閱讀下面的材料，按要求作文。

習(xí)近平總書記多次用自己成長的經(jīng)歷現(xiàn)身說法：奮斗的青春最美麗。然而現(xiàn)實(shí)生活中不少青少年卻不思進(jìn)取，啃老族盛行，讓人擔(dān)憂。你認(rèn)為青春應(yīng)該是怎樣的？是拼搏奮斗，還是佛系隨安？請寫一篇論述性文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，確定立意;不要套作、不得抄襲;不少于800字。

呈現(xiàn)

青春不放手搏，可好？

【這樣的標(biāo)題不適合作論述文的題目。文字戲謔，極不嚴(yán)肅?！?/p>

王國維曾有一句話：“一事能狂便青春?！鼻啻菏菑垞P(yáng)，青春是輕狂，青春是指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，青春更是揮斥方遒、糞土當(dāng)年萬戶侯，青春如此美好，不妨放手一搏?！巨D(zhuǎn)換缺乏邏輯，“青春美好”和“放手一搏”之間邏輯有斷裂，顯得不夠嚴(yán)密?！?/p>

青春就是搏生活?；蛟S是為了內(nèi)心的悸動(dòng)，于是放手追求自己的愛情，如同徐志摩一般大膽，即使已經(jīng)成家，心態(tài)依然青春，為了追求心中所愛，寫下《再別康橋》這一耐人尋味的優(yōu)美篇章?！拘熘灸Φ睦颖硎龃嬖谟矀皭邸迸c《再別康橋》缺乏聯(lián)系。另外，徐志摩的行為和后面所舉當(dāng)代年輕人的行為之間的邏輯關(guān)聯(lián)沒有過渡，屬于堆砌事例，缺乏必要分析，論證無法深入】現(xiàn)今社會(huì)，不少與青春有關(guān)的電影巨作亮相大屏幕。電影《初戀那件事兒》中，女生為了追求內(nèi)心的“橄欖枝”，從其貌不揚(yáng)的丑小鴨蛻變成了引人注目的白天鵝，其勵(lì)志故事勾起了觀眾許多美好的回憶，這不僅是愛情的力量，更是青春的力量。又或許是為了叛逆期的解壓，于是解放內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)的叛逆因子，在校和老師斗，在家和父母斗，殊不知，老師的諄諄教誨與父母的殷殷關(guān)切在你的心中已變了質(zhì)，讓一腔熱血付之東流。曾看到過復(fù)旦大學(xué)一起投毒案，同學(xué)之間只因言語不合便置對方于死地，這已不再是叛逆，而是犯罪。叛逆是輕狂，是惡語傷人后的一句道歉，是拳腳相斗后的和好如初，青春亦是如此。搏愛情，搏友情，搏與知己好友的惺惺相惜，搏與老師父母的互敬互愛，青春就是搏生活。【從論述文內(nèi)在思維邏輯來說，此段依然是游離閑散的。其中涉及兩個(gè)相反的方面，要想做到“相反相成”，中間應(yīng)該進(jìn)行必要的邏輯轉(zhuǎn)換和溝通。】

青春就是搏理想。一如三毛在撒哈拉大沙漠穿梭，而一些人卻在物欲橫流的社會(huì)中墮落著，黑暗著，像浪花守不住大海，浮萍守不住根，唯有她如一朵芬芳玫瑰，悄然綻放在沙漠最深處，保持著內(nèi)心的凈土，淡泊名利，看透世俗，在她理想的國度中笑看花開花落，坐看云卷云舒。這便是她的愿望與追求，樸實(shí)無華卻又讓人歆羨。【對三毛這一事例的論證不夠有力】但還有另外一批人，他們不甘寂寞，為了實(shí)現(xiàn)理想，即使到處碰壁、頭破血流也不后悔。就如周恩來，在人們只求溫飽穿暖的時(shí)代，他便以巨大的勇氣提出了“為中華之崛起而讀書”的偉大理想?！尽安桓始拍睉?yīng)刪去，屬于旁逸斜出的邏輯。另外，三毛的拼搏與周恩來的拼搏，應(yīng)考量是不是同一種類型的拼搏，如果不是，應(yīng)該闡明分歧，進(jìn)而提出對當(dāng)代青少年的要求和希望】少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球，則國雄于地球。正是這樣的豪邁與激情，使他逐漸成長為一個(gè)受人敬重的偉人，正是這樣的豪邁激情，使他即使病重也不忘國家，這就是青春，為了理想而拼搏，為了理想即使飛蛾撲火也在所不惜。

青春就是搏命運(yùn)。貝多芬吶喊“扼住命運(yùn)的咽喉”，還有許許多多的年輕人，用自己的青春歲月，憑借自己的青春激情，向命運(yùn)說“不”。《超級演說家》中的劉媛媛，雖然身患?xì)埣残袆?dòng)不便，但她沒有放棄。即使沒有了雙腿，但還有嘴，她日復(fù)一日地練習(xí)，希望有一天能走出大山，能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。她成功了。她的青春沒有花哨的衣裳，沒有多余的娛樂，有的只有她的堅(jiān)持不懈，有的只有她向命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?。【這個(gè)例證的基本思維邏輯不對。例證不是為了羅列事實(shí)，擺事實(shí)的目的是為了講道理。劉媛媛做法的價(jià)值與意義的發(fā)掘才是關(guān)鍵】《中國合伙人》曾風(fēng)靡全球，其中的主角之一成冬青使許多人驚嘆，他從一個(gè)種地的農(nóng)民，逐漸成長為聞名全球的美國教父。他掙脫了命運(yùn)給他的枷鎖，他用他的青春詮釋了創(chuàng)造和奇跡。青春便是搏命運(yùn)，搏一個(gè)屬于自己的光明未來。

青春如詩，青春如歌，如此美好的青春，此時(shí)不搏何時(shí)搏？為了讓青春不留遺憾，為了讓青春永綻光輝，不妨放手一搏，讓它成為你人生中最亮麗的風(fēng)景！

問題診斷

這篇文章在深入論證的方面有三個(gè)不可忽視的致命傷：一是文章語言過于抒情化，缺乏理性和邏輯，削弱了論證的邏輯力度;二是舉例論證多而無序，顯得雜亂，不能對中心和分論點(diǎn)形成有效支撐，也不能形成正反對比的思維張力;三是分論點(diǎn)看似整齊，實(shí)則邏輯混亂，平行中有交叉，屬于中看不中用，不能給出較高的分?jǐn)?shù)。另外標(biāo)題擬定也明顯立場不明，此乃大忌。

升格策略

第一要修改標(biāo)題，使之有畫龍點(diǎn)睛之效果，且要突出中心，旗幟鮮明，統(tǒng)率分論點(diǎn)。第二在例證使用上要做到以下幾點(diǎn)：引述簡練，切入分明，注重分析，正反對照，突出反差，引導(dǎo)觀點(diǎn)走向深入。第三要權(quán)衡審視論證思維，形成邏輯鏈條：要使論證深入，分論點(diǎn)之間首先從邏輯切分上要構(gòu)成遞進(jìn);其次每個(gè)主體段的內(nèi)在邏輯也應(yīng)該是遞進(jìn)的，既沿著“是什么、為什么、怎么樣”思維推進(jìn)。第三，要用邏輯思維的推進(jìn)推動(dòng)思想立意的梯度，形成“就事論事——就事論理——就事論道”的思想坡度。

之作

青春不妨放手搏

◎浙江一考生

王國維曾有一句話：“一事能狂便青春。”青春是張揚(yáng)與輕狂的代名詞，青春是指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字、揮斥方遒。青春不必羈絆，不妨放手一搏。

青春就是搏情懷。青春是大寫的情懷，無論是愛情、親情，還是友情，都因?yàn)榍啻憾魢[叱咤。為了不辜負(fù)愛的激情，徐志摩熱烈奔放，不顧流俗。電影《初戀那件事兒》中，女生為了追求內(nèi)心的“橄欖枝”，從其貌不揚(yáng)的丑小鴨蛻變成了引人注目的白天鵝，其勵(lì)志故事勾起了觀眾許多美好的回憶。這不僅是愛情的力量，更是青春的力量。青春可以狂放，但并非洪水猛獸。復(fù)旦大學(xué)投毒案，同學(xué)之間只因言語不合便置對方于死地，這已不再是叛逆，而是犯罪。叛逆可以饒恕，柳暗花明又一村，青春會(huì)更澄明;而犯罪則是不歸路。搏愛情，搏友情，即使傷痕累累，也是青春的勁舞。

青春就是搏理想。沒有理想的人生，如同沙漠般了無生氣。而有了理想，臺(tái)灣女作家三毛在撒哈拉大沙漠一路芬芳。她那淡泊名利、看透世俗的理想，悄然綻放在沙漠最深處。她用文字編織著理想的王國，笑看花開花落，坐看云卷云舒。然而理想又如船上的風(fēng)帆，飄逸而又飽經(jīng)風(fēng)雨。為了實(shí)現(xiàn)理想，孔子知其不可為而為之，令人肅然起敬;志士仁人，即使到處碰壁，頭破血流，也不后悔。周恩來很早便立下“為中華之崛起而讀書”的偉大理想。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球，則國雄于地球。正是這樣的豪邁與激情，才能造就偉人，才能成就偉業(yè)。理想一定要有，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？理想果實(shí)從來不會(huì)橫空出世，只有用心澆灌方可碩果飄香。

青春就是搏命運(yùn)。貝多芬曾吶喊“扼住命運(yùn)的咽喉”。命運(yùn)總是與現(xiàn)實(shí)唱反調(diào)，它對于慵者而言是絆腳石，對于勤者智者而言則是催化劑。無數(shù)年輕人，用自己的青春歲月，憑借自己的青春激情，向命運(yùn)說“不”?！冻壯菡f家》中的劉媛媛，雖然身患?xì)埣?，行?dòng)不便，但她并沒有放棄。即使沒有了雙腿，但還有嘴，她日復(fù)一日地練習(xí)。她成功了。她的青春讓我們感受到了與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職狻！吨袊匣锶恕吩L(fēng)靡全球，其中的主角之一成冬青從一個(gè)種地的農(nóng)民，逐漸成長為聞名全球的美國教父。他掙脫了命運(yùn)給他的枷鎖，他用他的青春詮釋了奮斗。青春便是搏命運(yùn)，不被命運(yùn)KO的人，結(jié)局一定OK。

青春如詩，青春如歌。為了讓青春不留遺憾，為了讓青春永綻光輝，不妨放手一搏，讓它成為你人生中最亮麗的風(fēng)景！

升格點(diǎn)評

從縱向看，修正了中心論點(diǎn)與三個(gè)分論點(diǎn)的邏輯關(guān)聯(lián)，使得觀點(diǎn)和思維都形成了遞進(jìn)推演深入，說服力大大增強(qiáng)。從橫向看，強(qiáng)化了深入推進(jìn)的邏輯模式，力求擺脫散文化、抒情化痕跡，理性與思辨力顯著增強(qiáng)。改變了先敘后評、夾敘夾議的弊病，敘議結(jié)合更加緊密。主觀性減少，客觀性大大增強(qiáng)，文章顯得大氣有張力。同時(shí)，例證改變了原稿中各自為政的格局，力求達(dá)到正反對比的參照效果，語言也漸趨理性。