張紅麗 樂山師范學(xué)院

中共中央辦公室印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》提出要把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，從小抓起，從學(xué)校抓起，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，形成課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺[1]。班級是學(xué)校教育工作是基本的組織，是學(xué)生開展自我教育、自我服務(wù)、自我管理的主要載體，良好的班風(fēng)對提高教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長成才有著重要的意義。以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)探索班級班風(fēng)建設(shè)，讓優(yōu)良的班風(fēng)潛移默化的影響學(xué)生的思想政治覺悟、道德文化素養(yǎng)，助力學(xué)生成長為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

一、高校班級班風(fēng)內(nèi)涵

班風(fēng)是指一個(gè)班級具有自身特色的、穩(wěn)定的集體風(fēng)貌，是一個(gè)班級中大多數(shù)學(xué)生在思想政治、道德品質(zhì)、意志情感等多方面共同的表現(xiàn)形式，包括優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、正確輿論之風(fēng)、團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)、積極進(jìn)取之風(fēng)等[2]。一個(gè)班集體良好的班級風(fēng)貌是全班同學(xué)共同努力營造的，反映一個(gè)班級的精神文明風(fēng)貌，它能夠引領(lǐng)班級全體學(xué)生向著更好的方向成長和提高。

二、社會主義核心價(jià)值觀融入高校班級班風(fēng)建設(shè)的背景

以樂山師范學(xué)院2019年新入學(xué)的高校一年級學(xué)生班級為例，根據(jù)問卷調(diào)查、深度訪談及自身的工作經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)幾個(gè)方面的問題。

1.學(xué)生主體意識凸顯，集體觀念淡化。學(xué)生個(gè)體意識不斷強(qiáng)化，重視個(gè)人利益，現(xiàn)實(shí)利益，在處理個(gè)人與集體關(guān)系上，個(gè)人主義傾向明顯，導(dǎo)致集體意識、奉獻(xiàn)精神、服務(wù)意識淡化。

2.學(xué)生重視專業(yè)知識學(xué)習(xí)，忽視綜合素養(yǎng)鍛煉。大部分學(xué)生把主要精力放在了專業(yè)學(xué)習(xí)上，而對班集體的主題教育活動、日常事務(wù)等置之不理，班級學(xué)生的集體觀念就大大受到影響。

3.班級制度不規(guī)范，班規(guī)實(shí)行流于形式。班規(guī)是一個(gè)班級班風(fēng)建設(shè)保障，但目前很多班級還沒有形成自己的班級規(guī)章制度，主要還是遵從學(xué)院層面的管理，沒有根據(jù)班級學(xué)生特點(diǎn)，制定符合本班級發(fā)展的班規(guī)班訓(xùn)。有的班級設(shè)置了班規(guī)班訓(xùn)，但是沒有沿著執(zhí)行，流于形式，對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生沒有及時(shí)的教育引導(dǎo)，以至于影響班級的良性管理。

4.輔導(dǎo)員班主任深入班級指導(dǎo)不夠。普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員與學(xué)生的配比是1：200，實(shí)際情況一名輔導(dǎo)員所帶學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止200，再加上日常事務(wù)煩瑣，深入班級指導(dǎo)時(shí)間和精力都不夠。普通高等學(xué)校文件規(guī)定，一個(gè)班級要配備一名兼職班主任，而班主任主要是專任教師，忙碌于上課、科研，深入指導(dǎo)學(xué)生班級時(shí)間精力也是不足。

5.班級學(xué)生干部工作能力有待提高。班級班委干部是班級班風(fēng)建設(shè)的骨干，但班級班委干部工作能力不足，尤其是大一新生，在日常工作中只起到了上傳下達(dá)，通知匯總的作用，工作缺乏積極性、主動性和創(chuàng)新性，甚至有些班干部沒有起到帶頭示范作用，導(dǎo)致班級建設(shè)推進(jìn)難度大。

6.“宿舍”小團(tuán)體狀況突出?！靶F(tuán)體”學(xué)生與班級其他同學(xué)交流溝通少，團(tuán)體意見比較統(tǒng)一，對班級的事物、活動若有不同意見，將以團(tuán)體的形式集體抵制。

三、社會主義核心價(jià)值觀融入班級班風(fēng)建設(shè)的必要性

（一）是高校推進(jìn)思想政治工作的根本保障

思想政治工作對于高校教育工作者來說就是做人的工作，圍繞、關(guān)照、服務(wù)學(xué)生，不斷提高新時(shí)代青年學(xué)子的思想政治覺悟、道德文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為各方面全面發(fā)展的新時(shí)代人才[3]。高校教育的根本任務(wù)是立德樹人，對大學(xué)生而言大學(xué)階段是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，把核心價(jià)值觀融入班級班風(fēng)建設(shè)，有利于高校思想政治教育更加的貼近學(xué)生實(shí)際，更有利于教育引導(dǎo)青年堅(jiān)定理想信念，扎實(shí)專業(yè)技能、提高綜合素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮勇拼搏。

（二）是班級班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求

核心價(jià)值觀是一個(gè)班級班風(fēng)建設(shè)的靈魂和血脈，班級班風(fēng)建設(shè)離不開核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)班級建立一個(gè)有共同信念、共同理想的班集體；自由、平等、公正、法治的價(jià)值取向，引導(dǎo)班級建立公平公正的班規(guī)班紀(jì)，促進(jìn)公平、正義、民主的班級風(fēng)氣的形成；愛國、敬業(yè)、誠信、友善是個(gè)人層面的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

（三）是促進(jìn)學(xué)生成長成才的重要保障

如果把班級比喻為土壤，學(xué)生就是種子，良好的班風(fēng)就是這篇沃土，只有在肥沃的土壤中，種子才能茁壯成長。班風(fēng)是一個(gè)班級精神風(fēng)貌的直接體現(xiàn)，是班級同學(xué)思想、道德、文化水平的綜合體現(xiàn)。良好的班風(fēng)形成了良好的育人環(huán)境，構(gòu)建了一種會“說話”、會“引領(lǐng)”的育人環(huán)境，這樣的環(huán)境能夠感染學(xué)生的思想和心靈，陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生的熱情，促使學(xué)生將愛國敬業(yè)、篤學(xué)踐行、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌內(nèi)化為自己的基本遵循，并身體力行的將其推廣到全社會去。

四、社會主義核心價(jià)值觀融入高校班級班風(fēng)建設(shè)的路徑

（一）加強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識

深入學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀是班級班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是我們黨和人民在長期的理論與實(shí)踐中提煉出來的，是從實(shí)踐中來又被實(shí)踐檢驗(yàn)的真理。選擇一種價(jià)值觀作為自己的行為引領(lǐng)是要以對其價(jià)值觀的認(rèn)知和需要為前提。新時(shí)代大學(xué)生要進(jìn)一步加強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，要深入了解其概念內(nèi)涵、發(fā)展歷程、背景、科學(xué)依據(jù)、基本原則和價(jià)值意義。高校學(xué)工部、團(tuán)委結(jié)合實(shí)際情況，搭建社會主義核心價(jià)值觀主題宣傳學(xué)習(xí)線上、線下的平臺和載體，確定主題學(xué)習(xí)月，或者每月主題學(xué)習(xí)日，結(jié)合各二級學(xué)院的思路，制定形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動，并形成品牌化、常態(tài)化主題教育活動。品牌化、常態(tài)化主題教育活動的形成有助于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的深刻理解，內(nèi)化于心且外化于行。

（二）社會主義核心價(jià)值觀融入班級的核心價(jià)值觀

核心價(jià)值觀是班風(fēng)建設(shè)的靈魂。社會主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面是公民基本道德規(guī)范，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)[4]。以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，確定班級的核心價(jià)值觀，形成班集體共同的班級理想和目標(biāo)，是班級同學(xué)共同確認(rèn)的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，是一個(gè)班級班風(fēng)建設(shè)的核心和靈魂。班級在輔導(dǎo)員、班主任老師的指導(dǎo)下，班級學(xué)生干部的組織下，根據(jù)社會主義核心價(jià)值觀、學(xué)院文化、專業(yè)特色以及學(xué)生的特點(diǎn)，確定有特色、受認(rèn)可、易落實(shí)的班級核心價(jià)值觀，并在班級中進(jìn)行解讀、宣傳、踐行。以核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，自主設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級文化的班歌、班訓(xùn)和班徽，并在日常的學(xué)習(xí)生活中加以落實(shí)和體現(xiàn)，利用黑板、掛畫、橫幅、標(biāo)語、卡通圖標(biāo)等傳遞班級文化，使學(xué)生潛移默化的接受社會主義核心價(jià)值觀的教育和感染。

（三）以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，加強(qiáng)班級制度建設(shè)

班級的制度是班風(fēng)建設(shè)的保障。班級制度的建立是為了更好的建設(shè)和管理班級，增強(qiáng)班級凝聚力，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生參與班級活動的積極性，營造更加有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的良好的班級環(huán)境。它是班級共同去制定和遵守的行為準(zhǔn)則。加強(qiáng)班級制度建設(shè)，就是要在各項(xiàng)班級制度中更好的體現(xiàn)自由、平等、公正、法治的價(jià)值要求，社會主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的社會層面的價(jià)值取向也是我們黨矢志不渝、長期實(shí)踐的核心價(jià)值理念。狠抓制度落實(shí)，從學(xué)校層面到二級學(xué)院、年級、班級，要堅(jiān)持一級抓一級，層層抓落實(shí)，保證制度落實(shí)到位，切實(shí)解決有章不循，有規(guī)不守的現(xiàn)象，老師、團(tuán)學(xué)干部帶頭學(xué)習(xí)制度，帶頭照章辦事，做執(zhí)行制度的模范。抓實(shí)督促和檢查，實(shí)行周檢查、月總結(jié)、年考核，落實(shí)獎懲，以先進(jìn)帶后進(jìn)，切實(shí)做好制度文化建設(shè)。

（四）以核心價(jià)值為引領(lǐng)，加強(qiáng)班干部培養(yǎng)

班級學(xué)生干部是班級建設(shè)之骨干。班級班干部是聯(lián)系學(xué)生和教師的紐帶橋梁，是班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊，是良好班風(fēng)建設(shè)強(qiáng)有力的一股力量，好似一輛火車的車頭、良好的班風(fēng)建設(shè)必須牢牢抓住班團(tuán)干部的車頭帶。從班團(tuán)干部的選拔、職責(zé)意識的明確樹立、過程的指導(dǎo)培養(yǎng)、班團(tuán)干部的考核評優(yōu)等環(huán)節(jié)，切實(shí)發(fā)揮班團(tuán)干部隊(duì)伍的重要作用。一是重考察。選拔任用前，輔導(dǎo)員、班主任要對競選學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行考核了解，提出指導(dǎo)性的建議和意見。重點(diǎn)考察學(xué)生的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，思想上有了四個(gè)意識，在行動上就有了基本的遵循，同時(shí)以核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力、職責(zé)意識、服務(wù)意識、性格特點(diǎn)進(jìn)行了解。任職后，要對班團(tuán)干部的工作進(jìn)行考察督促，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的指導(dǎo)，及時(shí)解決問題。二是重培養(yǎng)。學(xué)生干部的成長，離不開老師的悉心指導(dǎo)和支持。邀請學(xué)院黨總支書記、副書記等對學(xué)生干部開展思想政治理論教育培訓(xùn)，深入學(xué)生習(xí)近平總書記系列講話精神、深入學(xué)習(xí)各層各級新的政策方針制度，推動政治理論教育入腦入心，才能更好的推動班團(tuán)干部不斷用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。邀請各專業(yè)教師從班級管理、文明禮儀、辦公技能、語言交流等各方面開展相關(guān)的培訓(xùn)，堅(jiān)持每月一訓(xùn)，從各方面切實(shí)提升學(xué)生的綜合能力。堅(jiān)持每兩周召開班團(tuán)干部會議，聽取班團(tuán)工作情況，相互交流，取長補(bǔ)短，及時(shí)了解、及時(shí)指導(dǎo)。三是重表彰。注重在班團(tuán)干部中表彰先進(jìn)，樹立典型，發(fā)揮典型人物和事跡的輻射影響作用。制定學(xué)生干部評優(yōu)評先制度，對表現(xiàn)突出的學(xué)生干部在獎學(xué)金評定、推優(yōu)入黨、評定先進(jìn)中給予加分。

（五）以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)民主精神，建立平等機(jī)制

民主是人類社會的美好訴求，其核心和本質(zhì)就是人民當(dāng)家作主。良好的班風(fēng)建設(shè)，民主平等氛圍的營造十分重要。圍繞班級核心價(jià)值觀，明確班集體共同的目標(biāo)，全班每一個(gè)同學(xué)在班主任、班團(tuán)干部的帶領(lǐng)下，為著共同的目標(biāo)，參與教育、管理、服務(wù)、監(jiān)督、示范，從“要我做”變成“我要做”，人人都是班級建設(shè)的主人翁。在班級目標(biāo)、班級核心價(jià)值觀確定、班規(guī)的制定、班干部的選拔、班團(tuán)主題活動、班團(tuán)評優(yōu)推優(yōu)、處理班級問題等各方面，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生參與、尊重學(xué)生的意見，營造更加生動、和諧、活潑的民主班級文化氛圍。平等是對美好社會的生動表述，是保障社會和諧的重要體現(xiàn)。在班級建設(shè)中，學(xué)生人人平等是良好班風(fēng)建設(shè)的重要保障。班團(tuán)干部的選拔、獎學(xué)金的評定、推優(yōu)入黨、社會實(shí)踐、學(xué)術(shù)科技活動的參與都享有平等的權(quán)利和機(jī)會。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任、班團(tuán)干部更是要在日常的教育管理中，平等對待每一個(gè)學(xué)生，公平處理各類學(xué)生事務(wù)，切實(shí)保障班級學(xué)生人人權(quán)利平等、機(jī)會平等、結(jié)果平等。