習(xí)近平青年觀融入青年思想政治教育路徑研究

摘 要：習(xí)近平總書記高度重視青年和青年工作，并圍繞青年和青年工作發(fā)表了一系列重要論述，在繼承馬克思主義青年觀的基礎(chǔ)上，針對當今青年身心發(fā)展的實際，形成了習(xí)近平青年觀。習(xí)近平青年觀作為一個發(fā)展中的思想體系，是新時代青年做好青年工作的基本遵循，成為新時期中國共產(chǎn)黨正確對待青年與青年工作的科學(xué)指南。以青年的時代使命為邏輯起點，探尋習(xí)近平青年觀融入青年思想政治教育的必要性和意義，進而尋求習(xí)近平青年觀融入青年思想政治教育的有效路徑，對于青年世界觀、人生觀以及價值觀的形成具有積極的促進作用，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢培養(yǎng)優(yōu)秀的時代人才。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;青年觀;思想政治教育;路徑

中圖分類號：G641? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2020）01-0111-02

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對青年的思想政治教育工作給予了高度重視，習(xí)近平青年觀作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的重要組成部分，對于指導(dǎo)青年的思想工作提供了科學(xué)的方向指引。習(xí)近平青年觀的形成離不開對馬克思主義關(guān)于青年思想的繼承，同時又結(jié)合當今的時代條件進行了發(fā)展創(chuàng)新。在新的時代條件下，以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)，不斷地將其融入青年的思想意識、價值觀念以及行為模式中去，為中華民族的光明未來提供了理論菁華。對于促進青年的健康成長，以及社會主義現(xiàn)代化以及中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)具有積極作用。

一、習(xí)近平青年觀的理論來源

（一）馬克思主義青年觀

馬克思恩格斯不僅關(guān)注資本家對工人的殘酷剝削，同時對于青年的發(fā)展以及成長給予了很高的關(guān)注，同時對青年在社會發(fā)展中的積極作用做出了肯定。青年作為推動社會變革的重要力量，馬克思主義政黨在發(fā)展的過程中，不斷地認識到青年的力量，并以此形成了馬克思主義青年觀，作為馬克思主義科學(xué)理論的一個重要組成部分。馬克思主義青年觀將青年的教育、健康成長、工作等各方面視為工作的重中之重。相較于之前學(xué)者對青年的研究，馬克思將單純地從理論價值方面研究青年，轉(zhuǎn)向與將青年置之于現(xiàn)實生活和歷史發(fā)展中進行研究考察，這是馬克思對青年研究的突破性進展。

（二）中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)文化

黨的十九大報告強調(diào)：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采?！盵1]新的時代條件下，國家的良好運行與發(fā)展離不開歷史的傳承和文化的發(fā)展，當今中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要青年將其傳承發(fā)展下去，而當代中國青年的發(fā)展則離不開中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化的影響。習(xí)近平總書記強調(diào)：“中國的今天是從中國的昨天和前天發(fā)展而來的。要治理好今天的中國，需要對我國歷史和傳統(tǒng)文化有深入了解，也需要對我國古代治國理政的探索和智慧進行積極總結(jié)?！鼻嗄曜鳛橹袊鴮崿F(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者和接班人，對于中華文化的傳承和發(fā)展起到重中之重的作用。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要得以發(fā)揚和傳承就需將現(xiàn)實與中國傳統(tǒng)文化有效結(jié)合起來，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧與經(jīng)驗，不斷解釋和解決現(xiàn)實問題，使之更好地服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興的需求。

（三）中國化的馬克思主義青年觀

黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體在領(lǐng)導(dǎo)中國革命建設(shè)的過程中，以辯證唯物主義與歷史唯物主義相結(jié)合為方法，深入研究探討了中國青年運動的基本規(guī)律以及經(jīng)驗。毛澤東同志指出“看一個青年是革命的，還是不革命的，或者是反革命的，只有一個標準，就是看他愿意不愿意，并且實行不實行和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊。”鄧小平同志對于青年在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革事業(yè)中的重要作用給予了肯定。在改革開放的進程中，他指出：“一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想……一定要樹立共產(chǎn)主義的遠大理想?！睂τ谇嗄耆私o予高度重視，才能更好地發(fā)揮其作用。江澤民同志在繼承毛澤東、鄧小平的青年思想的基礎(chǔ)上，對于馬克思主義青年觀思想做了進一步完善，提出“青年興則國家興，青年強則國家強。青年的茁壯成長決定著我們國家和民族的未來”的論斷。青年學(xué)生需不斷加強自身的綜合素養(yǎng)，投身于祖國發(fā)展之中。

二、習(xí)近平青年觀的邏輯起點

（一）青年一代有理想、有擔當，國家有前途、民族有希望

習(xí)近平總書記繼承和發(fā)展了馬克思主義青年理論，在新的時代條件下，從社會現(xiàn)實和歷史發(fā)展的新要求出發(fā)，提出了“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”[1]的新論斷。青年擔負著國家民族的希望，青年所散發(fā)出的風氣面貌彰顯著時代的精神狀態(tài)。國家要實現(xiàn)富強、民族實現(xiàn)復(fù)興，就需要引領(lǐng)青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有理想、有擔當?shù)臅r代青年。這同時也是增強國家活力和核心競爭力的重要表現(xiàn)。

（二）實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，需要青年一代不斷奮斗

馬克思主義政黨通過汲取青年工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，與社會發(fā)展現(xiàn)實相結(jié)合，習(xí)近平總書記提出在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新征程中，要牢牢團結(jié)青年，充分發(fā)揮和調(diào)動青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性。習(xí)近平總書記指出：“新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，毫不畏懼面對一切艱難險阻。”[2]實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢是全體中華兒女的共同心愿。對于青年價值觀進行正確引領(lǐng)和引導(dǎo)，使其投入到中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)中去是一項艱巨的任務(wù)。

（三）樹立遠大理想，堅定人生信念

如何更好地堅定青年的理想信念，習(xí)近平總書記對此提出“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華?！盵2]以科學(xué)的理論武裝頭腦，樹立遠大的理想，堅定自身的信念，不斷激發(fā)自身的潛力，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進程中，在為理想信念奮斗的過程中，綻放青春之光，書寫人生的新篇章。

三、習(xí)近平青年觀融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

（一）青年成長正處于人生成長“灌漿期”

習(xí)近平總書記指出“青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培”[3]。在青年時期，大學(xué)生還未形成系統(tǒng)完整的知識體系，心理建設(shè)還未完全成熟，世界觀、人生觀和價值觀的建構(gòu)需要有科學(xué)理論的引導(dǎo)。當今青年學(xué)生所處的歷史環(huán)境是錯綜復(fù)雜的。在這種特殊的歷史時期以及矛盾交疊的環(huán)境中成長起來的新一代青年學(xué)生，既要面對國際上的思潮交鋒，又要面對國內(nèi)的矛盾挑戰(zhàn)，要想擔起時代的重任，朝著既定的目標堅定不移地走下去，就必須要有理想信念作為自己的精神支撐。

（二）青年成長正處于知識積累“黃金期”

經(jīng)過長期的艱苦奮斗，中華民族進入了新時代，中華民族偉大復(fù)興中國夢的目標正在一步步地實現(xiàn)，國家各方面都取得了卓越的成就，人民的生活幸福感不斷提高。新時代是中華民族強起來的新時代，是從強起來到富起來的偉大飛躍。雖然中華民族在各方面獲得了很好的發(fā)展，但同時也面臨著很多挑戰(zhàn)和問題亟待我們解決，我們所面臨的挑戰(zhàn)比以往任何時期都要艱巨。而這就需要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識充實自身實力，從而更好地承擔起自己肩上的歷史重任。

（三）青年成長正處于人生“雕琢期”

習(xí)近平總書記指出，青年就像待雕琢的玉。他強調(diào)，廣大青年要不斷以真善美去雕琢自己，“玉不琢，不成器”“一個人不可能十全十美，總是在克服缺點、糾正錯誤的過程中進步的?！盵4]在國際共運史上和中國的發(fā)展進程中無數(shù)共產(chǎn)主義青年為了堅定自身的理想信仰、為了奮斗的目標能得以實現(xiàn)、為了人類的解放獻出了寶貴的生命。青年要想對馬克思主義理論要達到扎根內(nèi)心并為之終生奮斗的境界，就必須堅定馬克思主義的理論信仰、樹立堅定的理想信念。

四、習(xí)近平青年觀融入青年思想政治教育的有效路徑

（一）堅持馬克思主義在大學(xué)生思想政治教育中的引領(lǐng)作用

對于青年而言，要正確掌握認識問題、分析問題和解決問題的科學(xué)方式和方法，就必須掌握馬克思主義，掌握馬克思主義辯證和科學(xué)的思維方法，就能更加深刻地理解事物的本事，了解事物的發(fā)展方向。當代青年所處的歷史時期與以往不同，當今是世界與中國、歷史與現(xiàn)代、國家與社會、青年相互交織的特殊歷史時期。在當前所在特殊的歷史時期，在大學(xué)生思想政治教育中充分發(fā)揮馬克思主義的引領(lǐng)作用是必須的、必要的、堅定不移的。

（二）注重實踐與榜樣示范作用

通過現(xiàn)實榜樣對學(xué)生進行正面宣傳教育，是加強全體學(xué)生學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平青年觀的重要途徑，同時也是加強青年學(xué)生思想政治教育有效性的關(guān)鍵舉措。青年時期尤其是學(xué)生在學(xué)校接受教育時期是培養(yǎng)青年學(xué)生獨立自主、堅定青年學(xué)生理想信念的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，青年學(xué)生要承擔理論創(chuàng)新和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，就必須在這一時期做好充分的理論準備、信心準備，將理論自信、信念內(nèi)化于心，彰顯習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的光彩。

（三）在思政課堂中融入習(xí)近平青年觀

學(xué)校作為青年堅定理論自信的“主陣地”，而思政課程在高校意識形態(tài)教育中占據(jù)著舉足輕重的作用，國家對于青年教育質(zhì)量的要求不斷提高，對于此課程的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。教師在堅定青年學(xué)生習(xí)近平青年觀的過程中起著重要的引領(lǐng)作用，因此作為教育者，要在思政課程中堅定學(xué)生的理論基礎(chǔ)，教師自身首先要精通理論，才能在課堂中更好地教授給學(xué)生。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.

[2]習(xí)近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01（02）.

[3]習(xí)近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（01）.

[4]習(xí)近平.在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開座談會時的講話[N].人民日報，2014-05-31（02）.

收稿日期：2019-07-30

作者簡介：張曉凱（1991-），女，河南鄭州人，碩士研究生，從事思想政治教育研究。