常亮 遼寧省就業(yè)和人才服務(wù)中心

自改革開放以來，我國的教育體制也一直處于不斷改革的狀態(tài)，高等教育事業(yè)得到較好發(fā)展的同時，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的條件也得到了極大改善。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難度較大，其影響因素主要來自大學(xué)生自身的能力、心態(tài)以及社會經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主要面臨著社會經(jīng)濟發(fā)展與大學(xué)生供需矛盾問題，相關(guān)的管理部門要及時采取針對性較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)措施，最終不斷使大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)率得到有效提升。

一、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)特點分析

第一，主被動就業(yè)關(guān)系發(fā)生了較大變化。20 世紀(jì)90 年代初，我國的社會經(jīng)濟發(fā)展剛剛起步，此時高等教育沒有在全社會得以普及。因此，大學(xué)生數(shù)量較少且在社會中的地位很高，在大學(xué)生畢業(yè)后國家會自動為其分配工作。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等教育已經(jīng)逐步實現(xiàn)大眾化，使得大學(xué)生人才資源趨于飽和的同時，大學(xué)生自身的選擇權(quán)正在逐漸縮小；第二，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在較大的區(qū)域性差異。由于我國地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，例如，北上廣深經(jīng)濟高度發(fā)達(dá)，東北、西北地區(qū)則發(fā)展較慢。因此，大學(xué)生在發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會較多，在經(jīng)濟發(fā)展緩慢地區(qū)則機會較少；第三，大學(xué)生自身存在就業(yè)創(chuàng)業(yè)迷茫心態(tài)。由于我國的部分大學(xué)生思想不夠成熟、不能獨立思考與判斷，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題中還存在很大的依賴性，于是部分大學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迷茫心態(tài)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和效率。

二、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀分析

第一，大學(xué)生缺少充足的實踐經(jīng)驗和理論知識積累。當(dāng)前我國大多數(shù)大學(xué)生缺少足夠的實踐操作能力，即使部分大學(xué)生能夠掌握充分的理論知識，但是由于實踐操作機會較少也使得大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)難度不斷提升；第二，大學(xué)生對工作薪酬期望過高。雖然我國很多大學(xué)生都有著積極就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的動力及愿望，但是隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，工資薪酬水平的不斷上升，很多大學(xué)生都對薪酬產(chǎn)生很強的期望值，這一因素也在很大程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)；第三，大學(xué)生不了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策。我國已經(jīng)針對大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)出臺了一系列優(yōu)惠政策，但是很多大學(xué)生并不了解政策的內(nèi)容和使用范圍。因此，錯過了很多寶貴的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會；第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不足。在大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中會受到很多外部因素的影響，大學(xué)生為了降低風(fēng)險，則更愿意選擇就業(yè)而不是創(chuàng)業(yè)。

三、關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效路徑分析

（一）積極響應(yīng)國家的各項扶持政策

在政府的創(chuàng)業(yè)機制建設(shè)過程中，已經(jīng)為大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)營造了諸多便利條件和優(yōu)勢，但是各級就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行部門還需要加強各種政策的執(zhí)行監(jiān)督和調(diào)控，有力結(jié)合各地經(jīng)濟發(fā)展的特色，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供更多的機遇。另外，相關(guān)的管理機構(gòu)還要積極構(gòu)建完善的就業(yè)法律體系，在完善的基礎(chǔ)上明確就業(yè)和創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的義務(wù)與權(quán)利，政府部門還可以針對無經(jīng)濟來源的大學(xué)生堅持經(jīng)濟補助和救濟，積極做好社會發(fā)展的保障作用。

（二）積極優(yōu)化高校創(chuàng)業(yè)和就業(yè)教育

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的重要基礎(chǔ)和前提，具體需要根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展形勢，有力結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和社會就業(yè)壓力關(guān)鍵點，積極改善創(chuàng)業(yè)就業(yè)的教育模式，及時為大學(xué)生構(gòu)建現(xiàn)代化的信息管理平臺，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)資源共享。另外，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)管理部門還要預(yù)先做好大學(xué)生的思想工作，只有切實幫助大學(xué)生調(diào)整好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心態(tài)，堅持迎難而上，最終才能最大限度獲得成功。

（三）大學(xué)生自身努力提升就業(yè)核心競爭力

大學(xué)生是我國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主體。因此，大學(xué)生也要從自身做起，不斷提升自身的核心競爭能力，具體可以從以下幾個方面做好努力：第一，積極參加各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽，把握各種機遇，不斷鍛煉和提升自己的能力，從而加強大學(xué)生對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知與了解；第二，積極參加勤工儉學(xué)的鍛煉活動，大學(xué)生只有深入勤工儉學(xué)的實踐，才能更加深刻地體會到創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的艱辛，從而提前做好職業(yè)規(guī)劃；第三，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的過程中積極吸取現(xiàn)有經(jīng)驗，例如，可以與已經(jīng)成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的人士多交流多溝通，只有通過不斷彌補自身的短板，才能不斷提升自身的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

（四）高校不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理工作方法和模式

第一，不斷增加高校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的資金投入和保障，通過資源的合理共享，不斷拓寬大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的渠道與視野；第二，高校需要積極構(gòu)建專業(yè)化的輔導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)體系，從而使得大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理、科學(xué)；第三，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而高質(zhì)量實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

（五）高校加強學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)

第一，積極培訓(xùn)大學(xué)生如何通過求職簡歷的制作更好地展示自己的優(yōu)勢，原因在于簡歷是大學(xué)生步入社會的第一環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的簡歷制作才是大學(xué)生成功的第一步；第二，積極培訓(xùn)大學(xué)生有效溝通與面試的技巧，從而切實提升大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功概率；第三，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座或者專場培訓(xùn)，從而為大學(xué)生奠定良好的職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總之，當(dāng)前我國的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)壓力一直未減，要想不斷提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和成功概率，則需要政府、社會、高校以及大學(xué)生自身多個方面的努力及配合，從源頭上解決大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)難的問題，最終保障社會的穩(wěn)定和可持續(xù)健康發(fā)展。