閱讀的甜蜜

張素香

“不對！不對！就是不對！”

“對！對！就對！就是周樹人！”

星期一早上，當我迎著第一縷晨光剛邁進教學樓時，從我班教室里遠遠地傳來了這樣的爭論聲。于是，我加快腳步往教室里奔去。我心平氣和地問道：“寶貝們，你們在干嗎？為啥爭吵？”大個子楠先開口了：“老師，咱們這一單元學的都是有關魯迅的文章，咱們資料袋里曾介紹過魯迅原名是周樹人，可今天碩偏告訴同學們說魯迅原名是周樟壽。您來評評誰的對。”我聽后沒有急于定論，而是轉過頭問道：“碩，你來說說，你是從哪兒了解到的？”碩不急不忙地說：“老師，我家有本《魯迅專輯》，我是從那本書上讀到的?！甭牭竭@里，我覺得是該讓孩子們揭曉謎底的時候了，但我認為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我決定讓孩子們自己動手，通過多方渠道揭曉謎底。于是，我布置的課后作業(yè)就是當個小柯南，追蹤魯迅先生。

第二天，語文課的上課鈴聲剛響，孩子們早已在座位上坐好了。我走進教室，仔細端詳孩子們的神情，我立馬猜測到：今天的課堂肯定熱鬧非凡。當我剛開口說：“孩子們……”還沒等我說完，急性子的碩早把他的《魯迅專輯》拿出來了，還讓豪作證人。豪認認真真地讀著關于魯迅的介紹。碩不時瞟瞟楠，那得意的神情，哈哈，真叫個美！

“智慧星”震也開口了：“老師、同學們，我是向‘度娘請教的?！饶锩鞔_告訴我‘魯迅出生于清光緒年間，周樟壽這個名字是魯迅的爺爺介孚公給取的。1898年，18歲的魯迅背井離鄉(xiāng)，到南京學堂念書。魯迅把自己的名字改為周樹人。從周樟壽改名為周樹人，對于魯迅來說，既是一個全新的開始，也是一種對自我的勉勵?！?/p>

聽了“智慧星”的介紹，大家都點點頭，笑著說：“老師，魯迅先生的秘密這么多?。　薄笆前。∷晕姨嶙h咱們來個魯迅先生故事大講賽，如何？”沒想到我的這一提議引起了孩子們的熱烈響應，我們班開啟了名家故事閱讀的旅程……

我給了孩子們兩個星期的時間來開展“魯迅故事”閱讀。

兩個星期在孩子們的一路追尋中過去了，該驗收孩子們的閱讀成果了。我們以小組為單位選出最佳人選進行了“魯迅故事”大講賽。沒想到，孩子們講得那么繪聲繪色，特別是二組講的《社戲》，里面孩子們煮吃羅漢豆的那一個場面真叫個精彩！琰扮演的結巴———雙喜，逗得大家捧腹大笑。孩子們活生生地把一群天真活潑的農村少年的形象搬上了我們的閱讀課堂，淋漓盡致地展現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。

這次小小的爭吵引起了孩子們的讀書熱情，讓他們多渠道、多形式地去閱讀。同時，在讀書時勇于提出自己不同的見解，然后和同學共同分析、共同探究，以了解其中的奧秘，不也是一件快樂的事嗎？

（作者單位：清徐縣馬峪鄉(xiāng)西馬峪中心小學校）