高 波，石佳樂，董 瑩

（徐州工程學(xué)院，江蘇徐州 221018）

校園景觀環(huán)境為大學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所，對(duì)其規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行重視能夠使大學(xué)生在愉悅輕松的場(chǎng)所中生活和學(xué)習(xí)。因此，為了能夠充分彰顯大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性，本文對(duì)此提出了可行的優(yōu)化對(duì)策，以下對(duì)此進(jìn)行了深入的剖析：

1 大學(xué)校園景觀概述

大學(xué)校園景觀不僅能夠讓大學(xué)生開展交往和交流，還能夠開展娛樂活動(dòng)等，同時(shí)，高校還能借助校園景觀構(gòu)建自身的形象，其已經(jīng)成為對(duì)外宣傳的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。例如：清華園和武大的櫻花、福建農(nóng)業(yè)大學(xué)的觀音湖景觀、廈門大學(xué)的時(shí)光隧道等都為高校開展對(duì)外宣傳增添色彩。另外，校園文化還能夠充分彰顯學(xué)校的文化，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要條件。主要是因?yàn)樾@景觀已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單意義上的景觀設(shè)計(jì)，還包含更多的方面的含義。例如：現(xiàn)代校園景觀具有較強(qiáng)的可塑性，需要與時(shí)代相吻合；現(xiàn)代景觀需要具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，這樣才能體現(xiàn)出自身的校園文化，這些創(chuàng)新的融入已經(jīng)成為大學(xué)校園景觀的特色和亮點(diǎn)，需要引起景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)人員的重視。

2 校園景觀設(shè)計(jì)和規(guī)劃的原則

2.1 開放性原則

現(xiàn)階段，高校學(xué)生業(yè)余活動(dòng)較多，校園景觀更應(yīng)該作為一個(gè)烘托生活和活動(dòng)氛圍的場(chǎng)所，幫助學(xué)生能夠體驗(yàn)到景觀的可用價(jià)值。例如：校園景觀在規(guī)劃和設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員需要將景觀的空間設(shè)計(jì)成可以靠近和接近、直接接觸的空間，進(jìn)而幫助師生之間開展業(yè)余活動(dòng)。

2.2 文化性原則

校園景觀還需要具有一定的文化傳承和文化宣傳的功能。校園景觀在規(guī)劃和設(shè)計(jì)過程中不僅應(yīng)該將文化符號(hào)發(fā)揮出美觀的功能，還需要保障文化符號(hào)具有一定的指向和可以傳遞文化信息的功能，從而引人深思和尋味。因此，在規(guī)劃和設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員需要保障校園景觀的繼承和體現(xiàn)學(xué)校文化的作用。

2.3 生態(tài)性原則

綠色校園的規(guī)劃和設(shè)計(jì)是景觀設(shè)計(jì)行業(yè)需要遵守的重要原則，也是開展景觀設(shè)計(jì)的主要旋律。因此，校園景觀在設(shè)計(jì)過程中需要對(duì)校園景觀的生態(tài)型和環(huán)境特色進(jìn)行平衡，盡量選擇一些低成本或者成活率較高的樹木，確保人與自然的和諧相處。

2.4 獨(dú)特性原則

每一個(gè)大學(xué)的地理區(qū)位或者文化背景、辦學(xué)思路具有較大差異。因此，在規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過程中需要體現(xiàn)出每一大學(xué)的獨(dú)特性，在配置上體現(xiàn)出多樣化；在功能上體現(xiàn)出多樣化等，避免在設(shè)計(jì)和規(guī)劃上出現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象的情況。

2.5 可持續(xù)發(fā)展原則

該原則主要以生態(tài)理論為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)植物造景的可持續(xù)發(fā)展，保障人與自然的和睦相處。為此，在設(shè)計(jì)過程中需要在條件允許的情況下采用多層復(fù)式綠化，在增加植被覆蓋量的同時(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)舒適的活動(dòng)場(chǎng)所。

3 當(dāng)代大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

3.1 大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)主體的創(chuàng)新構(gòu)思，構(gòu)建指引性場(chǎng)地

為了能夠保障整個(gè)場(chǎng)地的透視性和引導(dǎo)性、方向性，給予大學(xué)生一個(gè)幽靜、恬適的學(xué)習(xí)和休閑場(chǎng)地，校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中需要進(jìn)行園林的改造，實(shí)現(xiàn)景觀視覺意義上的延續(xù)，減少由于其他環(huán)境因素和周邊環(huán)境帶來的嘈雜，校園景觀設(shè)計(jì)和規(guī)劃過程中需要對(duì)整個(gè)場(chǎng)地的空間進(jìn)行考慮。例如：利用圓環(huán)對(duì)整個(gè)場(chǎng)地空間進(jìn)行延續(xù)和界定。由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境具有較強(qiáng)的透視感，在設(shè)計(jì)和規(guī)劃過程中可以仿照“俄羅斯套娃”的設(shè)計(jì)思路，使得整個(gè)休閑場(chǎng)地具有較強(qiáng)指引性。

3.2 景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)考慮物理環(huán)境

景觀設(shè)計(jì)人員的在規(guī)劃和實(shí)際過程中，為了能夠體現(xiàn)綠色大學(xué)，需要借助物理模擬分析的方法，對(duì)校園內(nèi)的景觀進(jìn)行合理的分析，在滲透精細(xì)化設(shè)計(jì)的理念，做好量化工作，從而開展節(jié)約型綠色大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)。同時(shí)，設(shè)計(jì)人員通過物理環(huán)境的分析，對(duì)大學(xué)校園中的風(fēng)、聲、熱等進(jìn)行綜合分析之后，對(duì)大學(xué)校園生態(tài)環(huán)境中存在的問題等進(jìn)行分析，融入景觀設(shè)計(jì)的理念后，改善當(dāng)前大學(xué)校園內(nèi)部發(fā)生的物理環(huán)境，從而提升校園景觀環(huán)境質(zhì)量。例如：北部灣大學(xué)在建設(shè)過程中，受到風(fēng)大或者氣候和高速公路聲環(huán)境的影響，很容易使大學(xué)校園景觀面臨較為嚴(yán)重的危害。因此，設(shè)計(jì)人員在布置校園景觀時(shí)需要在道路的兩邊設(shè)計(jì)一條綠色隔離帶，從而這樣不僅能夠更好的處理噪聲問題，還能夠增強(qiáng)綠色景觀的效果。其中選擇的樹種盡量選擇存活率高的樹種，例如：種植闊葉長(zhǎng)青喬木等耐活樹種。另外，為了能夠減少大學(xué)校園發(fā)生的“熱島強(qiáng)度”，在人行道進(jìn)行鋪裝過程中需要選擇透水性較好的材料，這樣才能彰顯景觀環(huán)境的功能性。

3.3 對(duì)校園景觀進(jìn)行分區(qū)，構(gòu)建良好的校園景觀

（1）綠色景觀的優(yōu)化設(shè)計(jì)。①盡量選擇綠藤、灌木或者草地；②構(gòu)建適合學(xué)習(xí)和休閑的綠色場(chǎng)地；③保障環(huán)境的優(yōu)美和清潔；④教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的合理布置；⑤配置雕塑或者廣場(chǎng)、噴泉等，彰顯校園獨(dú)特的文化氛圍。

（2）重視水景觀優(yōu)化設(shè)計(jì)。水景觀一般都是利用手工仿照而成，在形式上主要分為：人工湖、池塘或者音樂噴泉等，這些也是大學(xué)景觀的標(biāo)志性景觀。因此，水景觀在設(shè)置時(shí)需要考慮以下幾個(gè)方面：①需要與周邊的環(huán)境相一致；②需要體現(xiàn)水體文化意境等。

（3）對(duì)校門的設(shè)計(jì)和優(yōu)化。校門可以與墻和綠色植被等相互鏈接；校門與雕塑或者裝飾板進(jìn)行搭配；對(duì)門上的標(biāo)識(shí)物（位置和布置的方式等）進(jìn)行優(yōu)化，并且需要重點(diǎn)突出；對(duì)大門的尺寸（寬度和高度）等進(jìn)行優(yōu)化，全面體現(xiàn)人性化。

（4）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和娛樂場(chǎng)所的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。設(shè)計(jì)人員在規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮場(chǎng)地的面積、運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目和娛樂的形式等，以保障設(shè)計(jì)出來的作品能夠吸引學(xué)生的注意。

（5）對(duì)夜景照明系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化。夜景照明的規(guī)劃和設(shè)計(jì)已經(jīng)成為校園景觀設(shè)計(jì)的重要構(gòu)成。因此，在設(shè)計(jì)的過程中需要引起注意的細(xì)節(jié)包括：不同的區(qū)域需要采用不同照度，以彰顯出自身的功能。例如：①在主道路或者出入口、校門的位置等布置高照度的照明；廣場(chǎng)應(yīng)該采用中等照度的照明；各個(gè)景觀區(qū)域可以采用不同照度的燈光以營(yíng)造出不同的氛圍；②照明光色上盡量選擇冷暖搭配，避免出現(xiàn)強(qiáng)烈刺眼的彩色燈光。

（6）對(duì)場(chǎng)地用具設(shè)計(jì)。高校共同活動(dòng)區(qū)域的用具主要包括電話亭、旗桿、郵筒、垃圾箱、亭子等，對(duì)這些用具進(jìn)行合理的布置，不僅能夠合理利用高校共同區(qū)域的空間，還能夠發(fā)揮出不同用具的功能，進(jìn)而為高校學(xué)生提供便捷。例如：對(duì)垃圾箱進(jìn)行設(shè)置時(shí)，為了減少垃圾運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的較大氣味，需要將垃圾車的主流路線向校園的后方延伸，能夠保障垃圾快速運(yùn)輸?shù)叫@外面，進(jìn)而提升垃圾處理的高效性。

（7）對(duì)校園道路的設(shè)計(jì)。為了保障校園道路的暢通和增強(qiáng)校園道路的安全性，應(yīng)該運(yùn)用隔離欄或者隔離網(wǎng)等將校園支路進(jìn)行隔離，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車進(jìn)入，從而打造出校園良好的道路秩序，為學(xué)校提升良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)遇到節(jié)假日或者其他大型活動(dòng)時(shí)，可以允許車輛進(jìn)出，但是也需要對(duì)校園支路進(jìn)行設(shè)計(jì)，只能保障一部分的道路允許通車。

3.4 充分體現(xiàn)綠色+生態(tài)理念

一方面，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的過程中需要考慮當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，以為師生構(gòu)建出良好的交流環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)出人性化設(shè)計(jì)。例如：由于一些地區(qū)的太陽照射強(qiáng)度較大，降水量較大，設(shè)計(jì)人員需要采用連廊設(shè)計(jì)的理念。另一方面，大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中需要重視資源的浪費(fèi)和損耗等問題，在加強(qiáng)綠色校園宣傳過程中，能夠保障規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生的過多成本，與綠色校園景觀設(shè)計(jì)相悖。例如：在對(duì)綠地系統(tǒng)生物多樣性進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮綠色理念，在提升的樹木的成活率基礎(chǔ)上，能夠降低資源的過度浪費(fèi)。一方面，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該盡量選擇地方性的自然景觀植被，以提升存活率。另一方面，建立以生態(tài)農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)匯園，例如：自然叢林+藥鋪等特色的園林，這些植被在配置時(shí)盡量選擇70%以上的本地植被。另外，設(shè)計(jì)人員為了體現(xiàn)生態(tài)設(shè)計(jì)理念，在校園景觀的規(guī)劃和實(shí)際時(shí)，需要考慮高校景觀在節(jié)能、節(jié)材、節(jié)水等方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的可再生利用。以海綿城市理念為依托，對(duì)校園中道路排水的情況和雨水收集的情況予以重視，設(shè)計(jì)人員通過設(shè)置雨水收集處理設(shè)施，以減少過多雨水存積在低洼地區(qū)；設(shè)計(jì)人員還可以對(duì)校園進(jìn)行合理的規(guī)劃，通過采用下凹式綠地技術(shù)和在道路中鋪裝透水性強(qiáng)的地磚等，以實(shí)現(xiàn)雨水的循環(huán)利用，保障雨水能夠流入草坪，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

4 總結(jié)

大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中接觸最多就是外部的生活環(huán)境，校園景觀規(guī)劃過程中為了能夠幫助構(gòu)建舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)出教書育人的功能，促進(jìn)學(xué)生在愉快輕松的氛圍中健康成長(zhǎng)，需要對(duì)景觀設(shè)計(jì)和規(guī)劃予以重視，通過優(yōu)化和提出具體的設(shè)計(jì)方案，以設(shè)計(jì)出更加和諧的校園景觀。