夏晨雪 天津財經(jīng)大學(xué)

一、目前輔導(dǎo)員工作室運行中存在的突出問題

（一）日常工作繁多，不能充分投入時間精力

輔導(dǎo)員在承擔(dān)思想政治教育工作的同時，還負責(zé)大量的日常管理和服務(wù)工作。事務(wù)性工作占用了輔導(dǎo)員大部分時間和精力，使得輔導(dǎo)員長期處于疲于應(yīng)對現(xiàn)實工作的緊張狀態(tài)，從而無法騰出更多時間用來開展集體學(xué)習(xí)和集中交流，阻礙了輔導(dǎo)員隊伍朝著專業(yè)化、專家化方向發(fā)展的步伐。

（二）激勵手段欠缺，不能充分激發(fā)參與熱情

當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作室的主要功能還是維持在集中學(xué)習(xí)和交流探討的層面，一方面為輔導(dǎo)員提出了更高的工作要求、設(shè)立了全新的工作目標(biāo)，但另一方面卻尚未搭建起相應(yīng)的獎勵激勵措施，不能充分調(diào)動輔導(dǎo)員的參與熱情和工作積極性。

（三）職涯規(guī)劃模糊，不能充分實現(xiàn)個人價值

輔導(dǎo)員工作室的設(shè)立，促使每個參與其中的輔導(dǎo)員都能尋找到一條既能符合學(xué)生工作特點，又能個人成長需要的職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，最終是要幫助輔導(dǎo)員群體形成統(tǒng)一的價值觀，走出對于未來發(fā)展的迷茫困境，消除長期工作帶來的職業(yè)倦怠。

二、高校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的理念思路

（一）以人為本，立足學(xué)生成長需求

隨著時代發(fā)展，作為輔導(dǎo)員必須充分尊重學(xué)生實現(xiàn)個性發(fā)展的愿望需求，傾盡全力從思想政治、知識學(xué)習(xí)、日常生活、心理健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面多管齊下，形成全方位育人模式，通過各種平臺渠道，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展，積極看展群體細分和分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定符合社會要求和個人特點的發(fā)展路徑。

（二）以文化人，發(fā)揮中西文化特長

在建設(shè)輔導(dǎo)員工作室的過程中，要努力構(gòu)建符合社會主義核心價值觀的先進文化，實現(xiàn)學(xué)生個人發(fā)展與國家社會需求的緊密結(jié)合，做好從事務(wù)管理層面向制度文化層面的深刻轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理的密切融合。

（三）以師為友，促進師生角色轉(zhuǎn)化

輔導(dǎo)員工作室必須致力于幫助輔導(dǎo)員積極調(diào)整自身角色定位，努力實現(xiàn)由“管理者、組織者、服從者”向“引導(dǎo)者、參與者、設(shè)計者”的角色轉(zhuǎn)換，充分調(diào)動工作積極性和學(xué)習(xí)主動性。在潛移默化中，打造新型師生關(guān)系，教學(xué)相長，共同進步。

三、輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的措施路徑

（一）做好調(diào)研，明確工作室總體建設(shè)目標(biāo)

1.輔導(dǎo)員工作室要具有鮮明的目標(biāo)性和組織性

在輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)籌備過程中，必須充分圍繞思想政治教育、日常事務(wù)管理、學(xué)生成長需求開展深入調(diào)研，以立德樹人為根本，以輔導(dǎo)員能力提升為目標(biāo)，以學(xué)生成長規(guī)律為根本，立足于工作中的痛點、難點和關(guān)鍵點，力求小而精，不求大而全。

2.工作室成員要具有團隊精神和共同愿景

輔導(dǎo)員須將個人興趣、工作需要、生涯發(fā)展、學(xué)科背景等通盤考慮，從工作目標(biāo)、價值觀、使命感等層面形成鮮明的共同愿景。工作目標(biāo)可以為工作室的發(fā)展奠定方向，價值觀決定了輔導(dǎo)員未來目標(biāo)所持有的主觀態(tài)度，而使命感是確保工作室成員長久工作的思想動力，成員之間必須力求志同道合，步調(diào)一致，才能形成合力，提高效率。

3.工作室要注重成員的互動性和層次性

在內(nèi)部成員構(gòu)成方面，要勇于打破院系、層級、學(xué)科、崗位、文化之間的界限藩籬，注意堅持“水平互動”和“垂直互動”相結(jié)合。通過以老帶新、教學(xué)相長的形式，保證新老成員之間的經(jīng)驗傳遞和信息收集，實現(xiàn)高低兼顧、新老結(jié)合，使得年輕輔導(dǎo)員在短時間內(nèi)就能掌握基本的工作技能，熟悉學(xué)生群體特點，加快成長步伐。

（二）整合資源，提升工作室工作效率

1.強化團隊合作意識

輔導(dǎo)員工作室的成立需將資源共享、協(xié)作交流作為核心要素。輔導(dǎo)員們圍繞某一領(lǐng)域的專項問題，發(fā)揮自身在學(xué)科、能力、專長等方面的特長本領(lǐng)，群策群力，共同努力，相互信任、相互依賴、相互補充，形成默契協(xié)調(diào)、民主和諧、積極向上的團隊文化，充分挖掘輔導(dǎo)員自身的人力資源潛力，為工作室的可持續(xù)發(fā)展注入永不枯竭的動力。

2.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息工具

輔導(dǎo)員工作室需在網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)方面加大投入。通過信息技術(shù)，可以實現(xiàn)思想動態(tài)監(jiān)測、工作信息收集、網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)、線上工作匯總等種功能。另外，可以以工作室為依托，在微信公眾號、微博、抖音等主流線上媒體開辟宣傳陣地，在學(xué)生群體當(dāng)中積極發(fā)聲，擴大影響力，堅持正確輿論導(dǎo)向，擴大思想政治教育感召力。

（三）保障有力，加強對工作室的支持力度

1.行政支持

當(dāng)前已經(jīng)建立并開始運作的輔導(dǎo)員工作室、協(xié)會、沙龍等，都是在教育部、省級教育廳（局）以及高校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下創(chuàng)辦而成的。作為行政主管部門還應(yīng)當(dāng)適時適度為輔導(dǎo)員工作室營造更加寬松、積極向上的培育環(huán)境和成長氛圍，幫助工作室找準(zhǔn)工作定位、確立工作目標(biāo)，同時賦予工作室一定的自主權(quán)和發(fā)展權(quán)，對輔導(dǎo)員工作室這一工作模式給予足夠的支持和肯定。

2.物質(zhì)支持

高校應(yīng)當(dāng)做好輔導(dǎo)員工作室的后勤保障，例如提供固定的活動場地及必要的工作設(shè)備，同時給予更多的資金支持，用來維持工作室的工作開銷和正常運轉(zhuǎn)。同時，幫助參與工作室的輔導(dǎo)員的本職工作進行適當(dāng)協(xié)調(diào)，保證輔導(dǎo)員能夠拿出一定的時間和精力用來參加工作室的各項活動，鼓勵輔導(dǎo)員充分利用工作之余的時間開展集中學(xué)習(xí)和探討，使其沒有后顧之憂。

3.制度支持

對于輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)要將其工作情況納入績效考核當(dāng)中，對表現(xiàn)優(yōu)異、成績突出的輔導(dǎo)員，在職級晉升、薪資發(fā)放、職稱評定、榜樣宣傳等方面給予更多的關(guān)懷和獎勵，將工作室建設(shè)為輔導(dǎo)員提升工作能力、明確生涯發(fā)展方向的牢固平臺。