汪恭艷

(黃山學(xué)院 辦公室，安徽 黃山 245041)

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持扎根中國大地辦教育。地方高校就是要扎根地方辦大學(xué)。地方高校立足地方，深耕地方，承擔(dān)著傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要功能。建設(shè)、開發(fā)和利用地方特色文化檔案，更是地方高校檔案工作的職責(zé)和使命所在。

新時(shí)代高校的檔案部門，要應(yīng)時(shí)而動，找準(zhǔn)定位，拓展檔案工作領(lǐng)域，加強(qiáng)區(qū)域文化檔案建設(shè)，努力在精準(zhǔn)服務(wù)于政府職能轉(zhuǎn)移、地方社會科學(xué)繁榮、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中積極作為。

一、高校區(qū)域文化檔案建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

地方高校的檔案工作領(lǐng)域不僅僅局限于學(xué)校辦學(xué)檔案，同時(shí)要兼顧地域特色文化檔案。地方高校檔案部門，要圍繞反映當(dāng)?shù)貧v史文化、民風(fēng)民俗、名人名勝、特殊事件等各種形式的記錄材料[1]，廣泛開展調(diào)查、收集、整理、擷取，建立起區(qū)域文化檔案，并有效開展保護(hù)、編研和利用等工作。

獨(dú)具區(qū)域特色的各類檔案，具有文化憑證、文化傳承和文化教育的重要功能，是記錄和反映其經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各方面重要活動的主要載體，也是傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)地域文化的重要依托，更是高校加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)、深入推進(jìn)以文育人的重要手段。

(一)傳承保護(hù)文化遺產(chǎn)的迫切需要

區(qū)域文化檔案具有濃郁地方特色，真實(shí)展現(xiàn)了當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的歷史軌跡，是無法再生、不可復(fù)制的文化遺產(chǎn)，是值得后人深入挖掘、利用、研究的寶貴資源。[2]地方高校是區(qū)域各類專門人才的集中地，更加具有專業(yè)的編研能力。其檔案部門、檔案人，既要有歷史的責(zé)任、也要有發(fā)展的眼光，做好區(qū)域文化檔案建設(shè)，傳承文明、記錄歷史、服務(wù)社會。

(二)建設(shè)特色校園文化的現(xiàn)實(shí)需要

地方高校大多數(shù)是新建院校，辦學(xué)時(shí)間較短，歷史沉淀少。如何在新時(shí)代加快建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)文化、鑄造大學(xué)精神，這是在新一輪發(fā)展中必須重視和直面的命題。高校區(qū)域文化檔案體現(xiàn)的是就是與其它高校的差異性。有效開展區(qū)域文化檔案建設(shè), 不僅能為師生開展教研科研、特色實(shí)踐提供第一手資料，而且還能夠讓地方高校在較短的時(shí)間里，豐富大學(xué)文化，快速凝練大學(xué)精神，對促進(jìn)形成特色亮點(diǎn)、積淀辦學(xué)內(nèi)涵有不容忽視的重要作用。

(三)深入推進(jìn)文化育人的形勢需要

高校文化育人離不開高雅的文化和進(jìn)取的精神。地方特色文化檔案中蘊(yùn)涵著豐富的人文教育資源, 其悠久的歷史、光榮的傳統(tǒng)、優(yōu)良的民風(fēng), 都有利于大學(xué)生陶冶情操、磨煉意志、塑造自我，特別是對大學(xué)生文明養(yǎng)成如人文精神、團(tuán)隊(duì)意識、人格意識的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。

二、區(qū)域文化檔案的資源現(xiàn)狀

文化是一種精神力量。目前國家正在大力開展文化建設(shè)，新時(shí)代的社會發(fā)展更加需要?jiǎng)?chuàng)造性傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。地方特色文化是具有較高文化價(jià)值和影響力的人文資源，是能夠始終被推崇、學(xué)習(xí)和傳播的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。而依托于地方特色文化形成的區(qū)域文化檔案，呈現(xiàn)出資源豐富、形式多樣、自成體系、特色鮮明等特點(diǎn)。

(一)館藏體量豐富

經(jīng)歷相對穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期的文明積累，并與周邊區(qū)域文化廣泛交融，多年積淀形成的文化內(nèi)蘊(yùn)，其內(nèi)容必然廣博而深邃，有著整體性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。無論是近代發(fā)現(xiàn)的徽州文書檔案、清水江文書檔案，還是尚在發(fā)掘或者等待發(fā)掘的太行山文書等區(qū)域文化檔案，隨著檔案采集的重視和社科研究的不斷深入，越來越多的民間檔案收藏浮出水面，呈現(xiàn)出巨量的趨勢，且門類相對齊全，相互印證，再現(xiàn)了古代社會地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

(二)表現(xiàn)形式多樣

社會的持續(xù)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮，往往帶來了文化藝術(shù)的百花齊放、百家爭鳴。如徽州地區(qū)，短短數(shù)百年時(shí)間，孕育出博大精深的徽州文化，涉及經(jīng)濟(jì)、社會、文學(xué)、藝術(shù)、教育、建筑、工藝、醫(yī)學(xué)等方方面面，形成了徽商、徽州名人、徽州教育、新安理學(xué)、新安醫(yī)學(xué)、徽派建筑、徽州樸學(xué)、徽州民間藝術(shù)等等廣博的文化資源，地方特色鮮明。

(三)存儲介質(zhì)繁多

傳統(tǒng)區(qū)域文化檔案形式相對單一，以紙質(zhì)等為主。但是，20世紀(jì)80年代以來，國家對地方文化保護(hù)傳承逐漸重視并不斷加大投入，伴隨現(xiàn)代高科技的迅猛發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣普及，區(qū)域文化資源立卷歸檔的形式日趨多樣化，富有創(chuàng)新性。形式上，有文本資源、圖片資源、音頻視頻資源等，逐步建立起多媒體數(shù)據(jù)庫建設(shè)。介質(zhì)上，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)、膠片、光盤、錄像帶等，U盤、移動硬盤、網(wǎng)盤和數(shù)字多媒體等形式逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。

二、區(qū)域文化檔案建設(shè)存在的問題

區(qū)域文化檔案建設(shè)，地方的檔案館、博物館、圖書館是主力軍。一直以來，地方高校檔案部門所發(fā)揮的作用并不突出、成效也不夠明顯。

(一)投入不足

地方高校對所屬區(qū)域的社會服務(wù)，更加注重人才培養(yǎng)、科技支撐等方面。文化傳承雖受重視，但更多是從學(xué)術(shù)角度開展社會科學(xué)研究，以檔案的視角重視、保護(hù)和利用區(qū)域文化，挖掘文化價(jià)值，目前所做得的努力非常有限。一方面，科研投入少、產(chǎn)生的社會效益大。檔案建設(shè)投入大，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，沒有達(dá)到一定的規(guī)模和積累，短時(shí)間內(nèi)很難產(chǎn)生影響力。另一方面，主觀認(rèn)識上存在偏差，認(rèn)為區(qū)域特色文化檔案建設(shè)是地方的職能，高校在這方面可有可無，沒有必要性、緊迫感。

(二)專業(yè)人才缺乏

區(qū)域文化檔案需要即懂檔案專業(yè)要求，又熟知地方文化的專業(yè)人才。長期以來，檔案人員老齡化、業(yè)余化現(xiàn)象普遍存在，很多檔案人員知識層次不高，編研能力有限，缺乏發(fā)現(xiàn)和利用地域文化檔案價(jià)值的戰(zhàn)略眼光。近年來，檔案專業(yè)隊(duì)伍在不斷加強(qiáng)，但新進(jìn)人員對本地區(qū)地域文化知之甚少，受地理方言等因素影響，難以深入挖掘文化檔案內(nèi)涵，更談不上有效的編研、開發(fā)。

(三)整理編研不力

相對成熟的區(qū)域文化，其體量龐大，系統(tǒng)性、整體性也越強(qiáng)。門類齊全就意味著種類繁多、紛繁蕪雜；其分布區(qū)域的廣泛性、時(shí)間跨度的延展性、資源來源的豐富性和存取媒介的多樣性，對傳統(tǒng)檔案整理工作帶來挑戰(zhàn)；信息化背景下，區(qū)域文化檔案數(shù)字化推進(jìn)難度大；檔案整理的專業(yè)要求高等等。面臨的諸多問題，造成區(qū)域文化檔案重收集、輕整理，信息技術(shù)落后的狀況。

四、加強(qiáng)地域文化檔案建設(shè)的具體舉措

地域文化檔案作為內(nèi)涵豐富、底蘊(yùn)深厚的人文教育資源，其對于大學(xué)科學(xué)研究、文化建設(shè)和教育引導(dǎo)的重要作用是毋庸置疑的。加強(qiáng)地域文化檔案建設(shè)需要高度重視、加大力度，多方合作、共同發(fā)力。

(一)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)融合，加快資源建設(shè)

地方高校加強(qiáng)區(qū)域文化檔案建設(shè)的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)重視，符合學(xué)校學(xué)科建設(shè)、文化建設(shè)等事業(yè)發(fā)展的需要。地方高校的學(xué)科建設(shè)是依托地域的，匯聚了大量優(yōu)勢資源。區(qū)域文化檔案建設(shè)也應(yīng)當(dāng)同向而行，遵循特色學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，堅(jiān)持有所為有所不為。要集中投入，依據(jù)學(xué)科專業(yè)需求，建立完善相對應(yīng)的地方文化資源庫，為教學(xué)科研提供原始資料、特色素材。要匯聚力量，建立高水平的校內(nèi)專兼職隊(duì)伍，檔案管理人員與專業(yè)教師、科研人員相互交叉融合，促進(jìn)地方文化檔案采集、整理、編研一體化，加快推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。要以文育人，通過編研結(jié)合、整理出版等方式開發(fā)校本教材、文化讀本，通過建立特色展館展廳、舉辦專題講座活動等方式融入校園文化建設(shè)，多途徑讓學(xué)生了解區(qū)域特色文化、保護(hù)與傳承文化，培養(yǎng)人文精神。

(二)與地方檔案部門聯(lián)合，推進(jìn)資源共享

地方主管部門是建設(shè)區(qū)域文化檔案的決策機(jī)關(guān)和骨干力量。要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，呼吁地方檔案主管部門加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)，進(jìn)一步明確地域特色文化檔案的征集與接收制度，分工合作，有的放矢地開展檔案征集、接收和館藏工作，避免當(dāng)前市場化背景下無序的競爭帶來的重重弊端，從而有效地開展好保護(hù)利用。要優(yōu)化人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮高校人才聚集的優(yōu)勢，聯(lián)合地方檔案館、博物館、展覽館的技術(shù)力量，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)化檔案工作隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)平臺建設(shè)，聯(lián)合設(shè)立專門的研究機(jī)構(gòu)，建立溝通合作機(jī)制，共享檔案資源，拓寬編研領(lǐng)域，互通有無、互享成果，聯(lián)合開展科研攻關(guān)，深入挖掘文化精髓。要加快開發(fā)推廣，充分發(fā)揮政府職能和地方資源優(yōu)勢，聯(lián)合組建文獻(xiàn)資源中心或研究推廣中心，雙方共同努力的成果資料，最終形成文獻(xiàn)出版、建設(shè)特色館藏，逐步向社會開放，進(jìn)一步提升檔案的社會服務(wù)能力與影響力，促進(jìn)地域文化檔案的綜合開發(fā)利用更加科學(xué)、更為合理。

(三)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，促進(jìn)開放利用

要推進(jìn)編研速度，充分運(yùn)用信息化、現(xiàn)代化技術(shù)，加快開展區(qū)域文化檔案數(shù)字化建設(shè)，讓現(xiàn)代科技融入檔案采集、接收、整理等全過程，提升特色文化檔案信息化水平。要加大對外開放，科學(xué)運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，充分挖掘地域文化檔案價(jià)值，建立網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源庫，建立線上檔案館、圖書館、展覽館，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。要完善檔案社會服務(wù)，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展特色服務(wù)領(lǐng)域，建立起網(wǎng)絡(luò)交互平臺和文化傳播陣地，為學(xué)校、地方和社會各界提供信息咨詢科學(xué)研究、文化傳播等服務(wù)，充分展現(xiàn)文化檔案的豐富內(nèi)涵，讓全社會能從中汲取營養(yǎng)價(jià)值，為構(gòu)建特色區(qū)域文化，積累厚重的文化底蘊(yùn)，為有效保護(hù)、傳承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，提供創(chuàng)新思路。