職業(yè)的選擇

張榮謙

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的;人類的天性本身就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。

（摘自馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》）

材料二：十年前，你問起學生最想成為什么。他們大多會告訴你想當“科學家”“老師”“警察”等。到了今天，據(jù)“新華網(wǎng)”的職業(yè)意愿調(diào)查顯示：超過一半“95后”最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅。參與調(diào)查的大部分是大學生。很多大學生認為：靠讀書來改變命運，需要寒窗苦讀二十余載，而當一個網(wǎng)紅，似乎只需要你對著屏幕唱唱歌聊聊天。

（摘自“搜狐網(wǎng)”《當下大學生最想成為的職業(yè)：網(wǎng)紅主播？》）

一個時代有一個時代的擇業(yè)觀，而當代青年的擇業(yè)觀不只是個人的事，還與社會、國家息息相關(guān)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇發(fā)言稿，在學校的職業(yè)生涯規(guī)劃課上和同學們交流。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬;不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;除詩歌外，文體不限;不得抄襲，不要套作;不少于800字。

思路導航

本題屬于典型的任務(wù)驅(qū)動型新材料作文，從整體上呈現(xiàn)出理性思辨的特點。材料一將馬克思主義哲學引入青年人的視野，利于確立正確的價值導向;材料二以十年前后的鮮明變化作比較，洋溢著時代氣息。

青年人應(yīng)該樹立怎樣的擇業(yè)觀呢？綜合材料分析，應(yīng)是在奉獻他人、社會和國家中實現(xiàn)自我人生價值。這也是此次作文的核心立意，材料一用馬克思的一段話，拋出一個正確的擇業(yè)觀。提示語“一個時代有一個時代的擇業(yè)觀，而當代青年的擇業(yè)觀不只是個人的事，還與社會、國家息息相關(guān)”，是對材料一的補充說明，也是對材料二當代青年人擇業(yè)觀轉(zhuǎn)變的思考。

分析兩則材料時，應(yīng)遵循理性辯證的原則。我們敬仰馬克思偉大的擇業(yè)觀，提倡奉獻精神和時代責任，但不宜生硬要求每個人都成為人類的思想家;我們批評材料二中的不良思想，又不宜一味批判，污名化網(wǎng)紅。事實上，年輕人想當網(wǎng)紅沒有錯，但不能只看到網(wǎng)紅的光鮮奪目，還應(yīng)看到網(wǎng)紅背后的“精耕細作”與正能量引導。

佳作一

青春之花絢麗綻放

◎莊航蝶

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我發(fā)言的題目是“青春之花絢麗綻放”。

有數(shù)據(jù)顯示：超過一半的“95后”大學生最想從事的職業(yè)竟然是網(wǎng)紅與主播，問其原因，僅僅是因為獲得的關(guān)注多，賺錢快。這一現(xiàn)象值得我們深思。馬克思論及青年的職業(yè)選擇時曾說過：“人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。”我非常贊同這一觀點。選擇職業(yè)就是選擇如何實現(xiàn)自己的人生價值。要在奉獻他人、社會和國家中實現(xiàn)自我人生價值。

那么，如何才能實現(xiàn)自己的人生價值，讓自己的青春之花絢麗綻放呢？

首先，我們要有真本領(lǐng)，要學習，要有知識的積累。聞雞起舞、頭懸梁錐刺股、囊瑩映雪、鑿壁偷光的故事都是古人奮發(fā)學習的典范。學習沒有捷徑，只有努力這條唯一的出路。當下，社會競爭如此激烈，不努力學習，不積累知識，走向社會后，可供你選擇的職業(yè)少之又少，何談奉獻？何談實現(xiàn)自我價值？何談綻放青春？

其次，我們要有明確的人生目標與人生理想。周恩來少年時便抱有“為中華之崛起而讀書”的志向;魯迅為了喚醒國人，棄醫(yī)從文;鄧稼先為了國家的核事業(yè)，隱姓埋名二十年，辛勤實驗，最終，我國制造出了原子彈、氫彈;袁隆平在田間地頭辛勤耕耘一輩子，解決了幾億人的溫飽;屠呦呦為了找尋治療瘧疾的藥物，在實驗室待了一輩子，最終找到了青蒿素……他們的人生價值，因為有明確的人生目標與理想做指引，才得以實現(xiàn)，青春之花才得以綻放。

最后，我們要明白，祖國和人民需要的地方才是我們職業(yè)的歸宿，才是人生價值實現(xiàn)的地方，才是青春綻放的地方。中國量子科學之父潘建偉為中國量子通訊的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻，使我國的量子通訊在世界上處于領(lǐng)先地位。他曾說：“我們熱愛科學，但我們更熱愛我們的祖國?！弊鎳腿嗣竦男枰俏覀儕^斗的終極目標。只有以祖國和人民的需要為目標，才能激發(fā)我們最大的能量，才能促使我們做出最大的貢獻，才能綻放最美的青春之花。

同學們，恰同學少年，風華正茂，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的才智，讓青春在祖國和人民需要的地方綻放絢麗之花！

我的發(fā)言完畢！謝謝大家！

【作者系河南省漯河市高級中學高二12班學生】

點評

文章以“青春之花絢麗綻放”為題，頗具“青春使命擔當，積極奉獻作為”的價值內(nèi)涵。從擇業(yè)條件到擇業(yè)指引，再到擇業(yè)目標，行文邏輯層次清晰。讀來格調(diào)高昂，思路開闊，例引豐富，大視野，大格局，字里行間濃墨深思，呈現(xiàn)操守和灼見。

從語言上看，或整或散，靈活多變，讀來別有韻味;排比、引用敷以重彩，說服力極強。

佳作二

青年有擔當，國家有希望

◎李思宇

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我今天發(fā)言的題目是“青年有擔當，國家有希望”。

據(jù)一份職業(yè)意愿調(diào)查顯示：超過一半的“95后”大學生最向往的職業(yè)竟然是網(wǎng)紅和主播。二十余年的寒窗苦讀，竟不如在屏幕前唱唱歌聊聊天。這一現(xiàn)象值得大家深思：我們應(yīng)該堅持怎樣的擇業(yè)觀？

我認為，我們青年的職業(yè)觀念應(yīng)和國家的前途命運聯(lián)系在一起，青年有擔當，國家才有希望。

國家需要什么，我們就去做什么。電影《無問西東》中：抗日戰(zhàn)爭前期，吳嶺瀾因為想救國，放棄了擅長的文科，選擇理科，并且奮戰(zhàn)無數(shù)個日夜，終于交出了一張甲等試卷;吳宏遠背著母親報考飛行員，上前線，結(jié)果與一架日本戰(zhàn)機同歸于盡。他們的經(jīng)歷是那個時代無數(shù)仁人志士保衛(wèi)祖國的縮影。祖國的命運就是青年的命運，正是因為一代代青年的奮發(fā)圖強，才有了如今強大的國家。

無論任何時候，青年都要有擔當，國家才有希望。戰(zhàn)爭年代，無數(shù)青年浴血奮戰(zhàn)：年僅15歲，高呼“打倒帝國主義”壯烈犧牲的劉胡蘭;年僅21歲，為了不暴露而活活燒死的邱少云;年僅22歲，舍身炸碉堡的董存瑞……如果那時的青年不反抗、不擔當，我們的國家會怎樣？他們那么年輕，他們也有家，也有親人，但是為了祖國，為了祖國的未來，他們選擇到最危險的地方去，毅然擔當了國家責任。他們是我們學習的榜樣！

再看當下，一直被認為是“垮掉了的一代”的“90后”，用他們的實際行動，向所有人證明了他們的擔當。“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子學著大人的模樣從死神手中搶時間?！币浑p雙未沾陽春水的手，在國家危難面前，處理事務(wù)無比嫻熟;一張張精心打扮的臉龐，在重任面前，用“武漢印兒”彰顯他們的付出;一頭頭秀美的長發(fā)，為了方便抗疫，可以毫不猶豫地剪掉。國家危難時，青年勇?lián)厝危回撋厝A。他們是國家的希望，國家因為有他們，才能越來越好！

同學們，“90后”已經(jīng)向我們展示了什么叫國家擔當，我們“00后”也要承擔責任。我們要堅信，我們一定可以為國家發(fā)展做出貢獻。同學們，在選擇職業(yè)時請牢記：青年有擔當，國家才有希望！

我的發(fā)言完畢！謝謝大家！

【作者系河南省漯河市高級中學高二12班學生】

點評

本文從材料寫起，引導人們深思應(yīng)堅持怎樣的擇業(yè)觀。緊接著直接提出自己的觀點：“我們青年的職業(yè)觀念應(yīng)和國家的前途命運聯(lián)系在一起，青年有擔當，國家才有希望”。進而列舉戰(zhàn)爭年代，無數(shù)仁人志士為國犧牲和疫情期間“90后”勇于擔當?shù)氖吕?，將“青年有擔當，國家才有希望”的命題推到至高地位。雖有說教但不覺啰唆，侃侃而談卻不至于瑣碎，循序漸進且條分縷析，契合主流價值觀念。