金黎明 侯熙彥 門磊 許永斌 馬金龍 李春斌

摘?要：應(yīng)用案例法將課程思政元素融入《藥物分析》課程教學(xué)過(guò)程中，使制藥工程專業(yè)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)民族文化自信和自豪感、歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感，培養(yǎng)制藥工程專業(yè)學(xué)生的科學(xué)精神和職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課程思政;案例法;藥物分析

2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出了“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[1]。大連民族大學(xué)作為一所民族高校，非常重視課程思政工作，2019年，設(shè)立了首批“課程思政”專項(xiàng)資助項(xiàng)目，筆者的《藥物分析》課程列于其中。

1 課程思政融入《藥物分析》的必要性和可行性

《藥物分析》是國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的必考科目之一，也是大連民族大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院制藥工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課?！端幬锓治觥方虒W(xué)大綱中明確提出，本課程的任務(wù)為培養(yǎng)制藥工程專業(yè)學(xué)生具有藥品全面質(zhì)量控制的觀念，掌握藥品質(zhì)量檢查控制的知識(shí)和技能，能夠完成藥品的研究、生產(chǎn)、使用、供應(yīng)和監(jiān)督管理過(guò)程中的對(duì)藥品的分析、檢驗(yàn)工作，并能夠解決藥品質(zhì)量問(wèn)題。不難看出，《藥物分析》課程中就貫穿著誠(chéng)信敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)教育、正確的人生觀和價(jià)值觀教育、勇于探索、不畏艱險(xiǎn)的科學(xué)精神教育、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、民族自信和文化自信教育、辯證思維教育等思政要素。

2 課程思政融入《藥物分析》的實(shí)例

在《藥物分析》教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引入學(xué)科發(fā)展歷史、與學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)新聞、藥物制造行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等方面的案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任、法制意識(shí)、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)等核心價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)。具體見(jiàn)下表。

《中國(guó)藥典》1953年正式出版第一版，第二版為1963年出版，中間由于經(jīng)濟(jì)和歷史的原因，第三版1977年才出版。從1985年開(kāi)始，才正式形成5年出版一次的規(guī)律。

只有社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、國(guó)力強(qiáng)盛，人民生活才能幸福、科技活動(dòng)才能正常進(jìn)行。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，取得了舉世矚目的成績(jī)，我們必須具有民族自豪感，堅(jiān)定不移的走社會(huì)主義道路。

藥物的雜質(zhì)檢查

2006年，安徽華源生物藥業(yè)有限公司生產(chǎn)的“欣弗”牌克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液，由于在生產(chǎn)過(guò)程中降低了滅菌溫度和時(shí)間，無(wú)菌檢查和熱源檢查不符合規(guī)定，造成十幾人死亡的惡性事件。

以此案例教育學(xué)生，藥物是一種特殊的商品，關(guān)系著人們的生命與健康，其質(zhì)量不容忽視，必須具有藥學(xué)工作者的使命感和職業(yè)素養(yǎng)。

苯乙胺類擬腎上腺素藥物的分析

1924年，陳克恢在中藥麻黃中分離出了擬腎上腺素類藥物麻黃堿，并對(duì)其藥理作用進(jìn)行了研究，為藥理學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)。陳克恢團(tuán)隊(duì)在此基礎(chǔ)上又合成了一系列結(jié)構(gòu)與麻黃堿相似的化合物，開(kāi)發(fā)了一系列新藥，這對(duì)從天然產(chǎn)物中尋找開(kāi)發(fā)新藥起了典范作用。目前，因?yàn)榕c冰毒結(jié)構(gòu)相似，麻黃堿被限制銷售。

通過(guò)舉例，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和法制意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷及民族自豪感，同時(shí)，警示學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

巴比妥類鎮(zhèn)靜催眠藥物的分析

巴比妥類藥物抑制橋腦網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，減少眼快動(dòng)睡眠，即使短期服用，停藥也會(huì)引起眼快動(dòng)睡眠的反跳，表現(xiàn)為惡夢(mèng)連綿，不舒服的感覺(jué)。所以，一旦服用巴比妥類藥物后，往往會(huì)持續(xù)服下去，較難停下來(lái)，因而易形成依賴。

運(yùn)用此案例講解麻醉藥品濫用導(dǎo)致的后果;培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感;增加學(xué)生講科學(xué)，不盲從，追求真理的態(tài)度。

青蒿素類抗瘧藥物的分析

中國(guó)本土自然科學(xué)領(lǐng)域問(wèn)鼎諾貝爾獎(jiǎng)第一人屠呦呦，榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，因她對(duì)創(chuàng)制抗瘧藥物青蒿素和雙氫青蒿素的杰出貢獻(xiàn)。屠呦呦團(tuán)隊(duì)在從中藥青蒿提取青蒿素的研究過(guò)程中，經(jīng)歷了將近200次失敗才獲得了成功。這也是將近3000人參與的“523”項(xiàng)目的整體付出。

學(xué)習(xí)我國(guó)科學(xué)家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新思維能力、獻(xiàn)身科學(xué)精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。

維生素類藥物的分析

維生素類藥物目前存在著一定的濫用情況，現(xiàn)代人注重養(yǎng)生，但是有時(shí)候過(guò)度使用藥物反而會(huì)對(duì)身體造成傷害。

培養(yǎng)學(xué)生理解過(guò)猶不及、適度原則的辯證思維能力。

藥物制劑分析

2006年，齊齊哈爾第二制藥廠生產(chǎn)的亮菌甲素注射液導(dǎo)致了十幾人死亡，就是因?yàn)椴少?gòu)員的見(jiàn)利忘義、檢測(cè)員的疏忽職守，能引發(fā)急性腎衰竭的二甘醇（化工原料）被當(dāng)成了丙二醇賣到該公司作為輔料。

作為藥學(xué)工作者，要有使命感、責(zé)任感。作為有良知的人，也不應(yīng)該做見(jiàn)利忘義的事情，要保持自己的道德底線。

3 結(jié)語(yǔ)

今后，我們要通過(guò)參加思政教育的會(huì)議或培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變思想，提高教師的思政教育水平。并注重在實(shí)施的過(guò)程中，不要喧賓奪主，變成說(shuō)教，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒[2]。希望通過(guò)1～2年的建設(shè)，在《藥物分析》課程中，在價(jià)值塑造的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，不斷提高大學(xué)生的政治覺(jué)悟、道德層次、思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和文化水平，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的國(guó)家的合格建設(shè)者和可靠接班人[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鵬程.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話的哲學(xué)意蘊(yùn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（16）：9-12.

[2]果秋婷，張小飛.“課程思政”背景下高職護(hù)理專業(yè)《藥理學(xué)》課程教學(xué)改革實(shí)踐探索[J].科技風(fēng)，2019，7，53-54.

[3]劉煥英，蔡靜，于旭蓉，等.《工程化學(xué)》課程思政的創(chuàng)新教學(xué)案例分析[J].廣州化工，2019，47（13）：206-208，213.

基金項(xiàng)目：大連民族大學(xué)“課程思政”專項(xiàng)資助項(xiàng)目

作者簡(jiǎn)介：金黎明，女，黑龍江牡丹江人，博士，教授，研究方向：制藥工程。