陳曉婷

【摘要】20世紀(jì)80年代，音樂劇在中國，隨著社會(huì)的發(fā)展，很多高校都創(chuàng)辦了音樂劇專業(yè)，培養(yǎng)符合市場需求的綜合性人才。鋼琴作為音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，也被納入了音樂劇教學(xué)體系中。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠從鋼琴彈奏的角度去識(shí)別音樂劇樂譜，掌握舞臺(tái)行動(dòng)的節(jié)奏韻律，培養(yǎng)音樂規(guī)定情景的空間與時(shí)間的想象力。

【關(guān)鍵詞】音樂劇教 學(xué)鋼琴彈唱 韻律培訓(xùn) 舞臺(tái)行動(dòng)

一、音樂劇教學(xué)引入鋼琴彈唱的目的

1.符合市場人才的需求

鋼琴具有音域?qū)拸V、音色厚實(shí)、表現(xiàn)力豐富等特點(diǎn)，被稱作樂器之王。鋼琴作為音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課之一，不光可以提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)，還可以促進(jìn)學(xué)生在音樂劇方面的全面發(fā)展。隨著國家高等教育政策的改變，對(duì)于高等學(xué)校實(shí)用型改革和培養(yǎng)實(shí)用型人才越來越重視。鋼琴彈唱的融入，讓音樂劇更加豐富多彩，音樂劇專業(yè)的開設(shè)，不僅讓學(xué)生在即興舞蹈、獨(dú)唱、合唱等課程方面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又能夠提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)?？梢哉f，音樂劇與鋼琴是相輔相成的，二者互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充、互相作用。音樂劇專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，可以攝入不同領(lǐng)域，如歌劇演唱者，舞蹈教師、聲樂教師、鋼琴教師，或其他行業(yè)人才，音樂劇中引入鋼琴獨(dú)奏，鋼琴即興solo以及鋼琴彈唱對(duì)音樂劇起到了一定的補(bǔ)充作用，符合國家實(shí)用型人才的需求，同時(shí)也符合市場復(fù)合型人才的需要，為學(xué)生的發(fā)展起著積極的作用。

2.增強(qiáng)音樂劇基本素養(yǎng)

具有深厚的理論基礎(chǔ)，同樣也是音樂劇中鋼琴伴奏專業(yè)的必備要求之一。其中的深厚理論基礎(chǔ)，包括了音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)中的和聲、曲式以及復(fù)調(diào)等技術(shù)方面的理論，以及根據(jù)了解不同時(shí)期不同流派的音樂風(fēng)格，讓學(xué)生掌握不同的音樂作品，通過不同音樂版本之間的優(yōu)勢來提高自己的音樂修養(yǎng)。與此同時(shí)，進(jìn)行音樂劇中的鋼琴伴奏，還要對(duì)美學(xué)、社會(huì)文化以及美術(shù)、設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)進(jìn)行了解，從而豐富自己的藝術(shù)細(xì)胞，通過對(duì)音樂美學(xué)、音樂歷史、作曲家的社會(huì)文化背景等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而更好地把握音樂作品的中心思想，積累自己的音樂思想，創(chuàng)作不同風(fēng)格的鋼琴伴奏。由此可見，為了提高音樂劇中的鋼琴伴奏藝術(shù)，需要有著深厚的音樂修養(yǎng)與音樂理論知識(shí)，這樣有助于提高音樂劇中鋼琴伴奏演繹過程中作品的情感與內(nèi)涵的表達(dá)。

鋼琴伴奏在音樂劇的藝術(shù)表演中占據(jù)著不可替代的作用，音樂劇中的情感、藝術(shù)表現(xiàn)等在很大程度上取決于鋼琴伴奏，因而對(duì)音樂劇中的鋼琴伴奏的藝術(shù)特點(diǎn)以及專業(yè)要求，要有深入的了解，有助于在音樂劇中以完善與精準(zhǔn)的形式來完成其演出。

3.提高音樂劇鑒賞能力

在鋼琴課程的學(xué)習(xí)中，首先，要求學(xué)生具備良好的雙手協(xié)調(diào)彈奏能力，能夠熟練地掌握五線譜和簡譜。其次，在鋼琴課程中學(xué)生要掌握一定的演奏技巧以及具有一定的演奏能力。最后，要求學(xué)生掌握不同速度、不同類型等的彈奏能力。而對(duì)于音樂劇專業(yè)的學(xué)生，雖然鋼琴課是其基礎(chǔ)課程之一，但在課程的設(shè)計(jì)中卻和鋼琴專業(yè)具有一定的差異，這種差異是適合音樂劇專業(yè)學(xué)生需要的，對(duì)于音樂劇專業(yè)的學(xué)生，聲樂、舞蹈是重中之重，而引入鋼琴彈唱是為了學(xué)生在音樂劇表演時(shí)可以更好地對(duì)鋼琴伴奏相配合，表現(xiàn)出更好的創(chuàng)作能力和鑒賞能力。

4.契合音樂劇專業(yè)的需要

音樂劇專業(yè)學(xué)生主要是通過聲樂或舞蹈進(jìn)入大學(xué)，鋼琴水平參差不齊。他們存在的共性問題就是基礎(chǔ)普遍不高，但是在音樂劇表演中或者在平時(shí)的劇目排練中常常使用鋼琴伴奏，在大型音樂劇表現(xiàn)中鋼琴伴奏也經(jīng)常存在。因此，將音樂劇教學(xué)引入鋼琴彈唱，這是基于音樂劇專業(yè)的需要。通過鋼琴彈唱形式，加強(qiáng)學(xué)生的聽辨與彈唱能力的配合，將自己在舞臺(tái)上的人物塑造，融入到音樂之中，更透徹地了解人物、貼近人物，呈現(xiàn)更加精彩的音樂劇表演。因此，將音樂劇引入鋼琴彈唱，也是為了契合音樂劇專業(yè)的需求而出發(fā)的。

二、音樂劇教學(xué)引入鋼琴彈唱的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

三、結(jié)論

鋼琴具有音域?qū)拸V、音色厚實(shí)、表現(xiàn)力豐富等特點(diǎn)，被稱作樂器之王。鋼琴作為音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課之一，不光可以全面提高學(xué)生的音樂劇專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)，還可以促進(jìn)音樂劇學(xué)生的全面發(fā)展，讓音樂劇學(xué)生在即興舞蹈、獨(dú)唱、合唱等課程方面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂劇是一門綜合舞臺(tái)戲劇藝術(shù)，也是俗稱的“整體戲劇”，它要求演員利用歌舞去敘事，利用臺(tái)詞和表演去融入音樂的節(jié)奏，最后形成綜合的舞臺(tái)表達(dá)。音樂劇專業(yè)鋼琴教學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，在音樂劇這門學(xué)科中，不能只是為了彈奏而教學(xué)彈奏，更應(yīng)該針對(duì)其專業(yè)特點(diǎn)不斷調(diào)整，讓學(xué)生多從鋼琴中接觸到與之專業(yè)相關(guān)的元素，才能將鋼琴的作用最大化。除了為該專業(yè)的學(xué)生打好音樂基礎(chǔ)，提高音樂修養(yǎng)做好準(zhǔn)備外，還讓學(xué)生從樂器演奏的角度去識(shí)別音樂劇樂譜，掌握舞臺(tái)行動(dòng)的節(jié)奏韻律，音樂規(guī)定情景的空間與時(shí)間的想象力，以鋼琴課程為基石，構(gòu)建出相關(guān)的課程群，形成音樂劇人才培養(yǎng)的整體教學(xué)系統(tǒng)。當(dāng)前，高校音樂劇專業(yè)在各大院校的發(fā)展以趨于成熟，以國內(nèi)重點(diǎn)藝術(shù)院校來看，他們己經(jīng)形成完整的教學(xué)體系，但在鋼琴課程建設(shè)方面還未完善，所以對(duì)于高校音樂劇專業(yè)鋼琴教學(xué)的研究，在當(dāng)前音樂劇建設(shè)的過程中具有典型意義。

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