相飛 大連科技學(xué)院

民辦院校是我國高等教育中不可或缺的一部分，為我國的人才培養(yǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)。但這幾年隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，社會對會計工作者的能力要求越來越高，給民辦院校也帶來了巨大挑戰(zhàn)，如果對會計專業(yè)應(yīng)用型人才的認(rèn)知仍停留在“會對會計主體發(fā)生的交易或事項(xiàng)進(jìn)行會計處理就是會應(yīng)用”的階段，就會出現(xiàn)大批畢業(yè)生“一畢業(yè)即失業(yè)”的情況。

一、大數(shù)據(jù)智能背景下社會需求的變化

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展、大數(shù)據(jù)和人工智能在會計審計領(lǐng)域的應(yīng)用，會計崗位工作內(nèi)容比例將發(fā)生顯著變化，在大數(shù)據(jù)人工智能應(yīng)用影響下，會計人員從事交易業(yè)務(wù)處理工作（基礎(chǔ)性，加工數(shù)據(jù)，難度相對較?。┍壤蟠蠼档停鴱氖聸Q策支持與管理控制工作（有一定復(fù)雜型，利用數(shù)據(jù)，難度相對較高）人員達(dá)到50%以上，較之前的比例上升。說明市場對會計人員的需求將轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛲瓿捎嬎銠C(jī)不能完成的諸如分析數(shù)據(jù)、預(yù)測經(jīng)濟(jì)前景、參與經(jīng)濟(jì)決策、規(guī)劃經(jīng)營目標(biāo)等職能的人員，會計工作中傳統(tǒng)的簡單的交易事項(xiàng)處理職能將逐漸被計算機(jī)代替，僅會交易事項(xiàng)的會計處理的會計人員將逐漸被市場淘汰。

二、大數(shù)據(jù)智能時代背景下對會計人員能力的要求

在大數(shù)據(jù)人工智能背景下，如果會計人員要想成為應(yīng)用型人才，就必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，人工智能技術(shù)及數(shù)理基礎(chǔ)，并能夠熟練進(jìn)行大數(shù)據(jù)處理，適應(yīng)當(dāng)前會計實(shí)務(wù)領(lǐng)域科技信息化的快速發(fā)展的狀態(tài)。會計人員還要不斷提高自己的數(shù)據(jù)處理能力，包括數(shù)據(jù)的收集方法、管理使用數(shù)據(jù)庫，聯(lián)通不同的數(shù)據(jù)庫和利用大數(shù)據(jù)分析方法進(jìn)行分析。再深度挖掘經(jīng)營過程中產(chǎn)生的各種財務(wù)數(shù)據(jù)，根據(jù)對財務(wù)數(shù)據(jù)的變化來分析企業(yè)的經(jīng)營狀況發(fā)生的種種變化。快速了解其中的問題，并做出正確決策，使得企業(yè)發(fā)展得到進(jìn)一步優(yōu)化。因此，熟練運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行各種計算，應(yīng)用會計軟件來輸出、分析和處理各種數(shù)據(jù)對應(yīng)用型會計人員來說是會計人員的必備技能。

三、民辦院校會計學(xué)專業(yè)大數(shù)據(jù)課程設(shè)置的現(xiàn)狀及課程體系構(gòu)建

從遼寧省民辦院校會計學(xué)專業(yè)大數(shù)據(jù)課程設(shè)置的現(xiàn)狀來看，只有兩所開設(shè)了大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)相關(guān)課程，部分高校已經(jīng)招生或正在申報大數(shù)據(jù)專業(yè)方向，對這些學(xué)校而言，大數(shù)據(jù)配套課程設(shè)置還不夠完善，大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還處于探索階段。應(yīng)用型本科高校應(yīng)跟上時代發(fā)展的步伐，會計教學(xué)須依托大數(shù)據(jù)人工智能時代的背景，及時調(diào)整會計人才素質(zhì)能力、專業(yè)能力。以大數(shù)據(jù)所展示的社會需求為導(dǎo)向，探索培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會計人才。

（一）引入大數(shù)據(jù)課程

第一：民辦院校應(yīng)改進(jìn)現(xiàn)有的專業(yè)，融入大數(shù)據(jù)及智能化課程。在現(xiàn)有會計方向的基礎(chǔ)上，壓縮落伍的專業(yè)課學(xué)分，適當(dāng)融入大數(shù)據(jù)采集、儲存、分析等相關(guān)課程。例如，把大數(shù)據(jù)的分析、統(tǒng)計數(shù)據(jù)與分析、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技能等納入會計學(xué)專業(yè)的必修和選修課程設(shè)置中。另外，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中還需增設(shè)一些財務(wù)數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)搜索與引擎系統(tǒng)應(yīng)用、信息檢索與處理等與財務(wù)數(shù)據(jù)大量獲得緊密聯(lián)系的課程，增加學(xué)生接觸數(shù)據(jù)的機(jī)會，培養(yǎng)獲取財務(wù)數(shù)據(jù)的能力。樹立大數(shù)據(jù)思維習(xí)慣，掌握有關(guān)財務(wù)數(shù)據(jù)的采集、儲存、分析、處理能力，作為會計學(xué)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)架構(gòu)中的重要環(huán)節(jié)。

（二）加強(qiáng)對高級Excel技能的培養(yǎng)

民辦高校應(yīng)該注重對在校生Excel運(yùn)用能力更深入的培養(yǎng)，可以使民辦高校畢業(yè)生更能夠適應(yīng)未來互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)人工智能時代的發(fā)展對應(yīng)用型人才與時俱進(jìn)的要求。大數(shù)據(jù)時代的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)類型繁多、時效性要求高、數(shù)據(jù)價值密度低，對此民辦高校引入高級Excel作為表格分析軟件，數(shù)據(jù)的篩選和顯示功能都顯得特別方便，僅需自定義函數(shù)、Excel編輯、統(tǒng)計以及財務(wù)分析工具便能實(shí)現(xiàn)這些功能，不用編寫復(fù)雜的代碼，老師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)整理的能力和建立各種數(shù)學(xué)統(tǒng)計模型的能力，使學(xué)生能夠快速分析大量的財務(wù)數(shù)據(jù)，面對海量高速、多樣性易變化的大數(shù)據(jù)能從中獲取有價值的數(shù)據(jù)信息，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)能力，滿足大數(shù)據(jù)智能時代對財務(wù)數(shù)據(jù)的及時性和準(zhǔn)確性的要求，使學(xué)生能更好的過渡到大數(shù)據(jù)時代。

（三）加強(qiáng)對財務(wù)云軟件的實(shí)操訓(xùn)練

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，財務(wù)云軟件得到了越來越多的民辦院校的青睞。在大數(shù)據(jù)人工智能不斷發(fā)展的背景下，財務(wù)云軟件必然起著基礎(chǔ)性的作用，通過財務(wù)云軟件仿真模擬報稅，學(xué)生的實(shí)踐能力將更加全面。利用數(shù)據(jù)軟件模擬企業(yè)復(fù)雜的財會業(yè)務(wù)流程，不僅有助于學(xué)生綜合全方位的學(xué)習(xí)，同時提升學(xué)生分析、決策能力，增長大數(shù)據(jù)和人工智能相關(guān)的知識與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合財會軟件的綜合性的技能實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐、創(chuàng)新全方位的發(fā)展，適應(yīng)大數(shù)據(jù)人工智能的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，然后再慢慢向大數(shù)據(jù)和人工智能上靠攏。如果在大學(xué)里就先使用財務(wù)云軟件做過實(shí)操，模擬過財務(wù)報稅，那么一旦大數(shù)據(jù)人工智能在會計領(lǐng)域廣泛使用，畢業(yè)生就能夠更加的得心應(yīng)手。