鐘曉麗

摘 要：在當(dāng)前的新時(shí)代背景下，黨員教育工作作為黨建工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，更是不斷強(qiáng)化黨員隊(duì)伍建設(shè)以及提升黨員黨性的關(guān)鍵工作。所以，唯有堅(jiān)持不懈、持之以恒的去做好黨員教育工作，才能保證黨組織基礎(chǔ)得以夯實(shí)，為國家穩(wěn)定建設(shè)提供保障。基于此，文章將主要針對(duì)新時(shí)代環(huán)境下如何提升黨員教育的針對(duì)性和有效性展開研究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 黨員教育 針對(duì)性 有效性

中圖分類號(hào)：D26文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）02-0-01

在新時(shí)代黨組織建設(shè)工作中面臨著新問題，部分黨員存在貪污腐敗、徇私舞弊等不良作風(fēng)，也讓我黨在人民群眾心中的光輝形象受到嚴(yán)重影響。所以，需要對(duì)每一位共產(chǎn)黨員加強(qiáng)教育，通過提升黨員教育的針對(duì)性和有效性，讓所有黨員都能時(shí)刻銘記黨性、改善作風(fēng)、提高工作效率，維持我黨在人民心目中的良好形象。

一、提升黨員教育針對(duì)性和有效性的重要意義

在當(dāng)前的新時(shí)代，許多黨員在工作、生活中暴露出了作風(fēng)不正等問題，部分黨員干部對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)停滯不前，也有部分黨員教育工作流于形式，并未對(duì)黨的教育內(nèi)容展開實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)，導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫節(jié)。[1]縱觀目前黨員隊(duì)伍中存在的貪污腐敗問題、與群眾疏遠(yuǎn)問題、嚴(yán)重的本位主義問題以及不堅(jiān)持黨組織原則的問題等等，這些不良作風(fēng)極不利于我黨健康發(fā)展，甚至影響到我黨能否長期執(zhí)政的問題，所以對(duì)于這一問題必須加以重視且解決。因此，黨組織需要加強(qiáng)對(duì)黨員的教育工作，同時(shí)確保黨員教育針對(duì)性和有效性的提升，通過黨員政治覺悟的提高去解決黨內(nèi)不良作風(fēng)，保持我黨在人民群眾心目中的光輝形象。

二、提升黨員教育針對(duì)性和有效性的相關(guān)策略

1.加強(qiáng)支部建設(shè)，夯實(shí)組織基礎(chǔ)

基層黨支部作為我黨工作與戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，更是黨與群眾相聯(lián)系的橋梁和紐帶，同時(shí)也是開展黨員教育、監(jiān)督、管理的單位主體，所以要保證黨員教育的針對(duì)性和有效性，則首先要加強(qiáng)黨支部建設(shè)。其一，保證黨支部書記配齊配強(qiáng)。兼職支部書記培訓(xùn)班要以年度為單位定期展開，重點(diǎn)放在黨建知識(shí)培訓(xùn)方面，進(jìn)一步拓寬黨支部書記的工作思路與事業(yè)，并且要將支部書記的津貼與考核相掛鉤，從而形成對(duì)支部書記提升綜合素養(yǎng)的推動(dòng)力;其二，貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度。對(duì)黨支部“三會(huì)一課”的具體開展模板進(jìn)行下發(fā)，其中包含月度黨員大會(huì)、專題組織生活會(huì)以及預(yù)備黨員接收大會(huì)等工作模板，對(duì)“三會(huì)一課”內(nèi)容及程序予以規(guī)范;其三，開展會(huì)議記錄工作。黨支部的“三會(huì)一課”需要全程錄音，并且黨委需要對(duì)支部會(huì)議錄音進(jìn)行抽查，將此作為季度考核內(nèi)容之一，從而改善過去黨支部對(duì)“三會(huì)一課”不重視或是流于形式的情況;其四，加強(qiáng)黨支部考核評(píng)比。修訂黨支部考核標(biāo)準(zhǔn)，每半年要求黨委對(duì)各個(gè)黨支部展開全面檢查，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)黨支部更要做好考核工作。

2.嚴(yán)抓學(xué)習(xí)教育，提高黨員素質(zhì)

嚴(yán)抓黨員的日常教育工作，需要對(duì)教育內(nèi)容予以豐富，并且要結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，在以理想信念教育為核心的基礎(chǔ)上去做好對(duì)黨的基本理論、基本路線展開教育，并且要求所有黨員學(xué)習(xí)理論與黨章，用科學(xué)理論武裝頭腦且用黨章規(guī)范自身言行，進(jìn)而提高黨員教育的針對(duì)性和有效性，具體來講要做好如下兩個(gè)方面：

2.1豐富黨員教育內(nèi)容

①思想理論教育。包含馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”思想等中國特色社會(huì)主義理論體系，加強(qiáng)這一內(nèi)容的教育能夠提升黨員的思想理論素養(yǎng);②黨性教育常態(tài)化。包含愛國主義、集體主義、黨章教育等等，能夠促使黨員黨性的改良與提升;[2]③我黨基本路線方針。包含黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)，保證所有黨員在政治層面與中央保持同步;④科學(xué)文化知識(shí)。包含新知識(shí)、新技能、新要求，提升黨員的綜合知識(shí)能力，發(fā)揮出帶頭示范作用，提高工作效率。

2.2多元黨員教育方式

①因人而異實(shí)行分類教育。根據(jù)黨員的年齡、受教育程度、技術(shù)業(yè)務(wù)等特點(diǎn)，采取針對(duì)性的談話方式，確保對(duì)黨員的教育完全個(gè)體化;②結(jié)合思想問題與實(shí)際問題共同解決。黨支部需要做好調(diào)研工作，將思想問題與實(shí)際問題區(qū)分開來，對(duì)于生活中的困難要給予幫助，從而讓黨員能夠感受到黨組織的關(guān)懷，進(jìn)而讓思想層面的難處迎刃而解;③創(chuàng)新教育形式。比如可利用新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、新媒體等手段去開展黨員教育，尤其是智能手機(jī)終端，讓黨員能夠利用碎片化實(shí)踐去接收黨性教育，從而緩解與黨員正常工作之間的矛盾。

3.結(jié)合黨員特點(diǎn)，提高教育針對(duì)性

不同的黨員由于年齡、工作崗位、受教育程度的差異，在思想層面上有不同的表現(xiàn)，所以在開展黨員教育時(shí)為了提高教育針對(duì)性，則需要充分結(jié)合黨員特點(diǎn)去展開。[3]比如，針對(duì)年輕黨員，則需要重視做好理論修養(yǎng)及思想覺悟方面的教育，聚焦于理論知識(shí)的培養(yǎng);針對(duì)年齡稍大的黨員，則需要重點(diǎn)關(guān)注其工作作風(fēng)問題，目標(biāo)聚焦于如何提高黨員的工作執(zhí)行力。此外，不同地區(qū)的黨員教育也需要結(jié)合地區(qū)實(shí)情去展開，指出地區(qū)黨員工作存在的問題，審視不足去改善工作，從而提升工作效率。比如針對(duì)農(nóng)村地區(qū)的黨員，在教育中要重點(diǎn)滲透社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，促使這部分黨員能夠強(qiáng)化對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)識(shí)以及能力;針對(duì)公務(wù)員，需要加強(qiáng)對(duì)其依法行政與創(chuàng)新管理方面的教育，并且要強(qiáng)化其生活作風(fēng)方面的教育，保持優(yōu)良的工作作風(fēng)。

同時(shí)，在黨員教育中還需將黨性教育與黨員自我修養(yǎng)進(jìn)行融合，要求黨員在學(xué)習(xí)中對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，形成良好習(xí)慣，唯有在黨員教育中讓黨員留下深刻印象，才能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，在黨員教育中老師的主導(dǎo)作用不可忽視，需要將理論知識(shí)、學(xué)員感悟、工作實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，才能提高黨員教育的針對(duì)性和有效性。

結(jié)語

綜上所述，在如今的新時(shí)代，黨組織建設(shè)工作中也暴露出了些許問題，部分黨員在工作作風(fēng)方面存在貪污腐敗等現(xiàn)象，紀(jì)律意識(shí)極為薄弱且喜好以權(quán)謀私，是對(duì)我黨光輝形象的嚴(yán)重玷污。因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育工作，通過豐富教育內(nèi)容與創(chuàng)新教育形式去提升黨員教育的針對(duì)性和有效性，從而助力我黨迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，推動(dòng)國家的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]于瀟珊.全面從嚴(yán)治黨視域下黨員教育管理的針對(duì)性和有效性探討[J].現(xiàn)代交際，2018，（20）.

[2]董娜妮.淺議黨員教育的針對(duì)性、準(zhǔn)確性及有效性[J].新西部，2018，（21）.

[3]賀瑾.如何提高黨員教育的針對(duì)性和有效性[J].中國檢驗(yàn)檢疫，2013，（04）.