高職會計(jì)教育中智能財(cái)稅1+X證書的實(shí)施

郭建立 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、智能財(cái)稅1+X證書在高職會計(jì)專業(yè)教育中的實(shí)施意義

（一）提高高職會計(jì)專業(yè)教育質(zhì)量

在信息化技術(shù)不斷發(fā)展、國家經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的環(huán)境下，各個(gè)行業(yè)也咋這一過程中積極開展全新的技術(shù)型活動(dòng)，高職教育教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施過程中也越發(fā)注重學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)能力的培養(yǎng)，高職會計(jì)專業(yè)也不例外[1]。智能財(cái)稅1+X證書在高職會計(jì)專業(yè)教育中的應(yīng)用于實(shí)施，從某些方面而言就是為了能夠更好地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，其主張?jiān)趯Ω呗殨?jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，不僅要關(guān)注學(xué)生對于專業(yè)知識與技能的把握，同時(shí)還要求學(xué)生做好職業(yè)考試資格認(rèn)定，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來做好智能財(cái)稅1+X證書認(rèn)定，結(jié)合整個(gè)市場變化情況來進(jìn)行合理處理，這樣才能最大程度提升高職會計(jì)專業(yè)教育質(zhì)量。

（二）完善高職會計(jì)專業(yè)教育體制

智能財(cái)稅1+X證書在高職會計(jì)專業(yè)教育中的實(shí)施，不僅有助于這一專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)還能在一定程度上完善高職會計(jì)專業(yè)教育體制。在實(shí)施智能財(cái)稅1+X證書制度之后，學(xué)生自然能夠真正在會計(jì)專業(yè)教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)獲得實(shí)踐技能提升，這樣學(xué)生整個(gè)職業(yè)技能、綜合素養(yǎng)自然能夠得到有效提升，人才培養(yǎng)方案在這一過程中也能夠得到有效發(fā)展與提升，最大程度降低會計(jì)專業(yè)教育教學(xué)成本，讓學(xué)生能夠真正掌握會計(jì)相關(guān)職業(yè)能力以及專業(yè)證書，為其今后就業(yè)與發(fā)展打好基礎(chǔ)[2]?？傊悄茇?cái)稅1+X證書在高職會計(jì)專業(yè)教育中的實(shí)施，本身就是立足于市場發(fā)展、職業(yè)訴求來展開的教學(xué)活動(dòng)，這不僅是對高職教育教學(xué)體制的改革與優(yōu)化，同時(shí)也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、完善高職會計(jì)專業(yè)教育體制的重要手段。

二、智能財(cái)稅1+X證書在高職會計(jì)專業(yè)教育中的實(shí)施措施

（一）學(xué)校與企業(yè)要嚴(yán)把證書培訓(xùn)關(guān)

高職會計(jì)專業(yè)教育工作要想真正有效實(shí)施智能財(cái)稅1+X證書制度，學(xué)校與企業(yè)在這一過程中要加強(qiáng)合作，并且依托于智能財(cái)稅社會共享平臺，來為高職院校智能財(cái)稅1+X證書教育教學(xué)培訓(xùn)與實(shí)踐提供良好的教學(xué)支撐，嚴(yán)格把控證書質(zhì)量關(guān)。分析智能財(cái)稅1+X證書發(fā)展實(shí)際我們能夠發(fā)現(xiàn)，中聯(lián)教育為我國高職院校智能財(cái)稅1+X證書制度實(shí)施提供了良好的環(huán)境，像是智能財(cái)稅1+X證書教學(xué)平臺、考核平臺、線上數(shù)字化課程、在線咨詢、考試大綱等一系列內(nèi)容，這些對于高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生而言均可謂是意義非常。為此，各個(gè)高職院校在這一過程中一定要加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，通過合作共育的方式來培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)人才，主動(dòng)為學(xué)生構(gòu)建出良好的培訓(xùn)與教育實(shí)踐平臺，積極開展專業(yè)師資隊(duì)伍培訓(xùn)、證書考務(wù)組織群、建區(qū)域培訓(xùn)答疑群，借此來幫助學(xué)生更好地體會到會計(jì)專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對于這一內(nèi)容的把握和理解，從而真正有效優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量[3]。

（二）做好人才隊(duì)伍培訓(xùn)與建設(shè)

智能財(cái)稅1+X證書在高職會計(jì)專業(yè)教育實(shí)踐之中要想順利實(shí)施下去，必然需要結(jié)合實(shí)際情況來對這一制度具體內(nèi)容以及應(yīng)用理念形成有效理解，及時(shí)對多等級職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，同時(shí)進(jìn)一步完善專業(yè)教育教學(xué)管理，構(gòu)建出一支綜合素質(zhì)、能力較高的高職會計(jì)教育教學(xué)隊(duì)伍，借由此來做好專業(yè)師資隊(duì)伍頂層設(shè)計(jì)工作。除此之外，還需要讓高職會計(jì)專業(yè)教師參與到專業(yè)骨干教師培訓(xùn)與教育之中，借由此來進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)，這樣他們的教學(xué)水平才能真正得到提升，從而有效將智能財(cái)稅1+X證書制度有效實(shí)施下去。

（三）優(yōu)化高職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

智能財(cái)稅1+X證書要想在高職會計(jì)專業(yè)教育中有效實(shí)施下去，還需要及時(shí)改進(jìn)專業(yè)課程體系，對高職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化。首先，高職院校在進(jìn)行會計(jì)專業(yè)教育的時(shí)候，一定要深化課程改革，在保留原有專業(yè)可信課程的基礎(chǔ)上，立足于智能財(cái)稅1+X證書制度要求和特點(diǎn)來進(jìn)行課程改革，以此來有效形成專業(yè)核心課程與專業(yè)培訓(xùn)課程的有效結(jié)合。其次，高職院校在進(jìn)行會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)候，還需要對現(xiàn)如今市場對于財(cái)務(wù)工作人員的訴求進(jìn)行具體分析，同時(shí)了解智能財(cái)稅1+X證書制度發(fā)展趨勢，基于此來進(jìn)行人才培養(yǎng)模式優(yōu)化，這樣才能確保學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠滿足新制度與新形勢需求，從而促進(jìn)高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展與提升。

（四）構(gòu)建出完善的監(jiān)督機(jī)制

智能財(cái)稅1+X證書在高職會計(jì)專業(yè)教育實(shí)踐中要想順利實(shí)施下去，教師還需要對配套制度進(jìn)行完善，主動(dòng)構(gòu)建出完善的監(jiān)督機(jī)制，以此來保障智能財(cái)稅1+X證書制度的順利實(shí)施。考慮到智能財(cái)稅1+X證書制度本就是國家相關(guān)部門提出的，最好是在實(shí)施過程中將企業(yè)、行政部門、學(xué)校有效結(jié)合在一起來促進(jìn)制度落實(shí)[4]。在這一過程中，三方可以強(qiáng)化合作構(gòu)建出合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)社會以及企業(yè)參與積極性，同時(shí)在制度實(shí)施過程中安排相應(yīng)的監(jiān)督人員進(jìn)行監(jiān)督與落實(shí)，最大程度把控好證書質(zhì)量關(guān)。