咸寧

課標(biāo)明確指出“應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格”。統(tǒng)編本教材對古詩詞教學(xué)的重視有目共睹。篇目數(shù)量的增加，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化根植于課堂，用古典文學(xué)陶冶學(xué)生的心靈，教材編者的高瞻遠(yuǎn)矚令人欣喜。在廣泛的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)巧設(shè)對比點，采用比較閱讀的方式，不失為古詩詞教學(xué)的一個好方法。下面我以統(tǒng)編本四年級上冊第三單元《古詩三首》為例來談一談具體的教學(xué)方法。

古詩詞的對比閱讀，即在教學(xué)時，將兩首或兩首以上的詩詞，從內(nèi)容、形式、主題思想、抒發(fā)情感等多方面進(jìn)行比較、對照，這樣既可以有機(jī)整合教學(xué)內(nèi)容，使課堂更有效率，又能活躍思想，提高學(xué)生的鑒賞能力。現(xiàn)以本課的三首古詩《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》為例讀讀如何對比閱讀。

一、自主閱讀，明確對比點，奠定認(rèn)知基礎(chǔ)

上述三首古詩，內(nèi)容存在相似之處，均描寫了自然景物的美;體裁也都屬于七言絕句;情感更是存在共通之處，都表達(dá)了作者的喜愛之情。雖不是同一作者寫的，但主題類似，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從借景抒情角度出發(fā)，分析古詩詞之間的共同點，幫助學(xué)生理解和記憶，提高他們的歸納總結(jié)能力。

引導(dǎo)學(xué)生以表格形式對三首古詩的作者、描寫內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式、思想情感等進(jìn)行自主探究，幫助他們了解詩歌的基本特點及作者的心境及寫作意圖，引導(dǎo)學(xué)生主動挖掘出古詩詞中的內(nèi)涵，從而為下一步的對比鑒賞奠定基礎(chǔ)。

二、求同存異，分析對比點，吟誦文章精華

有了對三首古詩的共同認(rèn)識，存異比較一定會激起學(xué)生的極大興趣。這三首古詩詞雖同為寫景，但作者所處的朝代及歷史背景不同，在景物描寫、情感抒發(fā)、立意感悟上也存在差別?！赌航鳌犯裾{(diào)清新，字里行間洋溢著作者的喜悅之情;《題西林壁》的作者在名勝景致的描寫中獨(dú)辟蹊徑，寓理于景，發(fā)人深省;《雪梅》比俏爭春，作者用獨(dú)特視角，將平凡的景物寫出了新意。以此為契機(jī)，教師可借助書中的注釋講解，輔助不同的背景資料，延伸拓展。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行對比和分析，這樣由表及里，逐層剖析，詩歌中凝練的字詞，深遠(yuǎn)的意境，古代文學(xué)家高超的寫作技巧躍然紙上，也會在潛移默化中流淌進(jìn)學(xué)生們的心靈。

當(dāng)然，古詩詞作品并不是悄無聲息地進(jìn)行表達(dá)，其語言所能發(fā)出的聲音才是作者情感的真實傳遞。吟誦能夠使古詩詞中刻畫的形象變得更為立體。因此，在賞析的同時我們可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，不斷地想象詩歌所描繪的畫面，音節(jié)的頓挫、節(jié)奏的鏗鏘，在余音繞梁中體會詩歌的韻味，品味詩人的感情。以聲傳情逐漸地感悟詩歌的節(jié)奏美、韻律美，加深對整首詩的理解、對作者創(chuàng)作心情的體會。

三、延伸拓展，擴(kuò)大對比點，積累經(jīng)典詩詞

在課堂中學(xué)會三首古詩，不是我們教學(xué)的終點，它應(yīng)該成為學(xué)生們叩擊古詩詞文學(xué)的起點?！罢宫F(xiàn)詩詞之美、分享詩詞之趣”，喚醒學(xué)生對古典詩詞的記憶，并從古人的智慧中汲取營養(yǎng)，是我們追求的目標(biāo)。接下來，要讓學(xué)生們用自己在對比閱讀中學(xué)會的方法，舉一反三，分析思考，將所學(xué)所得與課外自由閱讀積累的詩詞聯(lián)系起來。對描寫自然風(fēng)光、闡述深刻哲理的詩篇，一句句，一首首，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的審美方法去鑒賞。以鑒賞為橋梁，帶動同題材不同主題詩詞的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的視野，拓展學(xué)習(xí)的寬度，助推教學(xué)的深度，使學(xué)生體會詩詞深遠(yuǎn)的意境之美。在一篇又一篇、一遍又一遍的吟誦中，豐盈著學(xué)生們的內(nèi)心，氣韻暢酣，妙趣天成。

對比閱讀古詩詞因文而異，因人而異，無限的想象空間必將激發(fā)學(xué)生無限的智慧與才情，讓他們能夠擁有塑造精神、滋養(yǎng)靈魂的力量，成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。

（作者單位：山東青島福州路小學(xué)）

責(zé)任編輯 張 艷