王月春　李獻(xiàn)軍　張少芳

摘 要：當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，各種自媒體平臺(tái)不斷出現(xiàn)，職業(yè)教育需要緊密跟蹤行業(yè)技術(shù)發(fā)展，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)滿足實(shí)際需要的人才。移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)按照崗位分層、因材施教的要求，深入分析了不同層次的崗位素質(zhì)模型，構(gòu)建了基于工作過程的專業(yè)課程體系，探索了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)人才培養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián);安卓;自媒體

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)（610212）專業(yè)自2015年列入教育部專業(yè)建設(shè)目錄以來(lái)，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院密切跟蹤移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)發(fā)展方向，在原有軟件類專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過整合各類教學(xué)資源，開設(shè)了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)（移動(dòng)互聯(lián)與自媒體運(yùn)營(yíng)方向）專業(yè)，實(shí)施了基于崗位分層的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)建設(shè)實(shí)踐，取得了一定的效果。

一、問題的提出

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，催生了智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，與此相適應(yīng)，智能手機(jī)上的應(yīng)用名目繁多，各類APP與我們的生活越來(lái)越息息相關(guān)。微信作為應(yīng)用最廣泛的社交媒體，已經(jīng)融入人們的生活，已經(jīng)成為人們交往的重要途徑之一?；诖耍苿?dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)人才的需求顯得頗為重要。

（一）智能手機(jī)普及率顯著提高

移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)近幾年發(fā)的快速發(fā)展受到了各行業(yè)的高度關(guān)注，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的組成部分。2015年全球智能手機(jī)出貨量超過14億部[1]，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了PC機(jī)的出貨量，智能手機(jī)取代傳統(tǒng)PC的趨勢(shì)日趨明顯。國(guó)內(nèi)用戶在電子商務(wù)、休閑娛樂、信息獲取、溝通交流等領(lǐng)域智能手機(jī)使用率達(dá)到83.4%，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)整體互聯(lián)網(wǎng)的趨勢(shì)愈加明顯。

（二）自媒體受到廣泛關(guān)注

截止2016年，微信注冊(cè)用戶數(shù)已經(jīng)突破9億，其中活躍用戶已達(dá)到5.5億人，18-36歲用戶占比86.2%。在活躍用戶中，55.2%的用戶每天打開微信超過10次。在關(guān)注內(nèi)容方面，291%的用戶關(guān)注了自媒體，25.4%的用戶關(guān)注了認(rèn)證媒體;微信公眾號(hào)方面，80%的用戶關(guān)注微信公眾號(hào)，企業(yè)和媒體公眾號(hào)關(guān)注比例達(dá)到73.4%。

（三）移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)崗位需求情況

據(jù)智聯(lián)招聘網(wǎng)站數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，人才市場(chǎng)上對(duì)Android開發(fā)工程師的需求量巨大，超過83%的雇主企業(yè)表示有相關(guān)的需求;微信開發(fā)尤其以微信公眾號(hào)開發(fā)缺口巨大;微信企業(yè)公眾號(hào)用戶數(shù)已達(dá)到1000萬(wàn);95%的企業(yè)都在做微信運(yùn)營(yíng)工作，僅微信運(yùn)營(yíng)工作崗位就有1400萬(wàn)之多，但是相應(yīng)的專業(yè)化人才及其缺乏。

二、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)崗位分層設(shè)計(jì)

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)類崗位涉及很多個(gè)層面，移動(dòng)開發(fā)技術(shù)也有很多個(gè)方向，如Android開發(fā)、ios開發(fā)、微信開發(fā)等，在不同方向上都有大量的人才需求。面對(duì)高職院校不同學(xué)生群體，按照因材施教的理念，規(guī)劃設(shè)計(jì)了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)崗位、微信開發(fā)崗位、自媒體運(yùn)營(yíng)崗位等三個(gè)崗位層次，以便于不同學(xué)生根據(jù)自己的需要規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展。

（一）移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)崗位

這類崗位層次定位于Android開發(fā)，針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)崗位，在各行業(yè)企業(yè)都有巨大的人才需求，專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位是移動(dòng)開發(fā)軟件工程師。

通過深入調(diào)查分析企業(yè)需求，移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)崗位崗位在技能方面要具備JAVA、安卓開發(fā)、html5等技能，在基本素質(zhì)方面需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工程文檔撰寫、良好的溝通交流等，在知識(shí)要求方面應(yīng)具備html+css、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)技術(shù)發(fā)展設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容。

（二）微信開發(fā)崗位

這類崗位層次定位于微信公眾號(hào)的接口開發(fā)，針對(duì)各行業(yè)企業(yè)在微信應(yīng)用方面進(jìn)行接口設(shè)計(jì)、開發(fā)等，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是微信公眾號(hào)（訂閱號(hào)）接口開發(fā)與運(yùn)維。

通過深入調(diào)查分析企業(yè)需求，微信開發(fā)崗位崗位在技能要具備微信公眾號(hào)申請(qǐng)、微信開發(fā)技能、微信運(yùn)營(yíng)等技能，在基本素質(zhì)方面需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工程文檔撰寫、良好的溝通交流等，在知識(shí)要求方面應(yīng)具備html+css、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)技術(shù)發(fā)展設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容。

（三）自媒體運(yùn)營(yíng)崗位

這類崗位層次定位于微信、微博等自媒體運(yùn)營(yíng)，針對(duì)各行業(yè)企業(yè)宣傳、推廣、公眾服務(wù)以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是微信公眾號(hào)（訂閱號(hào)）運(yùn)營(yíng)。

通過深入調(diào)查分析企業(yè)需求，自媒體運(yùn)營(yíng)崗位崗位在技能要具備微信運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)站云歡迎等技能，在基本素質(zhì)方面需要培養(yǎng)溝通交流、職場(chǎng)禮儀、文案策劃等素質(zhì)，在知識(shí)要求方面應(yīng)具備數(shù)據(jù)信息安全、互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)思維等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)技術(shù)發(fā)展設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容。

三、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)崗位素質(zhì)模型

在本專業(yè)崗位分層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，深入研究每一類崗位的典型職業(yè)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，細(xì)分為不同的崗位工作任務(wù)，按照崗位工作任務(wù)詳細(xì)分解所需要的綜合職業(yè)能力，據(jù)此研究技能、知識(shí)、素養(yǎng)三個(gè)方面的需求，并規(guī)劃人才培養(yǎng)方案。

以移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)崗位為例，劃分了5個(gè)典型的職業(yè)活動(dòng)[2]，17個(gè)崗位工作任務(wù)，針對(duì)每一個(gè)崗位工作任務(wù)，從技能、知識(shí)、素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行了深入研究和設(shè)計(jì)。如移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)崗位的典型職業(yè)活動(dòng)包括項(xiàng)目技術(shù)咨詢、項(xiàng)目需求技術(shù)定義、產(chǎn)品階段性模塊開發(fā)、階段測(cè)試以及驗(yàn)收交付等，而每一個(gè)典型職業(yè)活動(dòng)根據(jù)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的流程，有劃分為不同的崗位工作任務(wù)，如產(chǎn)品階段性模塊開發(fā)職業(yè)活動(dòng)中，有劃分為交互實(shí)現(xiàn)、流程實(shí)現(xiàn)、功能實(shí)現(xiàn)以及注釋文檔撰寫等崗位工作任務(wù)，這樣的基于工作流程的設(shè)計(jì)使得每一類崗位都具有很明晰的崗位任務(wù)要求，使得人才培養(yǎng)方案具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

相應(yīng)的，每一個(gè)崗位工作任務(wù)，因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容和工作性質(zhì)的不同，所需要的綜合職業(yè)素業(yè)能力也需要進(jìn)行明確設(shè)計(jì)，據(jù)此規(guī)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程內(nèi)容。如產(chǎn)品階段性模塊開發(fā)的交互實(shí)現(xiàn)任務(wù)，從技能上需要熟練使用相關(guān)工具進(jìn)行Android開發(fā)，使用html/CSS開發(fā)，進(jìn)行界面搭建，以及使用版本管理軟件進(jìn)行版本管理等;知識(shí)方面需要掌握網(wǎng)絡(luò)基本原理、移動(dòng)開發(fā)基本原理、軟件測(cè)試的基本流程、響應(yīng)式函數(shù)編寫等;而在素養(yǎng)方面則需要具備良好的共同技巧、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

四、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)課程體系構(gòu)建

通過對(duì)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)的深入分析，設(shè)計(jì)了基于崗位分層的人才培養(yǎng)方案。期中，針對(duì)各不同學(xué)習(xí)階段，依據(jù)崗位工作任務(wù)需要的綜合職業(yè)能力，設(shè)置了基于工作過程的課程和實(shí)踐項(xiàng)目，力爭(zhēng)在移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)崗位、微信開發(fā)崗位、自媒體運(yùn)營(yíng)崗位三個(gè)條線上訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)技能，達(dá)到來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的目的，真正實(shí)現(xiàn)課堂項(xiàng)目與崗位需要的對(duì)接。

基于崗位分層的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，將主要課程劃分為基本知識(shí)模塊、專業(yè)素養(yǎng)模塊、崗位技能模塊、實(shí)戰(zhàn)模塊等幾個(gè)部分，并具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)期。如專業(yè)素養(yǎng)模塊內(nèi)容涉及數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)、工程文檔素養(yǎng)、數(shù)據(jù)安全素養(yǎng)等內(nèi)容;崗位技能模塊主要涵蓋了移動(dòng)開發(fā)技能、微信開發(fā)技能、自媒體運(yùn)營(yíng)技能等;實(shí)戰(zhàn)模塊主要涉及了移動(dòng)工作室項(xiàng)目、微信項(xiàng)目、部門微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)等內(nèi)容。

五、結(jié)論與探討

基于崗位分層教學(xué)是職業(yè)院校實(shí)施因材施教的一種方法，也是貫徹以人為本教育理念，提倡人的個(gè)性化發(fā)展的一種途徑。尤其是面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)的快速發(fā)展以及信息技術(shù)行業(yè)細(xì)分的趨勢(shì)，必然會(huì)使得職業(yè)院校教育趨于專業(yè)與崗位對(duì)接、與崗位要求的綜合職業(yè)能力對(duì)接，這就要求職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)要深入分析崗位需求，進(jìn)而明確崗位技能素質(zhì)知識(shí)需要，開展面向崗位的專業(yè)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)新聞網(wǎng).報(bào)告稱2015年全球智能手機(jī)銷量14億部[OL].2016-02-19.http：//www.chinanews.com/cj/2016/02-19/7765223.shtml.

[2]全國(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).移動(dòng)商務(wù)專業(yè)建設(shè)指南[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2015：14-15.