劉麗麗 何 兢

(哈爾濱師范大學(xué) 歷史文化學(xué)院， 黑龍江 哈爾濱 150025)

2019年12月以來(lái)，湖北省武漢市發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例，均診斷為病毒性肺炎/肺部感染。2020年1月12日，世界衛(wèi)生組織正式將造成武漢肺炎疫情的新型冠狀病毒命名為“2019新型冠狀病毒(2019-nCoV)”。1月30日，世界衛(wèi)生組織(WHO)宣布，將新型冠狀病毒疫情列為國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件(PHEIC)。“這次新冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件?！盵1]自疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)高校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神和黨中央決策部署，扎實(shí)做好教育系統(tǒng)疫情防控工作部署的各項(xiàng)任務(wù)，“充分發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，時(shí)刻保持戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，全力守護(hù)全國(guó)3800多萬(wàn)大學(xué)生的平安健康，保障了師生安全，維護(hù)了校園穩(wěn)定?！盵2]同時(shí)，高校師生充分發(fā)揮自身力量，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)理念服務(wù)社會(huì)。3月初全國(guó)高校面臨開(kāi)學(xué)，在抗擊疫情最吃緊的關(guān)鍵階段，高校如何保障正常教學(xué)秩序，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行輿情引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，激勵(lì)他們以疫為鑒，勵(lì)志勤學(xué)，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，與黨和政府同心同德、共克時(shí)艱，秉持人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命與責(zé)任，這是高校亟待解決的問(wèn)題。

一、高校應(yīng)對(duì)新冠肺炎的有效實(shí)踐

1.疫情防控工作做“細(xì)”做“實(shí)”，思想政治工作做“暖”做“透”

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，各高校均把疫情防控作為政治任務(wù)和頭等大事，每日掌握教職工及學(xué)生健康情況，認(rèn)真排查、分類(lèi)匯總，實(shí)現(xiàn)“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，并向主管部門(mén)報(bào)告。各高校輔導(dǎo)員第一時(shí)間與湖北籍學(xué)生聯(lián)系，關(guān)心問(wèn)候，詢問(wèn)體溫成為“一日三餐”，噓寒問(wèn)暖成為“家常便飯”，關(guān)注動(dòng)態(tài)成為“每日功課”。向?qū)W生傳遞了關(guān)心和暖心，讓學(xué)校和家長(zhǎng)感到安心。不僅把疫情防控工作做“細(xì)”做“實(shí)”，還把學(xué)生思想政治工作做“暖”做“透”，在一篇篇抗議網(wǎng)文中，一堂堂防疫“云班會(huì)”上，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)役“微活動(dòng)”中，及時(shí)傳達(dá)解讀相關(guān)政策，要求學(xué)生堅(jiān)持自律，做克己達(dá)人，生動(dòng)講述感人故事，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定制度自信、矢志報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)。在這特殊時(shí)期，各高校啟用人工智能客服平臺(tái)、“校園百事通”等為學(xué)生答疑解惑，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。病毒阻隔了空間上的距離，但阻隔不了心靈上的互助共進(jìn)，老師積極幫扶指導(dǎo)學(xué)生普遍關(guān)心的考研復(fù)試、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理咨詢、生涯規(guī)劃、千方百計(jì)保障學(xué)生成長(zhǎng)“不掉線”。

2.智慧戰(zhàn)“疫”，利用高?？蒲辛α繛橐咔榉揽刂?/h3>

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，各高校積極利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)為疫情防控獻(xiàn)力獻(xiàn)智。理工學(xué)科努力探索以新科技為疫情防控助力，比如，哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院社會(huì)計(jì)算與信息檢索研究中心開(kāi)發(fā)的一款實(shí)用工具——哈爾濱市新冠肺炎確診患者活動(dòng)軌跡地圖已正式上線，該工具不但能夠顯示哈爾濱市新冠肺炎確診患者所居住的小區(qū)，還能夠按時(shí)間段清晰地顯示患者曾經(jīng)活動(dòng)的地點(diǎn)，并給出每個(gè)患者的活動(dòng)軌跡。目前該系統(tǒng)已投入使用。疫情當(dāng)前，病毒滅活是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。哈爾濱工程大學(xué)聯(lián)合旗下企業(yè)哈爾濱工程大學(xué)船舶裝備科技有限公司捐贈(zèng)一批殺菌率在99.6%以上的空氣凈化消毒設(shè)備馳援武漢。該設(shè)備此次緊急捐贈(zèng)到前線，用于隔離區(qū)、理療區(qū)、發(fā)熱門(mén)診及其他需要空氣殺菌消毒的場(chǎng)所，能夠快速、高效滅活。

人文學(xué)科則積極發(fā)揮其思政育人的主渠道作用，清華大學(xué)人文學(xué)院組織專(zhuān)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)講授《瘟疫與人類(lèi)歷史》，通過(guò)回顧歷史經(jīng)驗(yàn)中的疫情挑戰(zhàn)，共論人類(lèi)社會(huì)應(yīng)對(duì)方略，從社會(huì)的普遍關(guān)切出發(fā)，采取不同學(xué)科視角，征文考獻(xiàn)，述往思來(lái)，為當(dāng)前積極理性應(yīng)對(duì)疫情提供知識(shí)智慧。吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院多位教師以訪談直播方式講授中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民送“瘟神”、除瘟疫的歷史，厘清中國(guó)共產(chǎn)黨防疫歷史與抗“疫”必勝的內(nèi)在邏輯，實(shí)現(xiàn)思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”同頻共振。哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院利用多元網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，將思政課從“面對(duì)面”轉(zhuǎn)向“鍵對(duì)鍵”，及時(shí)將疫情防控的素材轉(zhuǎn)化為深刻而鮮活的教材，將“戰(zhàn)疫思政課”作為檢驗(yàn)和提升教學(xué)能力的磨刀石[3]。哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院組織教師錄制戰(zhàn)“疫”歌曲《我是黨員不怕難》《我是天使我是兵》等獻(xiàn)給生命線上的守護(hù)者，唱響抗疫一線黨員先鋒的嘹亮戰(zhàn)歌，生動(dòng)詮釋廣大黨員干部的初心和使命。總之。各高校都積極利用自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在防“疫”戰(zhàn)線上貢獻(xiàn)自己的力量。

3.“停課不停教、停課不停學(xué)”

新冠肺炎疫情防控的特殊時(shí)期，按照教育部《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和各省教育廳相關(guān)文件精神，根據(jù)“停課不停教、停課不停學(xué)”要求[4]，各高校均制定相應(yīng)方案以保障正常教學(xué)秩序、保障學(xué)生完成學(xué)業(yè)。大部分高校采取線上與線下教學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)教師充分利用在線課程建設(shè)資源和網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)平臺(tái)工具，比如中國(guó)大學(xué)MOOC、雨課堂、超星學(xué)習(xí)通、智慧樹(shù)、騰訊課堂等和網(wǎng)絡(luò)社交工具，如微信群、QQ群、釘釘?shù)冉M織教學(xué)，既要保證能上線的不漏一人，又要保證特殊群體線下不少一個(gè)，為保障線上教學(xué)質(zhì)量，各高校積極組織廣大教師參與培訓(xùn)，因課制宜，做到“一課一案”，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、教師教學(xué)的主導(dǎo)性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，確保每節(jié)課教學(xué)有準(zhǔn)備、內(nèi)容有設(shè)計(jì)、管理有方法、課后有檢驗(yàn)，力保線上教學(xué)與線下課堂教學(xué)同質(zhì)等效。還制定了網(wǎng)絡(luò)異常情況的應(yīng)急處理辦法及對(duì)不能參加在線學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行幫扶的具體措施，該舉措既是戰(zhàn)“疫”應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展方向，可做到學(xué)習(xí)、防控兩不誤。有些高校另辟蹊徑，根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)提出受新冠肺炎疫情影響不能正常到校期間，不跟風(fēng)開(kāi)網(wǎng)課，鼓勵(lì)本科生、研究生在家閱讀與寫(xiě)作，讓學(xué)生通過(guò)這段寶貴、難得的時(shí)光自我閱讀、思考，“相對(duì)于以前的課堂教學(xué)可能還有意想不到的收獲。”[5]此舉被譽(yù)為“全民網(wǎng)課潮”中的“一股清流”。教無(wú)定法，貴在得法，不論采取哪種方式，只要做到因材施教，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，均可實(shí)施。

二、高校應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的理論思考

1.弘揚(yáng)民族精神，挖掘新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育新資源

2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，指出以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂，要聚焦培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要唱響人民贊歌，生動(dòng)展示人民群眾在新時(shí)代的新實(shí)踐、新業(yè)績(jī)、新作為[6]。

新冠肺炎疫情發(fā)生后，在以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨政軍學(xué)民，東西南北中，緊急行動(dòng)，全力奮戰(zhàn)，廣大醫(yī)務(wù)人員、人民解放軍沖鋒在前，英勇奮戰(zhàn)，向全世界展示了中國(guó)速度和中國(guó)力量，具體可以濃縮為兩個(gè)字，“快”和“齊”，“快”即速度快，響應(yīng)快，整改快；“齊”即落實(shí)齊，人心齊，意愿齊。具體而言，體現(xiàn)在以下方面，第一，以最快速度關(guān)閉千萬(wàn)人口級(jí)別的城市；第二，第一時(shí)間抽調(diào)全國(guó)醫(yī)療力量馳援疫區(qū)。何謂第一時(shí)間，我們的首批醫(yī)療隊(duì)在除夕夜已經(jīng)出發(fā)，大年初一已經(jīng)在武漢開(kāi)始救治病患，何謂全國(guó)醫(yī)療力量，據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委2月29日公布的數(shù)據(jù)，全國(guó)已經(jīng)派出了精銳醫(yī)療力量超過(guò)4.2億人，其中投入重癥救治工作的重癥醫(yī)護(hù)人員超過(guò)1.1萬(wàn)，接近全國(guó)重癥醫(yī)護(hù)人員的10%；第三，做全面動(dòng)員，全國(guó)響應(yīng)，高效啟動(dòng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，具體動(dòng)員到什么程度，響應(yīng)到什么層面？即從省、市、縣、鄉(xiāng)到街道、村莊，從街頭的志愿者到小區(qū)的門(mén)崗；第四，實(shí)施硬核生產(chǎn)建設(shè)，10天火神山醫(yī)院交付，總建筑面積3.39萬(wàn)平方米，設(shè)置床位1 000張，12天雷神山醫(yī)院交付，建筑面積達(dá)到了8萬(wàn)平方米，可以容納近1 600張病床；第五，對(duì)口資源持續(xù)“供血”，實(shí)施“一省包一市”策略，由此產(chǎn)生了“搬家式支援”“散裝式支援”“天團(tuán)式支援”等一些新名詞；第六，全體國(guó)民聽(tīng)指揮，14億國(guó)民患難與共，從個(gè)人、企業(yè)、公益機(jī)構(gòu)到海內(nèi)外華人自發(fā)參與，形成了基于社會(huì)化、專(zhuān)業(yè)化、技術(shù)化和網(wǎng)絡(luò)化的系統(tǒng)協(xié)同。我們“舉全國(guó)之力，團(tuán)結(jié)一心，采取了最全面、最嚴(yán)格、最徹底的防控舉措，經(jīng)過(guò)艱苦努力，疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化?！盵7]正所謂人民戰(zhàn)“疫”靠人民，面對(duì)疫情，沒(méi)有旁觀者，我們每一個(gè)人都是戰(zhàn)士。白衣天使紛紛上書(shū)請(qǐng)纓，爭(zhēng)先恐后馳援武漢，舍小家為大家，淚別親人換來(lái)萬(wàn)家團(tuán)圓。84歲鐘南山再度出征，73歲的李蘭娟臨危赴難。武漢市金銀潭醫(yī)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)張定宇隱瞞自己身患漸凍癥的病情，顧不上照顧被新型冠狀病毒感染入院的妻子，與時(shí)間賽跑、與生命賽跑，夜以繼日投入抗擊疫情工作。武昌醫(yī)院院長(zhǎng)劉智明帶領(lǐng)全院醫(yī)務(wù)人員頑強(qiáng)奮戰(zhàn)在抗擊疫情的最前線，竭盡全力保全人民群眾的生命安全和身體健康，不幸感染殉職。他們是當(dāng)之無(wú)愧的戰(zhàn)“疫”英雄，是我們這個(gè)時(shí)代的楷模。還有奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的人們，警察、公務(wù)員、快遞員、志愿者……他們舍身忘我，為大眾謀福利的無(wú)私，迎難而上，為大眾披荊斬棘的勇敢，無(wú)懼風(fēng)險(xiǎn)，被感染也接受的坦然，無(wú)畏犧牲，堅(jiān)定終將勝利的擔(dān)當(dāng)，都是對(duì)愛(ài)國(guó)主義的最好詮釋。疫情下的民眾比以往任何時(shí)候更懂得“惺惺相惜”“守望相助”，我們不僅是在斗爭(zhēng)，也是在以抽象的方式感受集體之愛(ài)。世衛(wèi)組織的總干事譚德塞感嘆道：“我一生中從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的動(dòng)員”，他高度肯定了中國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人的抉擇，高度肯定了中國(guó)方案、中國(guó)速度以及中國(guó)制度安排，他還多次指出，“中國(guó)把99%的病例都控制在中國(guó)境內(nèi)，為世界各國(guó)防控創(chuàng)造了寶貴的窗口期?！盵8]

高校應(yīng)將在防疫抗疫過(guò)程中涌現(xiàn)的舍身忘我，迎難而上、無(wú)畏犧牲、共克時(shí)艱、勠力同心的愛(ài)國(guó)主義精神，融入思想政治教育工作中，著力通過(guò)頌揚(yáng)先進(jìn)典型、發(fā)揮榜樣力量，激發(fā)廣大青年學(xué)生的家國(guó)情懷、激勵(lì)使命擔(dān)當(dāng)，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，凝聚奮進(jìn)新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴力量。

2.加強(qiáng)輿情引導(dǎo)，營(yíng)造新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的濃厚氛圍

媒體技術(shù)的創(chuàng)新與變革創(chuàng)造了一個(gè)史無(wú)前例的輿論環(huán)境，與傳統(tǒng)媒體不同，當(dāng)前以微博、微信為代表的新媒體具有很明顯的低準(zhǔn)入性和高規(guī)模性，一旦出現(xiàn)熱點(diǎn)事件，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)上參與討論，很容易在短時(shí)間內(nèi)引起極大社會(huì)效應(yīng)。新冠肺炎疫情發(fā)生后，受到國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注，一時(shí)間成為輿論熱點(diǎn)，主流媒體、自媒體、社交媒體實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、持續(xù)播報(bào)，產(chǎn)生海量信息。其中，既有官方媒體的及時(shí)跟蹤報(bào)道，也有民間媒體的監(jiān)督問(wèn)責(zé)，當(dāng)然也不乏有些人在網(wǎng)上煽風(fēng)點(diǎn)火，別有用心，企圖引起社會(huì)恐慌。有些媒體為了追求個(gè)人利益，引起轟動(dòng)，經(jīng)常發(fā)布一些未經(jīng)證實(shí)或嘩眾取寵的信息，更有些人隨心所欲的發(fā)表評(píng)論，帶有極強(qiáng)的個(gè)人主義色彩，造成對(duì)真相的曲解。信息的泥沙俱下和魚(yú)目混雜，給輿情研判增加了難度，對(duì)疫情防控的科學(xué)實(shí)施，組織動(dòng)員起到極大的阻礙和破壞作用。而大學(xué)生處于學(xué)校和社會(huì)的臨界點(diǎn)，因自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和理性思辨能力的局限，對(duì)事件的判斷容易礙于表面，熱血沖動(dòng)，極容易被居心不良者所利用。所以，高校要使用科學(xué)、合理、靈活的方式做好輿情引導(dǎo)工作，在海量信息中準(zhǔn)確把脈輿情，在信息發(fā)酵前及時(shí)預(yù)警輿情，在信息迷霧中科學(xué)引導(dǎo)輿情。具體而言，第一，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)疫情重點(diǎn)信息進(jìn)行解讀的能力，力求使大學(xué)生對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)能夠更加全面理智。引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)各級(jí)黨政官方媒體，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，“青年大學(xué)習(xí)”平臺(tái)等正規(guī)可靠渠道，獲取準(zhǔn)確可信戰(zhàn)“疫”信息，謠言猛于虎，但謠言止于智者，面對(duì)良莠不齊的海量信息，引導(dǎo)大學(xué)生要用自己的智慧阻斷謠言的傳播路徑，做到能識(shí)謠，不信謠、善辟謠，辨?zhèn)未嬲?，弘揚(yáng)正氣。第二，生動(dòng)講好防疫抗疫故事、大力傳播主流價(jià)值觀，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，大力營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛(ài)英雄的濃厚氛圍。第三，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)作防疫抗疫優(yōu)秀文藝作品，為英雄畫(huà)像、為人民立傳、為時(shí)代明德。以戰(zhàn)“疫”為素材唱響愛(ài)國(guó)主義主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，廣泛開(kāi)展網(wǎng)上主題教育活動(dòng)，制作推介體現(xiàn)戰(zhàn)“疫”精神、適合網(wǎng)絡(luò)傳播的音頻、短視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、紀(jì)錄片、微電影等，讓愛(ài)國(guó)主義充盈網(wǎng)絡(luò)空間。

3.秉持人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)引導(dǎo)

在中國(guó)抗擊新冠疫情形勢(shì)繼續(xù)積極向好的同時(shí)，國(guó)外新冠肺炎病例不斷攀升，對(duì)此，習(xí)近平總書(shū)記指出：“疫情正在全球蔓延，國(guó)際社會(huì)最需要的是堅(jiān)定信心、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)應(yīng)對(duì)，攜手贏得這場(chǎng)人類(lèi)同重大傳染性疾病的斗爭(zhēng)。中方秉持人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，愿向其他國(guó)家提供力所能及的援助，為世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。”[9]全球化時(shí)代，世界各國(guó)人民的命運(yùn)休戚相關(guān)，疫情發(fā)生后，中國(guó)立足于構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的高度，全面加強(qiáng)與世界各國(guó)的信息溝通與經(jīng)驗(yàn)交流，積極回應(yīng)國(guó)際社會(huì)各方的關(guān)切與聲音，努力開(kāi)展疫情防控的國(guó)際合作。當(dāng)前，在中國(guó)尚未完全擺脫疫情的情況下，中國(guó)援他國(guó)之所急，助他國(guó)之所需，截至目前，中國(guó)已向伊朗、伊拉克、意大利等80多個(gè)國(guó)家和世界衛(wèi)生組織提供援助，共發(fā)布了7版源于中國(guó)面向世界的新冠肺炎診療方案，6版防控方案，并積極向需要援助的國(guó)家和地區(qū)派遣醫(yī)療專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)[10]。并向日本、韓國(guó)等國(guó)提供口罩、藥品、防護(hù)服等抗疫物資援助，地方政府積極行動(dòng)起來(lái)，從一省包一市再到一省包一國(guó)，中國(guó)戰(zhàn)“疫”的堅(jiān)定信念和硬核力量，正跨越國(guó)界，連接人心，把正能量傳遞給世界，中國(guó)正在用實(shí)際行動(dòng)，踐行著“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的理念，中國(guó)力量、中國(guó)速度、中國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從未如此全面地展現(xiàn)在世界面前，同時(shí)也收獲著世界各國(guó)人民的友誼與尊重。

作為高校，我們要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，我們是人類(lèi)大家庭的一員，“山川異域，風(fēng)月同天”，這就決定了我們必將與世界各國(guó)人民共擔(dān)風(fēng)雨，守望相助，正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這也是我們中華文化的精髓。

4.增強(qiáng)憂患意識(shí)，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生危機(jī)意識(shí)教育

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于中國(guó)高速發(fā)展的時(shí)代，習(xí)慣于高唱?jiǎng)P歌，對(duì)憂患意識(shí)缺少自覺(jué)?！蹲髠鳌酚醒浴熬影菜嘉＃紕t有備，備則無(wú)患”。如何使大學(xué)生培養(yǎng)居安思危的憂患意識(shí)，是現(xiàn)實(shí)對(duì)高校思想政治教育提出的新挑戰(zhàn)。此次新冠肺炎疫情給我們的啟示是：首先，教育大學(xué)生遵從自然法則。生態(tài)危機(jī)關(guān)乎全人類(lèi)的生存與發(fā)展，公共衛(wèi)生防疫系統(tǒng)的建立和完善，必須上升到國(guó)家乃至全球戰(zhàn)略層面。人類(lèi)必須順從自然，而不可違逆自然。反對(duì)逆天而行，主張?zhí)烊艘惑w，是中華傳統(tǒng)文化的基本宗旨。如果背棄自然法則，違背生命倫理，必招致自然鐵腕的回敬[11]。我們應(yīng)以此次抗擊疫情為契機(jī)，教育大學(xué)生熱愛(ài)自然，敬畏自然，敬畏生命，效法自然，善待自然，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧，人與人和諧。視萬(wàn)物為友朋，引人類(lèi)為同胞。其次，培養(yǎng)大學(xué)生的民族情懷。培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族、人類(lèi)的責(zé)任感和使命感，積極主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)參與，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等現(xiàn)實(shí)社會(huì)的親歷參與，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起公民應(yīng)有的貢獻(xiàn)和使命，忠實(shí)于國(guó)家，服務(wù)于人民，奉獻(xiàn)于人類(lèi)。最后，引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。要深入開(kāi)展增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)的宣傳教育，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，有效應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，要時(shí)刻保持如履薄冰的謹(jǐn)慎，見(jiàn)葉知秋的敏銳，做到居安思危、防患未然。

總之，面對(duì)抗擊疫情這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，高校和社會(huì)各界一起堅(jiān)定信心，同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，以守土有責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神接受“疫情大考”，在疫情防控前期，各高校均進(jìn)行了有效實(shí)踐，大學(xué)生群體盡己所能，主動(dòng)請(qǐng)纓到防控一線志愿服務(wù)，為這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的青春力量。目前，疫情防控正處于關(guān)鍵階段，高校也“課”不容緩，一方面，繼續(xù)積極做好疫情防控工作；另一方面，全力保障特殊時(shí)期教學(xué)工作順利開(kāi)展，保障教學(xué)“小課堂”與戰(zhàn)“疫”大課堂相結(jié)合。此外，立德樹(shù)人作為高校的根本任務(wù)，高校應(yīng)以這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)“疫”育人。此次防疫抗疫是新中國(guó)成立以來(lái)最大規(guī)模的一次開(kāi)放式、體驗(yàn)式的中國(guó)制度自信公開(kāi)課和文化自信公開(kāi)課。范圍廣，觸及每一個(gè)中國(guó)人，時(shí)間短，目前持續(xù)兩個(gè)來(lái)月，可能還會(huì)延續(xù)一些時(shí)間，強(qiáng)度大，震撼每個(gè)敬畏生命者的心靈。經(jīng)過(guò)此次戰(zhàn)“疫”洗禮，新時(shí)代大學(xué)生的價(jià)值觀將會(huì)發(fā)生一定變化，對(duì)誠(chéng)實(shí)、善良、正直、公正、愛(ài)心、勇敢的強(qiáng)烈追求，對(duì)國(guó)家、民族的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的深切體會(huì)，對(duì)自然的高度敬畏、對(duì)生命的格外珍重，對(duì)知識(shí)的分外渴求，對(duì)英雄的更加崇拜。高校應(yīng)把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思政工作，挖掘新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的新資源；加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的濃厚氛圍；加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)引導(dǎo)；增強(qiáng)憂患意識(shí)，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興及人類(lèi)的共同發(fā)展繁榮培養(yǎng)更多的建設(shè)者和接班人。