路小彬
(黔南民族師范學院化學化工學院,貴州 都勻 558000)
化工專業(yè)新工科建設如何進行,成為當前的一個教學熱點問題[1-5]。
黔南民族師范學院的化學工程與工藝專業(yè)成立較晚,大約在2012年,師資力量較為薄弱,和地方企業(yè)聯(lián)系交往不多。目前面臨的情況是,黔南州的化工企業(yè)招聘技術人員時,從其它學校的化工專業(yè)招人,而黔南師院的化工專業(yè)學生的培養(yǎng),是自娛自樂,自己閉門造車,自己培養(yǎng)自己的學生,卻不和當?shù)仄髽I(yè)有來往。搞的大家各做各的事,培養(yǎng)學生好像成了學校的常規(guī)工作,只要培養(yǎng)畢業(yè)就行了,全然不顧黔南當?shù)鼗て髽I(yè)的實際需求和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展特色。黔南地區(qū)磷礦資源豐富,發(fā)展磷化工經(jīng)濟是一個不錯的選擇,而磷化工產(chǎn)業(yè)的升級改造,離不開化工人才的培養(yǎng)和參與。我們可以設想一個目標,那就是黔南當?shù)氐幕て髽I(yè)的技術人員中,如果有30%是我們黔南師院的學生,那我們以后的學生的培養(yǎng)、實習、就業(yè)問題,也就迎仞而解了。那么我們這個化工專業(yè)存在的意義,即服務黔南地方經(jīng)濟也就體現(xiàn)出來了。
那么,我們化工專業(yè)以后應該如何發(fā)展呢?我覺得總體思路應該是和實際相結合。黔南本地的磷化工企業(yè)中,我們選取幾個做為合作伙伴。本地化工企業(yè)中,甕福集團應該是實力最強,但他們對黔南師院興趣不大。推測原因有,一是我們化工專業(yè)開設較晚,沒什么名氣,在磷化工行業(yè)也沒有什么建樹,沒有拿得出手的技術和產(chǎn)品,僅僅是照本宣科的教學。二是甕福集團,人才濟濟,國企的工資待遇較高,感覺上比師院更有優(yōu)越感?;谝陨显颍艺J為我們應該選擇甕安的金正大公司和福泉的越都化工公司。金正大也是一家上市公司,有一定經(jīng)濟實力,況且對我們黔南師院興趣比較濃。而且,金正大和越都公司這幾年建了幾條生產(chǎn)線,比較新,基本上代表了化工行業(yè)當前的技術水平。如果我們的學生能在這些生產(chǎn)車間進行教學實習和實踐活動,對加深學生對化工行業(yè)的理解更為有益。
就化工專業(yè)的教學來講,比如說,講解一個閥門的結構,在課堂上我們會展示閥門的剖面結構,看上去非常復雜,為了表達清楚,各種剖切,令學生眼花繚亂。但是如果我們把學生帶到生產(chǎn)車間,現(xiàn)場讓學生拆裝一個閥門,會讓學生有一種感覺,那就是好像沒有課堂上講的那么復雜,看看實物,更容易理解了。另外,如化工儀表自動化控制方面的教學,老師在課堂講各種儀表和控制方案,但同學們沒有見過傳感器,一點直觀印象也沒有,就不好理解。如果到現(xiàn)場看一下壓力傳感器、溫度傳感器、液位傳感器的實物,會有一種,原來長這個樣子,生產(chǎn)廠家制造好的傳感器,我們只要選擇合適的型號即可。
派遣老師到企業(yè)去掛職鍛煉,和企業(yè)的技術人員一起,解決企業(yè)生產(chǎn)實踐過程中遇到的難題。一來是為企業(yè)服務,二來是鍛煉自己的教師隊伍,讓師院的教師,不僅會在課堂上教書,還能解決生產(chǎn)中的實際問題。通過和企業(yè)的互動,加深企業(yè)對我們的印象,讓企業(yè)覺得,黔南師院不止是會培養(yǎng)學生,還能解決生產(chǎn)實際問題,那么企業(yè)在以后的生產(chǎn)實踐遇到問題時,能第一時間想到師院,有幾個老師可以解決這個問題。那樣,我們化工專業(yè)的發(fā)展會更順利了。
另外,我們要在黔南州的相關化工事務的場合,多宣傳黔南師院的化工專業(yè),讓大家了解師院有個化工專業(yè),這個專業(yè)的老師和學生,是可以為黔南州的化工企業(yè)做些事情的。
在教學中,我們應該注重化工實訓平臺的建設,投入更多的資金,購買更多的實訓設備,讓學生在校內就能見識更多的工業(yè)實際情況。以上我能想到的就是這些,僅供大家參考。