關于話劇表演藝術的精髓與靈魂

孔迪 陳陽

摘要：話劇并不是我們日常經常接觸的影視劇，它是根據劇本，由演員進行互動，確切地說，話劇是由演員與對白組織起來的，它沒有復雜的情節(jié)設定，它需要演員通過語言、動作、神情、眼神、節(jié)奏、道具等細節(jié)性的東西來表達情感，相較于日常的影視劇，話劇的難度顯然要更大一些。它對演員的考驗也是非常強的，本文通過研究話劇表演藝術的精髓與靈魂，從不同的角度分析話劇表演，以期讓更多的人了解話劇表演藝術。

關鍵詞：話劇表演 情節(jié)設定 精髓 靈魂

話劇表演是在限制的時間內完成的，不僅要對人物心理情感有一定的把控，還要對整個時代背景做到準確詮釋。在這樣的難度下，演員的表演既不能太過用力，也不能平鋪直敘，這對演員的專業(yè)素質提出了較高的要求。因此，要想完成好一部話劇表演作品，就要從各個方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

一、話劇表演的由來

話劇表演主要是根據獨特的舞臺戲劇表現(xiàn)形式產生的。在話劇表演過程中，演員以對話的形式為觀眾呈現(xiàn)出更多的情感表達。一場話劇的整體效果依托很多因素的共同作用，比如人物造型、服裝道具、燈光音響、場景布置等。但是，對話劇表演起到決定性作用的還是語言表達，可以說，語言表達是話劇表演的精髓，話劇表演是將作者寫在紙上的文字通過語言表達傳遞給觀眾?？梢哉f，話劇表演是對文字的再創(chuàng)作。相比于文字，話劇表演更直觀，也更有穿透力。老舍曾說：“語言是有生命的?！焙芏嗪玫膽騽∽髌芬栽拕〉男问綄崿F(xiàn)二次創(chuàng)作，走上熒屏，被更多的人熟知和喜愛，成為經典。因此，語言是承接觀眾和舞臺的橋梁，也是好的作品能夠永傳留世的重要原因。

二、話劇表演藝術的精髓與靈魂

（一）語言個性化和語言動作化相結合

俗話說，聞其聲知其人。這話的意思就是說，從一個人的聲音里就能知道這個人是誰。同樣，在話劇表演中，語言表達至關重要。語言體現(xiàn)人物性格，因此，個性化語言是話劇表演的重要載體，人物的性格和身份，都需要借助語言表達得到展示，什么樣的人說什么樣的話，就是這個道理。一部好的戲劇作品，作者在勾勒人物形象時已經將每一個人物的性格特點做了細膩的描寫。在話劇表演過程中，演員要在拿捏人物性格的基礎上，通過語言表達更好地展示人物特點，讓觀眾通過語言就能了解到人物的情感訴求和性格身份。完整的藝術語言主要由三個部分組成，分別是：物質語言、情緒語言和肢體語言。從話劇表演的角度來看，肢體語言又被稱為語言動作化。在話劇表演中，人物的對白是非常關鍵的一部分，但既然是戲劇，平實的對白語言并不能深入人心，舞臺上的沖突感是非常關鍵的，它可以直擊人的內心，引起觀眾的共鳴。語言的個性化和動作化是互相結合的，他們互為一體，共同作用，為整個話劇表演增添了亮點，也讓觀眾通過語言感受人物的內心世界，從而引起共性和共情。

（二）對作品情感的把握和再現(xiàn)

在話劇表演中，演員要對作品有深刻的了解，包括作品產生的年代和背景，主人公的性格特點、個人經歷、家庭環(huán)境等。只有對主人公的情感有了深入了解，演員才能真正地走進主人公的世界，并和主人公融為一體，把自己當成主人公，去詮釋戲劇中的劇情和畫面。好的話劇一定是有靈魂的，它并不是單一的幾句臺詞，幾個表情，而是還原一個時代下人物的各種糾葛和命運，是通過話劇的形式，讓觀眾切身體會主人公的故事，了解主人公的心路歷程。因此，要想創(chuàng)造一部好的話劇作品，就必須對作品有非常獨到的理解，想象主人公最細微的情感掙扎，想象小人物命運的辛酸苦辣。只有讓自己不再是自己，而是劇本中那個有血有肉的人，演員才能創(chuàng)造出有質感的作品。對作品的情感再現(xiàn)，是一個演員必備的修養(yǎng)，也是創(chuàng)造好作品的關鍵因素，因此，在表演話劇的過程中，演員一定要學會沉淀，用心去感受戲劇作品中人物的悲歡喜樂。

（三）節(jié)奏、情緒、神情的共同表達

對節(jié)奏、情緒和神情的把握是非常關鍵的。在話劇表演過程中，語言是至關重要的一個環(huán)節(jié)，同樣，節(jié)奏、情緒和神情的把控和語言一樣，都直接影響著話劇表演的效果，在詮釋人物形象的過程中，要抓住每一個細節(jié)，全力還原主人公的性格和情感。比如在詮釋《雷雨》中自私貪婪的周樸園這一人物形象時，對于他的每一個眼神都要把握得特別到位。說話時每句臺詞應該有什么樣的語氣、表情，都要有一個特別到位的表達。表演并不是平鋪直敘，它是情感的噴發(fā)和展示。所以要從各個角度表達主人公的內心，讓觀眾透過表演去領略主人公的世界，演員的展現(xiàn)過程要激發(fā)觀眾的共鳴，引起觀眾內心的波瀾。在表達生氣時，一味地歇斯底里是不行的，雖然的確表現(xiàn)出了生氣的樣子，但給觀眾的感覺就是太過用力，而且觀眾不能透過生氣捕捉到主人公內心的起伏，也無法達到共情。人的情緒是有過程的，是一點一點的進階過程，同時，每一種情緒都有一個尺度和臨界點，這對于演員來說都很重要，要想把握好情緒和情感，就必須掌控好尺度，這樣才能讓觀眾一點一點走進演員的表演中，觀眾的情緒才能一點一點地被代入進去。

三、話劇表演對話劇文學教學的意義

（一）激發(fā)學生的學習興趣

話劇文學教學中的話劇表演不同于一些藝術院校表演系的表演，話劇文學教學中更多的是要求學生對一些經典劇本進行改編，然后嘗試著去還原劇本中的情節(jié)。但是，大篇幅的文字內容很多時候會讓學生覺得特別枯燥乏味，甚至會對這樣的教學方式產生厭倦心理，文學教學對學生的悟性審美要求是很高的，學生首先要有一定的鑒賞能力。從這里我們也可以看出，文學教學實質上是對學生審美藝術能力的提高。而在話劇表演中，學生化被動為主動，他們對一個劇本會有自己的理解和想法，也會根據自己的領悟去詮釋一個人物形象，為了創(chuàng)造出更好的舞臺效果，他們也會仔細研讀劇本，揣摩主人公的心理性格。從這一角度來看，話劇表演相比于傳統(tǒng)的文學教學，更容易帶動學生的主觀能動性。他們的思維想象都在舞臺的作用下得到開發(fā)，對于道具使用、情境設置、臺詞安排也會有自己的想法，從傳統(tǒng)課堂上得到解放，他們的心理限制得到開放，學習興趣得到激發(fā)，學習效果自然會增強。

（二）促進經典閱讀

有的年輕人夢想著走捷徑實現(xiàn)夢想，在這種心理作用下，他們對于內在的提升就會有所降低。而在話劇表演過程中，演員不得不研讀一些經典作品，從中掌握主人公的經歷，比如《雷雨》《日出》等都是一些非常好的文學作品，在研讀過程中，并不只是了解了作品本身，更是對自己內在品味的升華過程。讀的書越多，越能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也就越能逼自己去成長，去進步，要想排演好一個劇目，光有好的演技是遠遠不夠的，還要演員具備一定的文學修養(yǎng)和文化底蘊，如此，才能詮釋好一部作品。演員為了舞臺效果，會不斷加強自己的經典閱讀，閱讀的過程，是演員和主人公對話的過程，也是演員和自己對話的過程。演員將自己打破歸零，回爐再造，在閱讀的過程中不斷沉淀、積淀，豐富自己內心的過程中，也能讓自己的情感更加飽滿。在閱讀過程中，演員也會對作品本身有新的感悟，所謂“溫故而知新”，這對于表演也會起到一定的幫助，促使演員和作品完成互動。在這樣一個過程中，演員并不是被動接受課堂知識的學生，而是成為有一定自我想法和認知的主導者。

（三）增強情感教育

文學教學的實質性目的是情感教育，讓學生在課堂上感知世界的真善美、假惡丑，讓他們在心中樹立起對世界的熱情，對身邊人、事、物的熱情。社會上存在的很多問題和悲劇都是青少年所引發(fā)的，為了凈化社會風氣，很多高等院校創(chuàng)立文學課堂，讓學生感知悲情，激發(fā)他們的悲憫之心。但課堂雖然可以在一定程度上實現(xiàn)情感教育，卻不能讓每一個學生實現(xiàn)共情，這是文學課堂的局限。在話劇表演中，當學生的身份發(fā)生改變，他們不再是學生，而是有著多舛命運的主人公，他們的同理心自然而然得到激發(fā)。當學生在悲劇中重獲新生的時候，他們身體中自然有了那一段經歷，無論是苦痛還是折磨，都已經成為他們的一部分，有了這部分經歷，他們看事情的角度，對事情的看法都會發(fā)生改變。當一個人在表演中感受過失去的滋味，回到現(xiàn)實中就會格外珍惜自己擁有的一切，當他們在表演中感受過欺騙和背叛的痛苦，回到現(xiàn)實中就會變得更加真誠。因為這些經歷，學生的生命變得豐富而厚重，內心也會變得更寬廣，這就讓學生無形之中學會了很多書本中沒有的知識，增強了學生的共情心理，這有助于培養(yǎng)全面性人才，也有助于促進和諧社會的構建。

四、結語

話劇表演具有一定的舞臺感染力，它的精髓與靈魂體現(xiàn)在每一個細節(jié)，尤其是語言的表現(xiàn)力，更是對舞臺效果起著決定性作用，演員要通過語言的力量，達到感染觀眾的作用。同時，話劇在其他細節(jié)，比如神情、動作等方面也是需要格外關注的。總的來說，話劇是由細節(jié)貫穿而成的舞臺劇目，它時間不長，劇情不復雜，但是所帶來的效果和感染力卻是震撼人心的。演員和劇目合二為一，很好地實現(xiàn)了對劇本的二次創(chuàng)作。通過筆者的調查，明白了話劇表演藝術的精髓與靈魂，這是構成話劇表演藝術的重要組成部分。對于演員而言，這是極具挑戰(zhàn)性的，同時，話劇表演藝術對話劇文學教學的意義也非常值得高校學習和借鑒。

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（作者簡介：孔迪，女，本科在讀，西安外事學院，研究方向：表演；陳陽，男，碩士研究生，西安外事學院，研究方向：戲劇表演理論與實踐）（責任編輯 劉冬楊）