押題理由

“人文關(guān)懷”包括層層遞進(jìn)而又密切相關(guān)的多層涵義：承認(rèn)人不僅作為一種物質(zhì)生命而存在，更是一種精神、文化的存在;承認(rèn)人無(wú)論是在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展還是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展方面都居于核心地位;承認(rèn)人的價(jià)值，追求人的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的統(tǒng)一;尊重人的主體性;關(guān)心人的多方面、多層次的需要（如精神文化層面的需要）;促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。往大了說(shuō)，人文關(guān)懷關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的公平、正義;往小了說(shuō)，人文關(guān)懷就在我們的日常生活里，就在人和人的關(guān)系中，就在我們平時(shí)的舉手投足之中。見(jiàn)微知著，從細(xì)節(jié)上最能體現(xiàn)出一個(gè)人的人文情懷和一個(gè)國(guó)家的人文素質(zhì)。我們要提高國(guó)家整體的人文素質(zhì)，就需要從細(xì)節(jié)入手，需要所有人的努力。

命題趨勢(shì)

“人文”其實(shí)是一種“文化”，對(duì)于個(gè)體而言，就是“素質(zhì)”的體現(xiàn)，是一種根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，一種無(wú)須他人提醒的自覺(jué)，一種承認(rèn)約束的自由，一種設(shè)身處地為別人著想的善良。而“人文關(guān)懷”，一般指的是“對(duì)人的生存狀況的關(guān)注、對(duì)人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定和對(duì)人類解放與自由的追求等”。從近年來(lái)的高考作文命題看，2017年山東卷的“24小時(shí)共享書(shū)店”，2018年上海卷的“被需要”、北京卷的“文明的韌性”，2019年浙江卷的“‘作家與‘讀者”，2020年全國(guó)新高考卷Ⅰ的“疫情中的距離與聯(lián)系”，都與“人文關(guān)懷”緊密關(guān)聯(lián)。

押題方向

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

（1）中國(guó)是老年人口最多的國(guó)家。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新數(shù)據(jù)，我國(guó)六十歲及以上人口兩億四千萬(wàn)，占總?cè)丝诘?7.3%，其中六十五歲及以上人口一億六千萬(wàn)?？粘怖先思s占老年人總數(shù)的一半，其中獨(dú)居老人占總數(shù)的近10%，僅與配偶居住的老人占41.9%，且農(nóng)村老人比城鎮(zhèn)老人面臨更多困難。

（2）中國(guó)心理學(xué)會(huì)老年心理專業(yè)委員會(huì)理事王一牛表示，空巢老人身體機(jī)能逐漸下降，社會(huì)圈子不斷萎縮，普遍情緒欠佳、情感訴求強(qiáng)烈，渴望豐富多彩的生活與陪伴、尊重。若這些訴求得不到較好的解決，便會(huì)產(chǎn)生消極情緒，懷疑自己存在的價(jià)值，誘發(fā)心理危機(jī)。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

審題立意：

這是一篇新材料作文題，題目由兩則材料組成。第一則材料，說(shuō)明在中國(guó)人口構(gòu)成中老年人所占的比例、老年人的居住狀況以及地域差異;第二則材料，從專家的角度，分析了空巢老人的身體素質(zhì)、社會(huì)交往、心理狀況及情感訴求?？忌o扣材料內(nèi)容，分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及自己周圍的事例，發(fā)表自己對(duì)于如何關(guān)懷老人的觀點(diǎn)態(tài)度。

空巢老人的產(chǎn)生，有兩代人生活習(xí)慣差異大等家庭因素，有老人不舍離開(kāi)故土等個(gè)人因素，也有本地機(jī)遇少、年輕人更傾向于到大城市打拼等社會(huì)因素。“空巢”現(xiàn)象在一定程度上無(wú)法避免，但并不意味著就可以“無(wú)為”，老年人更需要人文關(guān)懷。

1.子女應(yīng)盡贍養(yǎng)義務(wù)，對(duì)父母進(jìn)行情感關(guān)懷

無(wú)論是離家千里的游子，還是與父母同處一城的子女，都應(yīng)該“常回家看看”，要經(jīng)?；氐礁改干磉?，為父母提供情感贍養(yǎng)和日常陪伴，別讓他們?cè)谧钚枰獛椭臅r(shí)候無(wú)所依靠，別讓他們變成了“最熟悉的陌生人”。

2.社會(huì)各界都應(yīng)參與，給予老年人更多人文關(guān)懷

決定老年人幸福指數(shù)的，除了子女的關(guān)心，國(guó)家的養(yǎng)老政策和社會(huì)的關(guān)懷也很重要。政府、社會(huì)和企業(yè)等多元主體都應(yīng)參與養(yǎng)老事業(yè)，多渠道解決空巢老人問(wèn)題，不僅是經(jīng)濟(jì)層面，還包括人文環(huán)境的打造，比如以社區(qū)為主題的老年人活動(dòng)中心，以及可以陪伴老人的志愿者等。

3.老人的觀念也應(yīng)作出適當(dāng)轉(zhuǎn)變

老年人要把生活和精神情感的重心從子女轉(zhuǎn)移回自己的身上，豐富老年生活，讓自己走出孤獨(dú)，化解苦悶，擺脫傳統(tǒng)思維的羈絆，活出自己的別樣人生。

空 巢

◎鄭彥明

文的父親70多歲，一個(gè)人在東北生活。

文知道，這個(gè)時(shí)候東北的天氣已經(jīng)很涼了，文很擔(dān)心父親的身體，一天要給父親打好幾個(gè)電話。文說(shuō)，爸，身體還好吧，父親說(shuō)，好著哩;文說(shuō)，爸，你晚上還去扭秧歌嗎，父親說(shuō)，去，天氣好的時(shí)候就去。

父親說(shuō)一切都好，但文總隱隱感覺(jué)有些不對(duì)，想來(lái)想去，文決定跟單位請(qǐng)假回家看看，他沒(méi)有事先告訴父親。

坐了兩天兩夜的火車，文終于到家了。秋日的午后，陽(yáng)光很溫暖。文看見(jiàn)父親坐在門前的躺椅上，微閉著雙眼在曬太陽(yáng)，院子里很安靜，父親好像睡著了。文的到來(lái)并沒(méi)有驚醒父親，一年多不見(jiàn)，文看見(jiàn)父親的頭發(fā)幾乎全白了，他的眼睛濕潤(rùn)了。不知過(guò)了多久，父親被一陣激烈的咳嗽震醒了，父親看見(jiàn)了文，很意外，很驚喜，他從躺椅上吃力地站起來(lái)說(shuō)：“還沒(méi)吃飯吧，我去給你做飯?！?/p>

接下來(lái)的幾天里，父子倆很高興，聊了很多，好像這一輩子兩人都沒(méi)說(shuō)過(guò)這么多話。父親提起了文小時(shí)候很多有意思的事，也說(shuō)到了文的母親。文發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)說(shuō)起母親，父親都特別開(kāi)心，父親還說(shuō)，什么時(shí)候能看到文結(jié)婚生子，他就算沒(méi)有遺憾了。

單位接連來(lái)電話催文回去上班，父親也讓他快些回去，不要耽誤了工作。父親這幾天雖然還是咳嗽，但看上去情緒還不錯(cuò)，文只好決定先回去上班。他計(jì)劃下次請(qǐng)假回來(lái)，帶父親到省城大醫(yī)院好好檢查一下身體。文坐的那趟火車是大清早發(fā)車的，父親執(zhí)意要去送站，文拗不過(guò)父親，只好同意了。火車開(kāi)動(dòng)了，看著父親孤零零地站在清冷的月臺(tái)上，文心酸無(wú)比。

一個(gè)月后，文接到了隔壁李大爺打來(lái)的電話，李大爺在電話里帶著哭腔告訴他，父親去世了。文一下子傻了，他反復(fù)念叨著，這怎么可能呢，這怎么可能呢。文火速趕回家，李大爺說(shuō)，前天晚上他父親給他打了個(gè)電話，叫他過(guò)去一趟，等他到的時(shí)候，父親已經(jīng)去世了。

父親給文留下了一封遺書(shū)：“孩子，早在半年前，我就查出患了肺癌，而且是晚期，醫(yī)生說(shuō)，這種病通過(guò)手術(shù)還是能夠延長(zhǎng)生存期的，但是我真的不想遭開(kāi)刀化療的那份兒罪了，而且還要花掉很多錢。上個(gè)月能見(jiàn)你最后一面，看你一切都好，我就很知足了。我走了以后，你不要難過(guò)。我和媽媽會(huì)在天上保佑你的。”

看完父親的遺書(shū)，文悲痛萬(wàn)分，他后悔自己沒(méi)有早點(diǎn)回去陪伴父親，然而，一切都來(lái)不及了！

本文語(yǔ)言平實(shí)，描寫細(xì)膩。文中的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，“父親的頭發(fā)幾乎全白了”“火車開(kāi)動(dòng)了，看著父親孤零零地站在清冷的月臺(tái)上”，短短幾句，讓人感受到父親的衰老、孤獨(dú)以及對(duì)兒子的牽掛和眷戀，令人感慨;“總隱隱感覺(jué)有些不對(duì)”“父親被一陣激烈的咳嗽震醒了”，為父親的去世埋下了伏筆，增強(qiáng)了“子欲養(yǎng)而親不待”的痛悔。作文平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著真情，給讀者留下無(wú)限感想，也讓人對(duì)陪伴老人、關(guān)懷老人有了更多思考。

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有個(gè)小女孩拿著母親給的一元錢去買零食，碰到一個(gè)老年乞丐。她猶豫了半天，最后說(shuō)：“婆婆，我給你一元錢，你再找我五毛錢，好嗎？”那位老婆婆愉快地答應(yīng)了。小女孩用剩下的五毛錢買了一串糖葫蘆，吃得很開(kāi)心。

小女孩無(wú)疑有一顆純真的心，她在關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)也滿足了自己，一舉兩得。所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，在今天這個(gè)以人為本的社會(huì)，我們完全可以像小女孩那樣，在自己的能力范圍內(nèi)，給予他人關(guān)愛(ài)和幫助。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

審題立意：

考生需要注意以下兩點(diǎn)：

一是要能準(zhǔn)確審題。審視題目材料，考生要注意：（1）“關(guān)愛(ài)他人”和“滿足自己”是并存的兩個(gè)方面，不能割裂開(kāi)來(lái)，僅寫“關(guān)愛(ài)他人”或“善待自己”;（2）“關(guān)愛(ài)他人與善待自己”的主語(yǔ)都是“施愛(ài)者”，考生要注意不能寫成“我關(guān)愛(ài)了他人，他人也回報(bào)了我”，偏離題旨。

二是要有人本思想。題目具有辯證意義，既要愛(ài)別人，也要愛(ài)自己，這才是真正意義上的“博愛(ài)”?！安?ài)”的輻射面里也應(yīng)該包括一個(gè)“自己”。從某種意義上來(lái)說(shuō)，先讓自己有了關(guān)愛(ài)他人的資本，才能長(zhǎng)久地去幫助別人，這也體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念。