根本任務”。[2]高職院校思政教育工作水平直接關系到國家和民族的未來。加強大學生正確的人生觀教育、理想信念教育、愛國教育、誠信教育、道德觀教育，激發(fā)學生勤奮學習、敢于擔當、奉獻祖國的熱情，引導他們認清肩負的歷史使命，自覺把個人的前途命運與國家的發(fā)展統(tǒng)一起來，個人利益與國家利益統(tǒng)一起來，與祖國共命運同成長，立志在實現(xiàn)民族復興的征程中書寫青春華章。

2.維護意識形態(tài)安全的迫切需要

意識形態(tài)安全關乎國計民生。習近平指出：“辦好中國大學，要強化思想引領，牢牢把握意識形態(tài)領導權”。[3]但是，西方敵對勢力不斷變換手法對我國進行意識形態(tài)滲透，各種錯誤思潮不斷涌入，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，滲透更加隱蔽，大學生成為敵對勢力意識形態(tài)滲透的主要目標，嚴重影響我國辦學方向和主流意識形態(tài)的安全。青年興則國興，青年強則國強。大學生是時代的引領者，是維護國家意識形態(tài)安全的主力軍，他們意識形態(tài)的形成尤為重要。加強大學生思想政治教育，有助大學生樹立正確的“三觀”，增強明辨是非和抑制錯誤思想侵蝕的能力，筑牢意識形態(tài)安全防線，確保社會主義的辦學方向，對維護國家意識形態(tài)安全意義重大。

3.探索思想政治教育新內(nèi)容新方式的要求

高職教育擴招百萬，生源雖增加了，但由于社會擴招的特殊群體的復雜性和招生標準的降低，很難保持思想政治教育的統(tǒng)一，給高職思政教育帶來一定的挑戰(zhàn)，這就要求思政教育工作者真實了解不同層次的學生，根據(jù)學生的不同需求，探索新的教學方法和教學內(nèi)容，進行分層化教學，提高教學的實效性。

高職擴招的部分學生有的是思想道德素質(zhì)不被社會認可，開展思想政治教育不僅可以培養(yǎng)他們勇于競爭、開拓創(chuàng)新、獨立自主、不怕困難的信心，增強思想道德品質(zhì)建設，而且還能促進個人專業(yè)技能水平的提升。

二、擴招形勢下思想政治教育工作存在的問題

1.生源結構多元化，學生思想?yún)⒉畈积R

擴招后高職學生生源結構趨于多樣化，雖然大部分是應屆高中畢業(yè)生，但也有參加過工作，有過社會閱歷的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工，學生的年齡差距很大，思維模式有極大的不同。而這部分學生思想更為成熟，“三觀”穩(wěn)定，社會閱歷豐富，學習目標明確，積極主動性強。但由于自身知識局限性和缺乏正確的引導，對社會存在的城鄉(xiāng)差距、貪污腐敗、唯利是圖、信任危機等現(xiàn)實問題缺乏理性客觀的分析，負面思想增加，這種消極思想很易影響在校學生，增加了思想政治教育的難度。

2.受社會影響沖擊，學生價值觀問題突出

隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，西方的各種思潮和普世價值觀念涌入我國，傳統(tǒng)的主流價值觀受到嚴重沖擊，社會價值觀多元，加上高職生自身的特點，價值觀問題日益凸顯，價值核心由社會本位轉(zhuǎn)向個體本位、價值目標由理想化轉(zhuǎn)向功利化、價值行為由知行一致轉(zhuǎn)向知行矛盾、價值評價多重性。導致價值主體自我、價值目標迷茫、價值認同困惑、價值判斷矛盾、價值行為失范。這些消極因素嚴重地侵蝕了他們的心靈，影響了他們健康成長，也阻礙了社會主義核心價值觀踐行機制的構建。

3.學生理論水平差異大，思想政治教育成果弱化

擴招的部分高職生有一定的社會實踐經(jīng)歷，在工作實踐中接受來自社會不同形式的思想政治教育，真實感受到中華民族文化的博大精深，這種來自實踐的認知彌補了課堂教學的不足。但學生群體呈現(xiàn)學歷多層次，社會關系相對復雜，學習能力存在較大差異，部分學生學歷低，理論功底薄弱，對思想政治理論課教材難以理解，很難接受傳統(tǒng)課堂講授教學模式，學習積極性不高。即使采取相同的教育方式，但產(chǎn)生的教學效果不一樣，有的甚至與預期目標相反，使得思想政治教育工作實效性不明顯。消除不利影響，避免教學成果弱化是思政工作者解決的重要問題。

4.思想政治教育的過程因素發(fā)生了變化

高職擴招后，部分受教育者的身份發(fā)生了變化，不僅是學校的學生，接受學校老師的指導，學習理論和專業(yè)知識，而且也是社會各行業(yè)、企業(yè)單位的職工，還要在用人單位中接受職業(yè)道德和技能教育。教育者不僅包括學校的教師，還包括用人單位的領導者和培訓者，這兩者在教育時間、方法和環(huán)境無論是空間和時間都截然不同。由于受教育主體較為分散，再加上學生很難盡快完成從職工轉(zhuǎn)換成學生角色，給集中統(tǒng)一的思想政治教育工作帶來新考驗。

5.思想政治教育的管理效率降低

學生的思想政治教育管理是系統(tǒng)工程。高職院校學生管理工作的主要框架由宣傳部、各級黨團委、學工處、保衛(wèi)處、學生會等部門構成，形成了聯(lián)動立體的學生管理格局。社會擴招生的工作和生活大部分時間在校外，且地點分散化、工作方式多樣化和管理主體多元化，思想政治教育工作者可以說是心有余而力不足。再加上輔導員配比數(shù)量少，且校內(nèi)管理工作繁重，參與校外學生的管理工作幾乎空白，缺乏管理的針對性和實效性，致使思想政治教育管理效率降低。

三、擴招形勢下思想政治教育工作對策

1.提升教師素質(zhì)，建立一支能力強素質(zhì)高的教師隊伍

師資是教育的基礎。隨著高職招生規(guī)模的擴大，思想政治教育師資匱乏是制約思政工作水平的瓶頸，也直接決定學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和未來發(fā)展。要深刻認識加強師資隊伍建設的重要性，依據(jù)學校發(fā)展規(guī)模合理補充新師資，調(diào)整優(yōu)化師資結構，努力提升教師職業(yè)素質(zhì)。首先，嚴把思政教師準入關，把理想信念堅定、政治強、作風正、紀律嚴的中青年老師選拔到隊伍中來，積極創(chuàng)造條件進行重點培養(yǎng)，讓一部分優(yōu)秀骨干教師脫穎而出，使之成為思政工作的中堅力量。其次，加強思政教師教育和培養(yǎng)，以“雙師型”為理念，思政教育融入行業(yè)企業(yè)，不斷提高政治意識、道德品質(zhì)、思想作風、心理輔導和職業(yè)指導技能，塑造既具有教師資格又具有職業(yè)指導資格的“雙師型”思想政治教育工作隊伍。再次，充分發(fā)揮思政課教師主力軍和思政課主渠道作用，要重視和關心這支隊伍，徹底改變思政教師“被邊緣化”的狀況，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，積極引導思政課教師加強對擴招生思想狀況的調(diào)查和研究，大力支持他們探索做好思想政治教育工作的方法。

2.優(yōu)化過程管理，建立思想政治教育長效機制

高職擴招生除在校園學習生活外，還要參加社會工作，學校的思想政治教育不僅在校園內(nèi)，還要跟隨學生的行為軌跡延伸到校園外，這要求學校與行業(yè)企業(yè)明確管理責任，建立共管機制，攜手努力做好學生的思政教育工作。首先，樹立以人為本的管理觀念，尊重、理解、關心、幫助學生；建立平等、開放創(chuàng)新的管理觀念，緊密結合學生關心的社會熱點難點問題，密切聯(lián)系學生生活工作實際，開展創(chuàng)新性的思想政治教育，同時與學生建立相互尊重、共同學習進步的關系，提高思想政治教育的實效性。其次，優(yōu)化思想政治教育管理模式。將顯性灌輸型與隱性滲透式管理相結合，積極發(fā)揮管理者與被管理者的積極性，拒絕經(jīng)驗主義，建立有章可循的規(guī)范管理模式。同時，專兼職工作人員和思政課教師全員參與，將管理內(nèi)容滲透到學生學習工作的各個環(huán)節(jié)中，形成多維立體的管理格局。再次，改進思想政治教育管理機制。高職擴招生思想政治教育的施教主體增多了，作為校方著重從提高學生的理論水平、道德素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展等方面進行理論灌輸，而在社會工作崗位上，學生可使自己在校學習的理論轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實可感的體驗，進一步鞏固理論成果，因此，整合校內(nèi)外思想政治教育資源，發(fā)揮兩種教育方法的優(yōu)點，形成齊抓共管合力，可增強思想政治教育的連貫性和針對性。

3.創(chuàng)新教育理念，探索思想政治教育的方法和模式

近年來，隨著高職教育生源擴大，高職生的培養(yǎng)質(zhì)量令人擔憂，特別是擴招生的思想政治教育引起了社會的廣泛關注。擴招生自身思想特點，再加上學校思想政治教育存在問題，新形勢下高職院校的思想政治教育不能適應發(fā)展的要求，必須探索新方法和新模式，否則，將直接影響我國高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。首先，創(chuàng)新教育理念。理念是行動的綱領，思想政治教育必須有正確的理念來指引，方法才會有章可循。遵循人文關懷的理念、貼近生活教育理念、全員育人教育理念、顯隱融合教育理念，引導學生健康發(fā)展，從而更好地實現(xiàn)教育目標。其次，探索思想政治教育方法，做到“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教育方法相結合，灌輸與滲透的教育方法相結合，專題與多樣教育方法相結合，理論與實踐教育方法相結合”[4]，提升思想政治教育親和力。再次，提高校領導班子對思想政治工作的重視，這些學生與普通本科的學生一樣，肩負著家庭和社會的希望，做好他們的思想政治工作有其特殊的社會意義。迫切要求高職院校領導要提高認識，更多的關注他們健康成長，推動高職生思想政治工作向前發(fā)展。

4.更新教學內(nèi)容，緊扣擴招生特點開展思想政治教育

高職院校應注重高職特色，選擇貼近學生實際的、更好激發(fā)學生學習興趣的思想政治教育內(nèi)容。首先，明確高職生思想政治工作目標和重點。目標是：“推動學生由理論學習到社會實踐的順利過渡，引導大學生回到現(xiàn)實社會中，使大學生的價值觀回歸理性”。[5]重點加強高職生的理想信念和愛國主義教育，堅定共產(chǎn)主義理想信念，激發(fā)他們的愛國情懷，幫助他們樹立正確的“三觀”是關鍵。同時，重視心理健康教育。其次，更新教學內(nèi)容。把握國內(nèi)外形勢，注重學生關注的社會熱點難點問題，提升思想政治教育內(nèi)容的時代感。在內(nèi)容選擇貼近于生活實際，融入學生的生活，促進思想政治教育內(nèi)容的生活化，增強思想政治教育內(nèi)容的針對性，更能引起學生的情感共鳴。再次，創(chuàng)新課程體系與形式。課程標準要符合學生實際工作要求，教學計劃與行業(yè)具體崗位的需求相匹配，課堂內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)文化特色相協(xié)調(diào)。針對學生不同階段、不同專業(yè)實行思政課內(nèi)容模塊化教學、專題教學、翻轉(zhuǎn)式教學，真正實現(xiàn)課程體系的優(yōu)化。

總之，在擴招百萬形勢下，高職思政教育工作的難度將不斷加大，要充分發(fā)揮思政工作者的作用，提高工作責任心，豐富教育資源，不斷探索思政工作新思路和新方法，使高職思想政治教育工作取得實效。