陳翀

[摘 要]隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，企業(yè)對人才的要求日漸提高，為保證良好的企業(yè)員工團隊建設，需要構建良性的團隊管理體系。在近年來的企業(yè)員工團隊管理發(fā)展過程中，基于學習型組織理論的團隊管理方法逐漸走進了企業(yè)員工團隊管理的視線中，本文就圍繞著學習型組織理論下的員工團隊管理措施進行研究，以期通過本文研究為我國的員工團隊管理發(fā)展提供有價值的理論參考。

[關鍵詞]學習型組織理論;團隊管理;團隊建設

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.02.040

[中圖分類號]F272.92[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）02-00-02

1? ? ?學習型組織理論概述

學習型組織理論是一種企業(yè)組織理論，具備有機化、高度柔性、扁平化、人性化、可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)學習的特點，是近年來企業(yè)組織團隊建設中的重點理論。在學習型組織理論中強調了員工自主學習、長期學習的氛圍建設，同時要求了員工在進行工作時要主動自覺地進行個人能力強化和專業(yè)知識技能提升。學習型組織理論在構建上圍繞目前企業(yè)員工管理過程中缺乏深層教育的問題進行展開，并突出了培訓、指導等員工教育形式對企業(yè)發(fā)展的重要性和價值。將學習型組織理論應用于企業(yè)管理中，能夠幫助企業(yè)在日趨激烈的市場競爭中保持良性的競爭水平和競爭實力，同時保障企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，對我國智慧型產(chǎn)業(yè)結構轉型及新經(jīng)濟體系下產(chǎn)業(yè)革新也具有十分重要的意義。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)掌握良好的技術能力和創(chuàng)新能力，通過導入學習型組織理論，能夠有效地為企業(yè)內(nèi)部人才技術能力和創(chuàng)新能力提升打下良性的基礎，同時學習型組織理論還能調動員工的企業(yè)凝聚力和向心力，通過學習型職業(yè)規(guī)劃建設，讓員工提高企業(yè)的忠誠度和信任度，進而實現(xiàn)企業(yè)員工隊伍的穩(wěn)定建設，為企業(yè)市場發(fā)展和進步打下良好的內(nèi)部員工基礎。

2? ? ?學習型組織理論對員工的培養(yǎng)表現(xiàn)

2.1? ?培養(yǎng)員工自我突破技能

學習型組織理論構建中最基本的技能培養(yǎng)就是鍛煉員工實現(xiàn)自我突破，通過從員工意愿角度著手，從精神需求層面進行員工突破意識構建。在構建過程中，充分發(fā)揮和培養(yǎng)員工的耐心和責任心，結合客觀實際情況進行學生能力提升和創(chuàng)造力提高，以此保障員工的能力得到根本實現(xiàn)，并取得良好的效果。在突破技能培養(yǎng)的過程中，能夠有效在員工團隊中構建激勵機制，讓員工在良好的組織環(huán)境下明確自己的奮斗目標，并逐步實現(xiàn)自己的愿望。

2.2? ?轉變員工的思維模式

傳統(tǒng)的固化思維模式很難讓員工正確看待和認識事物，而且這種模式一旦形成就很容易對員工的行為產(chǎn)生影響，而學習型組織理論能夠幫助員工轉變固化思維模式，讓員工能夠在學習型組織思想的引導下，利用原有的認知和知識以新的視角來看待問題，并解決問題。在這種思維模式的轉變，是員工對事物判斷和思考做出與傳統(tǒng)思維模式不同的表現(xiàn)，是企業(yè)創(chuàng)新的根本。對于企業(yè)管理者而言，員工思維模式轉變還能夠有效提高員工對企業(yè)管理的認知水平，有助于企業(yè)組織更好地提高績效管理能效，幫助企業(yè)更進一步發(fā)展。

2.3? ?實現(xiàn)團隊學習氛圍營造

在學習型組織模式的引導下，企業(yè)員工團隊將實現(xiàn)更加科學合理的知識學習體系構建，并逐步形成基于團隊的學習團體，在學習團體的帶動下，員工的目標實現(xiàn)度及實現(xiàn)標準都能夠大大提升，員工們的學習能力和團隊協(xié)調能力也將明顯提升。此外，在團隊研討和交流下，團隊員工們的思想和智慧在不斷碰撞和交流，員工們的思想和觀念得到交換，進而有助于問題解決及推動員工個體發(fā)展。

3? ? ?學習型組織理論下的員工團隊管理構建的思路

從學習型組織理論下的員工團隊管理作用看，其在管理上的構建需要立足于科學、合理、戰(zhàn)略、規(guī)劃等角度。

3.1? ?科學化下的員工團隊管理

對于員工團隊管理體系而言，需要順應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展，滿足時代背景下人才培養(yǎng)和團隊管理的基本需求，在進行構建時要自覺主動地將創(chuàng)新思維和科學思想融入管理構建中，并以此作為構建的基礎進行各環(huán)節(jié)和內(nèi)容的補充與完善。企業(yè)可以利用現(xiàn)代信息技術，構建企業(yè)內(nèi)部員工團隊管理平臺，并在平臺內(nèi)導入學習型組織理論，以此實現(xiàn)多元化管理構建，幫助員工更好地融入其中，并促進企業(yè)良性發(fā)展。

3.2? ?合理化下的員工團隊管理

在管理型組織理論中，強調了員工個體思想和個性化思維，對此，就要求企業(yè)要圍繞員工的個性化特點進行團隊組織構建的協(xié)調機制建設，確保團隊內(nèi)所有員工的個性化思維能夠得到尊重，同時構建起具備良好凝聚力的學習組織思想，企業(yè)領導層可以通過柔性化員工管理實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部管理關系調整，進而實現(xiàn)對員工主觀能動性和個性化思維的培養(yǎng)與保障。

3.3? ?戰(zhàn)略與規(guī)劃下的員工團隊管理

戰(zhàn)略建設是學習型組織理論下員工團隊管理構建的重要環(huán)節(jié)，要想保證學習型組織理論下的員工團隊管理構建能夠實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和長效作用發(fā)揮，戰(zhàn)略建設就需要立足于企業(yè)發(fā)展目標和員工職業(yè)規(guī)劃，在整合企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境表現(xiàn)及企業(yè)員工職業(yè)需求后，戰(zhàn)略性規(guī)劃團隊管理體系，以此制定滿足企業(yè)發(fā)展需求、滿足員工個人發(fā)展需求的良性團隊管理制度。

4? ? ?現(xiàn)階段學習型組織理論下的員工團隊管理構建存在的問題

4.1? ?缺乏有效的落實與建設

學習型組織理論導入我國企業(yè)員工團隊管理已經(jīng)有段發(fā)展時間了。但就目前的應用情況來看，大多數(shù)企業(yè)都以學習型組織理論員工團隊建設進行口號宣傳，缺乏管理機制的落實和建設。少數(shù)企業(yè)在進行構建時忽略了員工個人學習意識培養(yǎng)，仍以傳統(tǒng)的強制性管理模式開展，導致學習型組織員工團隊管理核心價值得不到充分體現(xiàn)，員工們的參與熱情和主觀能動性得不到提升。筆者了解了幾家企業(yè)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)的學習型組織員工團隊管理建設存在雷同，深入了解后得知，企業(yè)對學習型組織員工團隊管理的認識度較弱，在進行建設時采用借鑒和照搬的形式進行開展，缺乏與企業(yè)自身的協(xié)調建設，導致學習型組織員工團隊管理缺乏與企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的有機協(xié)調，影響整體的落實水平和開展成效。

4.2? ?忽視員工職業(yè)規(guī)劃建設

學習型組織理論中強調了員工職業(yè)規(guī)劃導入，但目前的學習型組織員工團隊管理在開展上缺乏相關方面構建，使員工的個體學習意識和學習思維得不到培養(yǎng)，并且因為缺乏良好的職業(yè)規(guī)劃導入，使學習型組織理論導入后企業(yè)的員工流失率有小幅度提升，經(jīng)過筆者訪談調查后了解到，流失員工大多數(shù)認為，企業(yè)所謂構建的學習型組織理論是對員工工作的不認可，與員工自身規(guī)劃相悖，進而使員工對企業(yè)的忠誠度降低。

4.3? ?缺乏人力資源管理體系創(chuàng)新

目前，我國企業(yè)導入學習型組織理論后，缺乏人力資源管理體系的同步創(chuàng)新，在激勵機制、績效考核機制上仍沿用傳統(tǒng)方法。在這種人力資源管理與學習型組織員工團隊管理的不匹配下，使員工對學習型組織團隊管理的參與積極性減弱，學習型組織員工團隊管理的能效發(fā)揮水平較低，久而久之企業(yè)管理者就認為該團隊管理模式不適合企業(yè)，影響學習型組織團隊管理模式發(fā)展和落實。

5? ? ?學習型組織理論下的員工團隊管理建設建議

5.1? ?加強企業(yè)管理層對學習型組織理論的認識度

學習型組織理論下的員工團隊管理要想取得長足發(fā)展，首先就需要企業(yè)管理者正確認識學習型組織理論。因此企業(yè)需要加強管理層對學習型組織理論的學習，并積極開展相應培訓，讓管理者認可該理論，并經(jīng)由管理者進行縱向的員工培訓和指導，為學習型組織理論下的員工團隊管理建設打下良好的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境基礎。例如，管理者可以通過對員工梯隊進行培訓制度建設，定期開展業(yè)務學習和技能學習培訓活動，并以管理者參與帶動員工發(fā)展的形式落實培訓，以提高員工的參與積極性。

5.2? ?加強企業(yè)員工學習意識的培養(yǎng)

在學習型組織理論下，員工學習意識培養(yǎng)是保證員工團隊管理有效開展的重要基礎，同時也是保障企業(yè)人才發(fā)展的重要措施。因此企業(yè)需要不斷加強對員工的管理和培養(yǎng)，立足企業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展需求，強調內(nèi)部員工團隊學習意識構建，讓學習融入員工工作和生活中。企業(yè)需要做好員工學習和工作的協(xié)調管理，幫助員工學習，并引導員工構建終身學習理念，通過營造員工內(nèi)部良好的學習氛圍，構建員工人際關系和諧體系，實現(xiàn)對企業(yè)員工學習意識的強化，進而保證員工個人潛力的充分發(fā)掘和企業(yè)良性發(fā)展。例如，企業(yè)可以通過將企業(yè)文化與學習意識培養(yǎng)進行結合，提高員工的學習意識水平和學習能力。企業(yè)文化塑造過程中，通過全體系塑造，以企業(yè)現(xiàn)有文化為基礎進行學習型文化氛圍營造，例如在企業(yè)辦公區(qū)張貼學習標語、定期組織員工參加學習活動、做好員工學習演講等。

5.3? ?做好人力資源管理模式的協(xié)同創(chuàng)新

企業(yè)要想在日漸激烈的市場競爭中保持良好的競爭優(yōu)勢，就需要立足于企業(yè)的人力資源管理機制進行創(chuàng)新和完善，并在實踐過程中將理論基礎與實踐落實進行有效結合。學習型組織理論對當今的企業(yè)員工團隊建設而言，具有十分重要的價值，學習型組織理論中的以人為本思想需要深入貫徹到企業(yè)人力資源管理模式中去，企業(yè)要積極轉變傳統(tǒng)的人力資源管理模式，進行員工團隊優(yōu)化和創(chuàng)新，確保員工團隊的主體地位，保障員工在學習型組織體系下的主觀能動性發(fā)揮。在協(xié)同創(chuàng)新人力資源管理模式中，企業(yè)需要根據(jù)學習型組織理論思想進行績效考核、激勵機制創(chuàng)新和構建，并以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才作為人力資源管理的重點，堅持員工培養(yǎng)與企業(yè)管理協(xié)調統(tǒng)一，積極滿足員工發(fā)展和學習需求，促進企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標。

6? ? ?結 語

在本文的研究和論述中，筆者就學習型組織理論下的員工團隊管理概念、價值、現(xiàn)存問題進行剖析和闡述，并立足我國當前企業(yè)管理存在的欠缺和不足，提出相應的完善對策和構建思路。從本文的研究上不難看出，學習型組織理論對員工發(fā)展有十分重要的價值和意義，企業(yè)需要在日常工作和發(fā)展過程中進一步對其進行思考和探索，并強化學習型組織理論在企業(yè)員工管理、團隊建設、人力資源管理融入。隨著學習型組織理論的不斷滲透，我國企業(yè)在市場經(jīng)濟體系發(fā)展中定能發(fā)揮出更強的作用，我國經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)革新也定能在學習型組織理論的引導下實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

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