林巖

（東莞理工學院 城市學院，廣東 東莞 523419）

引言

民間手工藝是在當?shù)氐木用袢后w中形成的，以本土文化為基礎(chǔ)。民間手工藝也會吸收其他民族和地方文化精華，其延續(xù)了幾千年，經(jīng)過了不斷地整合，在不同的社會歷史時期實現(xiàn)了變革，在藝術(shù)層面實現(xiàn)了升華，所以民間手工藝是地方文化的代表。民間手工藝的內(nèi)容非常豐富，其中容納了中國各民族的文化特質(zhì)，所以，民間手工藝雖然具有本土性，卻是融合多種文化的產(chǎn)物。民間手工藝是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，將自身所具備的區(qū)位優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，把民間手工藝作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)元素進行開發(fā)，發(fā)揮實效性，將會對民間手工藝的傳承和發(fā)展起到促進作用。

一、民間手工藝所具備的特點

（一）民間手工藝不斷求新

民間手工藝雖然是中國傳統(tǒng)文化中的一部分，但是與其他傳統(tǒng)文化存在很大的區(qū)別，在于該文化具有開放性和包容性，特別是對新事物具有很強的接受能力。民間手工藝的開放，主要體現(xiàn)在文化逐漸轉(zhuǎn)向經(jīng)濟化，民間手工藝的經(jīng)濟化在一定程度上推動了民間手工藝的傳承和發(fā)展。

現(xiàn)在，中國的民間手工藝已經(jīng)逐漸走向世界。尤其是改革開放以后，民間手工藝在文化兼容、創(chuàng)新以及產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面發(fā)揮了潛力，并在創(chuàng)新發(fā)展中不斷求新，與外國進行文化交流，促進了民間手工藝向世界發(fā)展。

（二）民間手工藝超越中國傳統(tǒng)藝術(shù)

民間手工藝與其他藝術(shù)相比，其中蘊含著勞動精神和進取精神。民間手工藝的與眾不同之處在于，已經(jīng)超越了傳統(tǒng)藝術(shù)，在民間廣泛傳播卻不失其藝術(shù)美感。隨著商品經(jīng)濟發(fā)展速度的不斷加快，民間手工藝經(jīng)過創(chuàng)新開發(fā)，在發(fā)揮其經(jīng)濟性的同時，更加注重地方文化的特質(zhì)，即便民間手工藝人注重發(fā)展經(jīng)濟，但也依然遵循傳統(tǒng)模式，注重創(chuàng)新藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的融合。民間手工藝在社會的發(fā)展進程中不斷吸收新文化，使得現(xiàn)在的民間手工藝迎來了新的發(fā)展機遇。民間手工藝實現(xiàn)了與時俱進，無論在藝術(shù)思想上，還是在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面，都跟上了時代發(fā)展的步伐。民間手工藝與其他傳統(tǒng)藝術(shù)的不同之處在于，其存在務(wù)實性，沒有保守的內(nèi)容，也不會有空想的內(nèi)容，工藝產(chǎn)品更注重實用性。

（三）民間手工藝具有多元性

民間手工藝的兼容性非常強，呈現(xiàn)出多樣性特點。中國的一些地區(qū)有各種各樣的手工藝，都曾經(jīng)是當?shù)厝藗兩畋匦瑁F(xiàn)在，這些民間工藝以藝術(shù)的形式展現(xiàn)，文化內(nèi)涵更加豐富，而且充滿娛樂色彩。從民間手工藝形象中可以看出，其能夠讓當時的人們生活更加舒適，更為美好，體現(xiàn)出人們對幸福生活的向往。在民間手工藝中蘊含著豐富的民俗藝術(shù)，其中的內(nèi)容體現(xiàn)了人們對幸福生活的追求。民間手工藝充滿積極向上的文化精神，能夠使人振奮，使人進步，從而更積極地追求自己想要的生活，追求更美好的生活。

二、民間手工藝的創(chuàng)新開發(fā)策略

（一）政府主導(dǎo)民間手工藝向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展

在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，地方政府發(fā)揮主導(dǎo)作用。當?shù)卣畬⒚耖g手工藝作為重要的資源實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，就要出臺相關(guān)的政策，并為民間手工藝產(chǎn)業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的空間。在具體的工作中，政府將民間手工藝推薦給當?shù)氐钠髽I(yè)，提供必要的優(yōu)惠政策，將民間手工藝進行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)，研制并生產(chǎn)出產(chǎn)品在市場中銷售，由此可以將民間手工藝的經(jīng)濟價值體現(xiàn)出來。政府還可以指導(dǎo)企業(yè)組織豐富多彩的活動，讓民間手工藝的展示充滿趣味性，吸引人們的目光，讓人們產(chǎn)生購買產(chǎn)品的欲望，用這種方式傳播民間手工藝，使人們體會其中的文化深意。

（二）在社會環(huán)境中塑造民間手工藝文化氛圍

在社會環(huán)境中將民間手工藝文化氛圍塑造出來，其中蘊含大量的文化信息，通過分析反饋獲知社會文化需求，基于此將民間手工藝打造成人們所需要的產(chǎn)品。企業(yè)在創(chuàng)新開發(fā)民間手工藝產(chǎn)品之前，可以開展豐富多彩的文化活動，組織民間手工藝者參與到活動中，將自己的“絕活”展示出來，還可以組織圖片展，讓人們知道民間手工藝能夠發(fā)揮的作用，認識到即便是在現(xiàn)在的生活中，民間手工藝也是有價值的。被我們熟知的刺繡、雕刻等等都是民間手工藝，都是在農(nóng)耕生活中形成的。在介紹這些民間手工藝的時候，將相關(guān)的產(chǎn)品展示出來，使現(xiàn)場氣氛更加活躍，讓越來越多的人對民間手工藝產(chǎn)生認知，同時還可以接受傳統(tǒng)文化教育。

（三）基于民間手工藝進行創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)

在對各種充滿地域文化特色的民間手工藝進行創(chuàng)新開發(fā)的時候，要充分考慮到當?shù)鼐哂形幕厣娘L土人情，讓開發(fā)出來的產(chǎn)品能夠滿足當?shù)厝藗兊男枨?，民間手工藝的創(chuàng)新開發(fā)也更有針對性，才能發(fā)揮實效性。發(fā)揮高校的作用，與民間手工藝者合作開發(fā)新文化產(chǎn)品，同時與企業(yè)合作，做到產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)相結(jié)合，發(fā)揮產(chǎn)品的文化傳播作用。比如，山東工藝美術(shù)學院啟動“手藝農(nóng)村創(chuàng)意設(shè)計項目”，引入各種民間手工藝，諸如山東農(nóng)村的剪紙、年畫、柳編以及被國人所熟悉的中國結(jié)等等。還有一些創(chuàng)意設(shè)計家居用品也將其納入項目研究開發(fā)范圍中。在2012年的中國設(shè)計大展中，各種創(chuàng)意性成果與民間手工藝建立合作，體現(xiàn)了民間手工藝與當代設(shè)計之間所存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。

現(xiàn)在，越來越多的設(shè)計人員對民間手工藝資源予以關(guān)注，在設(shè)計之前大量地收集民間手工藝作品，從中提取藝術(shù)元素進行設(shè)計，包括紋樣、材料以及民間手工藝特征等等都是可以汲取的營養(yǎng)，經(jīng)過技術(shù)處理之后在設(shè)計作品中進行全新展示。多數(shù)的民間手工藝在農(nóng)村地區(qū)保留，為創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)提供了豐富的養(yǎng)分，也使得民間手工藝得以傳播，實現(xiàn)其潛在價值。

（四）從當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)實施民間手工藝創(chuàng)新開發(fā)

在當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃的過程中，需要從文化的角度出發(fā)實地考察民間手工藝，并針對當?shù)匚幕归_訪問，對民間文化進行探索，包括當?shù)氐淖匀画h(huán)境、人們的生活習慣、風土民情、民族文化以及社會秩序等等，從中可以發(fā)現(xiàn)一些新的民間手工藝元素，提出具有可行性的創(chuàng)新開發(fā)方法。采用這種方式，可以對當?shù)氐陌l(fā)展形勢更加了解，從文化研究的角度出發(fā)制訂產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，基于此對民間手工藝進行創(chuàng)新開發(fā)。

對民間手工藝實施創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)開發(fā)的優(yōu)點在于，在文化產(chǎn)業(yè)的帶動下傳播到世界各地，世界各地的文化也引入到國內(nèi)，這其中，各種藝術(shù)文化產(chǎn)品發(fā)揮載體作用，將地方文化進行傳播，與外國文化交融，國外的藝術(shù)經(jīng)過創(chuàng)新融入到民間手工藝中，對民間手工藝產(chǎn)業(yè)化發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，如此通過產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)的融合，推進民間手工藝向世界傳播。

此外，還可以發(fā)揮高校教育作用進行文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究，讓學生了解民間手工藝中所蘊含的文化經(jīng)濟價值，領(lǐng)會當?shù)仉S著社會歷史的變遷而產(chǎn)生的文化層面的變化，師生針對民間手工藝創(chuàng)新開發(fā)方面的問題進行深入探討，從藝術(shù)的角度進行研究。教師還可以組織學生考察民間手工藝，收集相關(guān)的文獻，了解民間手工藝的發(fā)展歷史。當?shù)氐膶W生對本土民間手工藝還很熟悉，采用這種方式做到了理論與實際相結(jié)合，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓學生根據(jù)實踐活動從中獲得信息并提出產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新思想。

比如，一些高校要定期組織學生對民間手工藝進行實地考察，利用節(jié)假日開展三下鄉(xiāng)活動，與當?shù)厝私佑|，讓學生在實踐中認識民間手工藝，深入到民間環(huán)境中，知道民間手工藝的來源以及其存在背景，讓學生對民間手工藝的應(yīng)用價值有所認識。

高校還可以與民間手工藝傳承藝人合作，讓他們到高校講課，也可以在高校設(shè)置民間手工藝工作室，利用高校的各種資源展示民間年畫、民間剪紙以及各種民間收藏，在工作室研發(fā)民間手工藝產(chǎn)業(yè)化項目。學者與民間手工藝人互動交流，從文化層面針對文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面的問題進行研究，對民間手工藝發(fā)展起到一定的促進作用。

結(jié)束語

通過上面的研究可以明確，將民間手工藝經(jīng)過創(chuàng)新開發(fā)實現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，將其藝術(shù)價值的經(jīng)濟性體現(xiàn)出來，促進民間手工藝更好地適應(yīng)時代發(fā)展。民間手工藝在德育中所發(fā)揮的作用是陶冶學生的性情，使學生對藝術(shù)中的真情實感有深刻的感受，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。在對學生的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)教學中要發(fā)揮民間手工藝的文化導(dǎo)向作用，使其更好地接受社會道德規(guī)范，并在生活中體現(xiàn)出來。學校在對學生進行德育文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)教學實踐中，要考慮到民間手工藝所具備的特點，對符合德育文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的文化資源進行深入挖掘，將其開發(fā)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)資源，發(fā)揮藝術(shù)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)功能，將文化資源經(jīng)過創(chuàng)新開發(fā)實現(xiàn)傳承和發(fā)展，且能夠創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，用于保護民間手工藝方面，避免這種傳統(tǒng)文化隨著社會發(fā)展而淹沒在歷史長河中。