毛瑩

小學(xué)之后是初中，初中升高中，高中考大學(xué)……這是中國(guó)人都明白的讀書(shū)升學(xué)的序列。就算是讀了碩士和博士，學(xué)習(xí)也是終身的。所以，沒(méi)有什么是絕對(duì)的完成。人生，本來(lái)就是未完待續(xù)。

在高等數(shù)學(xué)中有一個(gè)很有意思的結(jié)論，把所有有理數(shù)標(biāo)為黃點(diǎn)，所有無(wú)理數(shù)標(biāo)為藍(lán)點(diǎn)，在數(shù)軸上形成的直線并非黃藍(lán)相間而是鮮明的藍(lán)線。人生又未嘗不是如此。從有理數(shù)始到有理數(shù)終，但其中無(wú)限個(gè)無(wú)理數(shù)才為常態(tài)。我們的完成有限而短暫，我們的未完成卻無(wú)限而精彩。放下完成，肯定我們的未完成，我們的人生才能成為一場(chǎng)永遠(yuǎn)未完待續(xù)的精彩話劇。

完成只是節(jié)點(diǎn)，未完成才是生命常態(tài)。

人的一生往往有許多意義非凡的時(shí)刻。我們通常把這些時(shí)刻稱為時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這些節(jié)點(diǎn)就好像畢業(yè)證書(shū)，是我們?nèi)松粋€(gè)個(gè)“完成”的印記。但這些完成只是短暫絢麗的驚鴻瞬間，未完成才是安靜美好的夏花海洋。我們需要用完成去記錄我們的生命歷程，但我們更要享受無(wú)限的未完成的靜好歲月。人也是在未完待續(xù)中，才能夠品出人生的一波三折，才可以品出人生的難以預(yù)料的精彩韻味。

完成只為追求，未完成才需珍享。

事業(yè)完成的成功，人生完成的超越都是人們用盡一生去追求的東西。有的人拼盡全力只為完成的結(jié)果，最終精疲力竭，一生奔波勞碌，發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)已走到人生的完成終點(diǎn)。在我眼里，這樣的人生是索然無(wú)味的。珍享生命中未完成的過(guò)程，欣賞沿途亮麗的風(fēng)景，才不虛此行。結(jié)果固然重要，每個(gè)人也都必須面對(duì)出生和死亡的結(jié)果，但登高長(zhǎng)嘯—臨流賦詩(shī)的靜好歲月是人生的絕妙筆觸，是人生的絢麗華章。

完成的是生命，未完成的是人生。

記得雷鋒說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去?！崩卒h說(shuō)的“無(wú)限的為人民服務(wù)”，就強(qiáng)調(diào)了人生的未完成。有時(shí)，困擾我們的并不是遠(yuǎn)方的高山而是腳底的沙子。永遠(yuǎn)追求高山的難以接近，卻不愿意倒出腳底的沙子，最終必將失敗，為自己的未完成所困。但當(dāng)你心無(wú)負(fù)擔(dān)，坦然面對(duì)自己的未完成，倒出腳底之沙，自由漫步之時(shí)，便會(huì)恍然大悟，我的生命有限，但我的人生卻未完待續(xù)。人生永遠(yuǎn)不會(huì)完成，擁有樂(lè)觀的信念，在未完成的人生信馬由韁，等待你的終會(huì)是一片沃土。

完成何妨？未完成又何妨？人生處處有沉浮，別因?yàn)橥瓿煽裣?，更別因?yàn)槲赐瓿啥鴳n愁。路在腳下，向前看，永遠(yuǎn)記住，完成的是你的生命，未完成的是你獨(dú)一無(wú)二的人生。

模擬評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)20分+發(fā)展等級(jí)15分+語(yǔ)言表達(dá)18分=53分

點(diǎn)評(píng)：文章既緊扣“未完成”，又辯證地思考“完成”與“未完成”之間的關(guān)系。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，表述清楚且有一定的深度。語(yǔ)言形象，引用得當(dāng)，給議論文增色不少。